
2019年31期
刊物介紹
《課程教育研究》(學(xué)法教法研究)是經(jīng)國家新聞出版總署正式批準(zhǔn)的國家級(jí)教育類學(xué)術(shù)期刊。以“科學(xué) 新穎 實(shí)用”為辦刊目標(biāo)的,面向國內(nèi)公開發(fā)行的研究性教育類學(xué)術(shù)期刊。本刊以“服務(wù)教育,提高一線教育科研人員整體素質(zhì)”為宗旨,反映新時(shí)期教育過程中的新觀點(diǎn)、新經(jīng)驗(yàn)、新方法。為廣大教育、科研工作者提供學(xué)術(shù)交流平臺(tái),全面深入推動(dòng)基礎(chǔ)教育。歡迎各類大中專院校和科研院所、中小學(xué)教育專家、學(xué)者、教師踴躍投稿。本刊為教師評(píng)職、考核、晉級(jí)提供重要依據(jù)。
課程教育研究
綜述·專著
- 基于微傳播語境下校園文化建設(shè)路徑探索
- 淺談新課程背景下高中書法特長(zhǎng)生課堂有效教學(xué)策略
- 共享:社會(huì)主義發(fā)展理念的本質(zhì)回歸
- 如何有效開展農(nóng)村幼兒園區(qū)域游戲活動(dòng)探究
- 多種教學(xué)手段促進(jìn)幼兒語言教學(xué)有效實(shí)施
- 以社團(tuán)活動(dòng)助推學(xué)校特色項(xiàng)目發(fā)展的有效策略研究
- 童話個(gè)性化學(xué)習(xí)存在的問題與對(duì)策研究
- “食育工坊”中建立小班幼兒良好飲食習(xí)慣的策略研究
- 在農(nóng)村學(xué)校如何開展經(jīng)典詩文誦讀活動(dòng)
- 合理利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái),促進(jìn)教研工作發(fā)展
- 突出“職業(yè)教育”特色 促進(jìn)檔案文化建設(shè)
- 幼兒在前,教師在后
- 在農(nóng)村小班化教學(xué)中實(shí)施精準(zhǔn)培養(yǎng)的策略研究
- 幼小銜接的有效途徑與方法研究
- 促成課程游戲化,提升幼兒幸福感
- 文化自信與中國特色社會(huì)主義的未來
- 關(guān)于幼兒園教育與家庭教育重要性的思考
- 幼兒教學(xué)中融入傳統(tǒng)文化教育策略探究
- 文史相長(zhǎng)收獲優(yōu)秀文化育人的長(zhǎng)久效應(yīng)
- 借力游戲,有效加強(qiáng)幼兒安全教育
- 小學(xué)兒童玩電子游戲現(xiàn)狀的調(diào)查研究
- 簡(jiǎn)議小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)有效教學(xué)策略
教改·教研
- 探索中學(xué)語文教學(xué)中提高學(xué)生興趣的有效方法
- 讓小實(shí)驗(yàn)走進(jìn)初中語文課堂
- 新課標(biāo)呼喚口語交際教學(xué)
- 淺議小學(xué)語文古詩詞教學(xué)策略
- 多媒體在小學(xué)語文教學(xué)中的現(xiàn)狀及其解決策略
- 運(yùn)用史料教學(xué)提高學(xué)生歷史解釋的素養(yǎng)
- 傳統(tǒng)文化融入課堂對(duì)初中歷史教學(xué)的影響
- 小學(xué)語文中年級(jí)讀寫結(jié)合訓(xùn)練法實(shí)施
- 提高小學(xué)語文課堂小組合作學(xué)習(xí)效率研究
- 怎樣將“微課”應(yīng)用于小學(xué)語文的教學(xué)中
- 創(chuàng)建情境 構(gòu)建高效語文課堂
- 一節(jié)好的語文課是怎樣“磨”出來的
- 基于核心素養(yǎng)背景下小學(xué)語文教學(xué)的創(chuàng)新分析
- 創(chuàng)設(shè)情景 朗讀感悟 創(chuàng)編詩歌 提高素養(yǎng)
- 基于傳統(tǒng)文化推動(dòng)學(xué)生發(fā)展
- 多媒體教學(xué)讓語文課堂充滿活力
- 淺談小學(xué)語文口語教學(xué)的有效方法
- 論述小學(xué)語文高效課堂的構(gòu)建研究
- 小組合作在小學(xué)語文教學(xué)中的運(yùn)用
- 淺論初中歷史教學(xué)中價(jià)值觀的教育
- 穿插,給文本裝上拓展的翅膀
- 小班化教學(xué)方法在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺談信息技術(shù)在語文教學(xué)中的作用
- 論如何提高小學(xué)語文教育教學(xué)的有效性
- 小學(xué)語文教學(xué)中多媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)和運(yùn)用
- 試議語文教學(xué)中留守兒童積極人格的培養(yǎng)途徑
- 新課程背景下微課在低年級(jí)識(shí)字教學(xué)中的應(yīng)用
- 高中語文古詩詞教學(xué)中滲透優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的策略和方法
- 初中歷史教學(xué)的優(yōu)化和創(chuàng)新
- 關(guān)于小學(xué)語文寫字教學(xué)的有效方法研究
- 小學(xué)語文教育教學(xué)中的德育理念滲透
- 小學(xué)語文教學(xué)中價(jià)值引導(dǎo)的策略研究
