善待每一名學(xué)生

陳志軍

◆摘 要：為什么要去善待每一名學(xué)生？因為學(xué)生是國家未來發(fā)展的希望，在以人為本、立德樹人的教育理念下，需要教育工作者發(fā)揮教育職能，培養(yǎng)學(xué)生成人成才，結(jié)合各類教育資源、教育舞臺，構(gòu)建良好的師生關(guān)系，搭建起彼此之間溝通、交流、相互依存的平臺。因此，我們大家珍惜師生之間的相識、相知、直至終身友好，何必反目成仇，何不錦上添花？

◆關(guān)鍵詞：教師；教育；善待學(xué)生

網(wǎng)上刷屏了這樣一段話：“學(xué)校剛進一名年輕教師，校長語重心長地對他說，考100分的學(xué)生你要對他好，以后會成為科學(xué)家；考80分的學(xué)生，你要對他好，他可能和你做同事；考試不及格的學(xué)生你也要對他好，以后他會捐錢給學(xué)校；考試作弊的學(xué)生你也要對他好，將來會從政的；中途退學(xué)的學(xué)生，你也要對他好，他也許是未來的比爾蓋茨或喬布斯?！钡拇_，作為班主任應(yīng)該善待你的每一位學(xué)生。心中要記住：今天的學(xué)生雖然只是我們教育的資源，教育的對象，但是明天的他們會成為我們的驕傲，再或是心靈的一份慰藉。請你用欣賞和期待的眼光看待他們的一言一行，不要歧視，更不要用挑剔的眼光看他們身上的毛病與問題。話說回來，如果他們身上沒有毛病與問題，也不會讓你我來教育他。既然遇見，便善良以待，用一句歌詞來說就是“相逢就是一首歌”，請珍惜這份不期而遇的美好。

我想和大家分享我的一個親身經(jīng)歷而記憶猶新的教育故事：我原來三、四班的李云科同學(xué)，來自上海某私立學(xué)校。他的行為習(xí)慣表現(xiàn)為：在教室里抽煙、在被窩里手機上網(wǎng)、在寢室里打金花、在外面的飯店喝酒、還和班上的一個女生談戀愛等等，可以說該做的不該做的，他都會做。家長有天大的希望，每天就只問成績?nèi)绾危勘M是說些在外面學(xué)校得過什么獎，當(dāng)過什么班干部。反正都是小孩特別優(yōu)秀的話。我聽在耳里卻急在心里，捫心自問“他為什么來初中就變得這么快呢？為什么就有這么大的落差呢？”要打開這個缺口還確實有點難。初一才開始三周就不交作業(yè)，說實話我當(dāng)時好想他轉(zhuǎn)起走，去害別人。

有一天，他叫同學(xué)來給我請假，說感冒厲害還發(fā)燒，要回寢室休息。我去一看全明白了，他喝酒醉了，一大股酒氣撲面而來。我卻視而不見，堅持要陪他到醫(yī)院去看醫(yī)生。他也明白說什么就不去，就坐在教室里一動不動?？赡苓^了大約一個小時，他卻吐在教室，那種惡氣太難聞了，同學(xué)們就不自覺地離開了。我看到了他臉上的難堪與痛苦，就毫不猶豫地拿起帚帕，捏著鼻子，為他清除完污物。他卻哭了，哭得那樣沮喪，那樣痛苦。我也來不及理會他，很惡心地跑到辦公室去洗手，平靜心情，一個人坐在辦公室里好郁悶。

第二天早自習(xí)，我如往常一樣看完學(xué)生就回辦公室去泡茶。轉(zhuǎn)身一看，我當(dāng)時嚇倒了。他卻跪在我的面前，兩行淚水不停地流下來，一聲又一聲的“對不起”。我一把就把他提起來，他卻不起來，要我答應(yīng)原諒他，他就起來。我答應(yīng)了他，讓他坐下，靜靜地聽他說出所有事情的來龍去脈以及他的心聲，還要我為他保密不告訴家長，免得家長擔(dān)心，我都一一答應(yīng)并勸告他，我們足足談了兩個多小時。

我看到他很陽光很輕松地走出辦公室，走出那陰霾的心里，走出問題學(xué)生的泥塘，心里收獲了一份久違的慰藉。當(dāng)然，后期由于他積極上進，努力拼搏，以及各位老師的齊心協(xié)力共同關(guān)注，他如愿以償?shù)乜忌狭擞详栆恢小?/p>

正是因為有了這些讓人驚心動魄而又啼笑皆非、精彩紛呈而又意味深長的故事填補了我班主任工作的空白，豐富了我班主任工作的經(jīng)歷，才讓我對班主任工作有了膚淺的認(rèn)識：怎樣去善待每一名學(xué)生？

1.班主任要做到以情動人

人是感情動物，是最懂感情的。學(xué)生是最怕欠感情債的，用情感拴住學(xué)生，做到雪中送炭，讓他從心底里信奉你，感激你，你就征服了他。也許是你一個理解的眼神，也許是你贊許的一束目光，也許是一句鼓勵的話，也許是你一個小小的舉動，也許是你不經(jīng)意間的一次關(guān)注，也許是一次親切地暢談，都會帶給他無限的力量。如果你是為了要感動而故作，那就會事與愿違，而更多的是一種自然、樸實而真誠的情感流露。

2.班主任要善選善用班干部

精心選拔培養(yǎng)一批強有力的班干部，這是你管理班級的堅強后盾和中堅力量。只有依靠他們班級管理才井井有條，達到“人人有事做，事事有人管”，學(xué)生才不空虛無聊，才不會“人浮于事”也就變相減少了很多扯皮打架事件的發(fā)生幾率。

3.班主任要修煉足夠耐心

教育是一門慢的藝術(shù)，需要經(jīng)歷漫長的過程，“十年樹木，百年樹人?！碧镄ｉL曾經(jīng)在一次報告中講到“溫水煮青蛙”效應(yīng)，其實充滿了哲理，想想看，學(xué)生在班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃的良好氛圍里潛移默化地被改變、同化，不正是我們所期盼的效果嗎？老師們，很多事，欲速則不達！

4.班主任要善于心靈溝通

常言說水不能堵只能疏，否則就會山洪爆發(fā)。面對學(xué)生犯錯，教訓(xùn)之后不能草草了事，否則就事與愿違。其實，你教訓(xùn)他的目的是從外觀去改變他，那么我們從心靈溝通疏導(dǎo)是從內(nèi)在去改變他，提高了他的認(rèn)識，規(guī)范他的行為，讓他從心底里去感激你，甘愿被你征服。

5.班主任要有自己的格局

不能用學(xué)生的錯誤來懲罰自己，那是不可取的。學(xué)生首先是小孩，他沒有成人的思維，更沒有成人的高度，他今天的學(xué)習(xí)就是邁向成人的一段必經(jīng)的經(jīng)歷罷了。就要像談戀愛一樣，你要接納一個人就要接納他的優(yōu)缺點。

總之，師生遇見是一場緣分。學(xué)生需要我們的教育才能成人成才，而我們需要教育他們才有了教育的資源、教育的舞臺，只有良好的師生關(guān)系才能搭建起彼此之間溝通、交流、相互依存的平臺。因此，我們大家珍惜師生之間的相識、相知、直至終身友