- 探究式學(xué)習(xí)在小學(xué)語文課堂中的實(shí)踐應(yīng)用
- 關(guān)于情境教育在小學(xué)語文教學(xué)中運(yùn)用的思考
- 淺談小學(xué)語文教育教學(xué)對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的影響
思想·政治
- 中職德育教學(xué)如何健全學(xué)生人格素養(yǎng)
- 初中生道德與法治學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)途徑
- 在實(shí)踐活動(dòng)中滲透道德與法治教育
- 我眼中的“立德樹人”理念
- 農(nóng)村小學(xué)班主任德育工作的開展途徑之我見
- 新時(shí)期中小學(xué)德育工作的有效策略
- 基于核心素養(yǎng)背景下初中道德與法治活動(dòng)型復(fù)習(xí)課的構(gòu)建
- 新時(shí)期中學(xué)思想政治課教學(xué)現(xiàn)狀與發(fā)展對(duì)策研究
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下信息技術(shù)與高中思想政治學(xué)科的整合
- 構(gòu)建智慧課堂 優(yōu)化政治教學(xué)
- 問題引領(lǐng)式的教學(xué)在高中政治教學(xué)中的運(yùn)用探討
- 高職院校思政工作助推職業(yè)心理塑造的策略分析
- 從校企合作的角度談中職德育創(chuàng)新
- “案例教學(xué)”法在初中政治教學(xué)中的運(yùn)用探討
- 構(gòu)建初中道德與法治高效課堂的策略探究
- 感恩教育在小學(xué)德育中的價(jià)值與實(shí)施
- 黨校思想建黨和制度治黨同向發(fā)力的著力點(diǎn)
- 主體間性語境下高校思想政治教育創(chuàng)新探討
- 思維導(dǎo)圖在初中道德與法治教學(xué)中的應(yīng)用探究
閱讀·寫作
- 基于學(xué)科核心素養(yǎng)的高中英語多維閱讀模式探究
- 關(guān)于學(xué)科核心素養(yǎng)目標(biāo)的高中英語閱讀文本解讀探析
- 提升小學(xué)生語文閱讀能力的策略探究
- 基于核心素養(yǎng)的高中英語閱讀文本多維度解讀策略
- 新課標(biāo)下農(nóng)村初中語文閱讀理解的技巧與方法研究
- 拓展學(xué)生語文寫作素材實(shí)踐探究
- 讓閱讀成為習(xí)慣,讓書香浸潤(rùn)班風(fēng)
- 搭建思維品質(zhì)的橋梁,通向小學(xué)英語閱讀教學(xué)彼岸
- 跟作者要共鳴,跟生活要細(xì)節(jié)
- 背景知識(shí)在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的運(yùn)用初探
- 語文教材對(duì)中學(xué)生現(xiàn)代文閱讀能力的培養(yǎng)
- 淺談小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生寫作興趣的培養(yǎng)
- 試論分層教學(xué)模式在初中英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用
- 基于借閱數(shù)據(jù)分析的讀者閱讀傾向及服務(wù)對(duì)策
- 基于生活體驗(yàn)的小學(xué)高年級(jí)作文教學(xué)探究
- 高中語文閱讀教學(xué)中合作學(xué)習(xí)的行動(dòng)研究
- 新課標(biāo)下語文閱讀教學(xué)的兩個(gè)新理念
- 初中語文個(gè)性化作文教學(xué)存在的問題與應(yīng)對(duì)策略研討
- 論如何優(yōu)化小學(xué)生語文課外閱讀行為
- 課外閱讀在小學(xué)語文作文教學(xué)中的作用探討
- 開發(fā)課程資源 小學(xué)語文閱讀更生動(dòng)
- 初中語文閱讀教學(xué)中“讀寫結(jié)合”教學(xué)模式的應(yīng)用
- 活用信息技術(shù)優(yōu)化作文教學(xué)
- 落實(shí)整本書閱讀策略之我見
外語·外文
- 移動(dòng)輔助語言學(xué)習(xí)(MALL)在英語語音教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 論情景模擬法在商務(wù)日語教學(xué)中的應(yīng)用
- 優(yōu)化高中英語教學(xué)改革的策略
- 創(chuàng)設(shè)英語教學(xué)的情境
- 微課在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀及優(yōu)化途徑研究
- 關(guān)于提升初中學(xué)生英語詞匯識(shí)記能力的有效策略研究
- 論信息技術(shù)和小學(xué)英語學(xué)科教學(xué)融合的實(shí)踐
- “互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景下高職英語教學(xué)的有效策略
- 賞識(shí)與激勵(lì)是小學(xué)英語教學(xué)評(píng)價(jià)的良方
- 小學(xué)英語口語教學(xué)探究
- 淺析英語課程的開設(shè)在中國的必要性
- 初中英語閱讀教學(xué)中情感教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)
- 微信在中學(xué)英語教學(xué)中的運(yùn)用
- 有效提升初中生英語交際能力的教學(xué)研究
- 淺談小學(xué)生英語語音現(xiàn)狀及教學(xué)措施
- 機(jī)械工程專業(yè)英語教學(xué)改革初探
- 如何走出中學(xué)英語合作學(xué)習(xí)的誤區(qū)
- 淺析“互聯(lián)網(wǎng)+”在中職英語教學(xué)中的運(yùn)用
- 淺談利用大學(xué)英語微課創(chuàng)建自主學(xué)習(xí)環(huán)境
- 情景教學(xué)法在初中英語課堂教學(xué)中的應(yīng)用庶談
- 網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)技術(shù)在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用
- 農(nóng)村初中英語小班化教學(xué)策略的探究
教學(xué)·信息
- 電子白板在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀及對(duì)策研究
- 基于微課的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 如何為幼兒提供適宜有效的數(shù)學(xué)操作材料
- 淺議信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 合作學(xué)習(xí)在中職數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用及效果分析
- 提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的實(shí)踐研究
- 基于小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的情境教學(xué)策略研究
- 高中信息技術(shù)使用微課教學(xué)模式的必要性探索
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何提高學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣
- 利用轉(zhuǎn)化法解答較復(fù)雜的應(yīng)用題
- 情景演繹對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)探究與運(yùn)用能力的提升
- 小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)中存在的問題及對(duì)策探討
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)研究
- 情境教學(xué)法在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中如何有效引導(dǎo)學(xué)生行為投入
- 農(nóng)村中高年級(jí)小學(xué)數(shù)學(xué)小班額課堂的教學(xué)策略
- 如何展開小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中差生的輔導(dǎo)
- 創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生直觀思維的教學(xué)情境
- 淺談如何提高后進(jìn)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率
- 多元探索小學(xué)數(shù)學(xué)有效性教法研究
- 新課改下高效小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的構(gòu)建策略
- 多元教學(xué)策略構(gòu)建高效高中數(shù)學(xué)課堂
- 小學(xué)數(shù)學(xué)拓展性課程的實(shí)踐研究
- 新型校企合作模式下中職計(jì)算機(jī)教師的“魅力教學(xué)”之路
- 深度學(xué)習(xí)下的初中數(shù)學(xué)教學(xué)方案探討
- 探討如何提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)空間想象能力
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)手段的創(chuàng)新
- 如何利用信息技術(shù)提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣
- 淺談初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生逆向思維能力的培養(yǎng)
- 初探提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的實(shí)效性
- 初中數(shù)學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)策略
- 寓情于境,激活數(shù)學(xué)思維
- 基于新課改的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂改革教學(xué)研究
- 如何在小學(xué)分?jǐn)?shù)教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)思想方法
- 基于學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的課堂教學(xué)策略研究
- 初中數(shù)學(xué)函數(shù)等量替換思想的培養(yǎng)策略
- 讓德育之“苗”在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂“開花結(jié)果”
- 讓“創(chuàng)新”點(diǎn)亮數(shù)學(xué)課堂
- 數(shù)學(xué)觀察能力培養(yǎng)策略淺談
- 淺談?dòng)螒蚧虒W(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用
- 翻轉(zhuǎn)課堂在中職會(huì)計(jì)教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 預(yù)設(shè)思維“陷阱”,生成“求異”思維
- 微課在信息技術(shù)課堂的應(yīng)用
- 農(nóng)村初中生數(shù)學(xué)建模能力的影響因素探索
- 淺談“微課”在小學(xué)信息技術(shù)課堂中的應(yīng)用
- 研究性學(xué)習(xí)教學(xué)策略在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 莫爾滴定法縮微減量的研究
- 初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)導(dǎo)入技能探究
- 核心素養(yǎng)下大班額小學(xué)生口算能力的培養(yǎng)策略
- 淺談農(nóng)村小學(xué)小班額下如何提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性
- 小學(xué)數(shù)學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)方式研究
- 簡(jiǎn)述初中數(shù)學(xué)學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式下的自主學(xué)習(xí)方案
科學(xué)·自然
- 初中物理課堂開展小組合作學(xué)習(xí)的探究
- 提升初中生物課堂效率探析
- 問題教學(xué)法在物理學(xué)科教學(xué)中的有效實(shí)施
- 淺議案例教學(xué)在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺談如何“回歸課本”
- 積極開發(fā)教材導(dǎo)入內(nèi)容的二次“生命”
- 初中生物探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)的優(yōu)化策略研究
- 核心素養(yǎng)下高中物理實(shí)驗(yàn)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)探究
- 高中物理課堂教學(xué)模式
- 分析化學(xué)課程在材料學(xué)專業(yè)的教學(xué)安排
- 初中生物實(shí)驗(yàn)的創(chuàng)新路徑構(gòu)建分析
- 《動(dòng)物學(xué)實(shí)驗(yàn)》課程混合式教學(xué)改革研究
- 移動(dòng)技術(shù)在化學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐應(yīng)用
- 初中化學(xué)分層走班教學(xué)的探索與思考
- 高中生物翻轉(zhuǎn)課堂與傳統(tǒng)課堂貫徹課程理念的比較
- 淺談如何在高中生物教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)
- 談核心素養(yǎng)背景下高中化學(xué)課堂的教學(xué)設(shè)計(jì)
- 高中地理核心素養(yǎng)培養(yǎng)的有效方法例舉
- 解析情景探究教學(xué)在中職化學(xué)課堂教學(xué)中的實(shí)施
- 小學(xué)科學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生的思維能力
- 逆向思維在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用探究
- 分層教學(xué) 創(chuàng)建高效生物課堂
- 試析探究性教學(xué)在高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的運(yùn)用
教師·學(xué)生
- 地方高校筑夢(mèng)基金與大學(xué)生社會(huì)責(zé)任探究
- 基于大數(shù)據(jù)分析的教師培訓(xùn)質(zhì)量評(píng)估探索
- 新課程改革背景下教師角色轉(zhuǎn)換的思考
- 小學(xué)生行為習(xí)慣現(xiàn)狀及矯正策略的研究
- 淺析學(xué)校德育活動(dòng)是實(shí)施心理健康教育的重要途徑
- 中職班主任—培養(yǎng)中職生自信心的反思與探討
- 幼兒教育
- 促進(jìn)學(xué)生特長(zhǎng)發(fā)展的班級(jí)管理策略
- 落實(shí)因材施教,提高小班額教學(xué)實(shí)效性
- 零距離互動(dòng),烘托素養(yǎng)的溫度
- 對(duì)中職主題班會(huì)教育活動(dòng)體系的設(shè)計(jì)與實(shí)踐的思考
- 聚焦學(xué)生核心素養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)教育
- 論幼兒園區(qū)域活動(dòng)中教師的觀察與指導(dǎo)
- 優(yōu)化課堂組織形式 全面推進(jìn)學(xué)生發(fā)展
- 農(nóng)村小學(xué)教師校本教研存在問題與對(duì)策
- 農(nóng)村寄宿制學(xué)校寄宿生管理策略
- 引得源頭活水、匯就心底清泉
- 在減負(fù)大背景下如何培養(yǎng)小學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
- 青春伴成長(zhǎng)
- 大數(shù)據(jù)時(shí)代農(nóng)村留守兒童心理發(fā)展與教育問題
- 淺談心理健康對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的重要性
- 用責(zé)任彰顯師德,爭(zhēng)做身邊好教師
- 新課程改革中教師的專業(yè)化
- 運(yùn)用熾熱的愛,轉(zhuǎn)動(dòng)心中期待
- 教育信息化背景下教師專業(yè)發(fā)展提升策略
- 班主任示范作用在小學(xué)班級(jí)管理中的重要性
- 基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的班主任隊(duì)伍研修的思考及探究
- 談學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生學(xué)業(yè)、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的發(fā)展策略
- 淺談提高學(xué)生自我修養(yǎng)的有效措施
- 談?wù)劥龠M(jìn)聾校年青班主任成長(zhǎng)的幾點(diǎn)思考
體育·美育
- 基于電子繪本下的培智學(xué)生童話情感教育
- 生本智慧課堂在小學(xué)美術(shù)中的運(yùn)用
- 快樂音樂 快樂成長(zhǎng)
- 農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園戶外體育活動(dòng)的實(shí)踐與研究
- 對(duì)學(xué)校專業(yè)音樂教育中民間音樂傳承的思考
- 校園足球運(yùn)動(dòng)的開展對(duì)學(xué)生體質(zhì)健康的影響
- 多媒體技術(shù)與美術(shù)課程的整合
- 淺析鄂西地區(qū)八寶銅鈴舞的形態(tài)
- 信息技術(shù)放飛小學(xué)美術(shù)課堂
- 地方資源進(jìn)課堂之秸稈變形記
- 洋溢靈性 孕育生命的美術(shù)課
- 足球游戲在小學(xué)“校園足球”教學(xué)中的應(yīng)用探討
- 合唱表演藝術(shù)的創(chuàng)新及在小學(xué)音樂課堂中的實(shí)用性探析
- 談高職體育教學(xué)中開放式教學(xué)的運(yùn)用
- 基于德育教學(xué)下的體育教學(xué)研究
- 小學(xué)歌唱教學(xué)中基本技能訓(xùn)練的實(shí)踐研究
- 延吉市朝鮮族小學(xué)音樂教師隊(duì)伍現(xiàn)狀研究
- 如何在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力
- 幼兒美術(shù)教育的價(jià)值取向及開展策略研究
- 核心素養(yǎng)下初中體育高效課堂的構(gòu)建
- 小學(xué)體育課堂教學(xué)學(xué)生興趣激發(fā)策略探討
- 淺談初中音樂教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)策略
- 小學(xué)音樂教學(xué)如何提升學(xué)生節(jié)奏感
- 學(xué)前美術(shù)教育策略研究
- 小學(xué)體育教學(xué)中興趣的培養(yǎng)與疏導(dǎo)
考索·探微
- 車輛工程《電動(dòng)車輛電機(jī)技術(shù)》課程的教學(xué)模式研究與探索
- 基于CiteSpace的案例教學(xué)圖譜量化分析
- CDIO教學(xué)模式在高職外科護(hù)理學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 英國糖尿病??谱o(hù)士的發(fā)展對(duì)內(nèi)科護(hù)理教學(xué)的啟示
- 高職風(fēng)景園林設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)模式研究
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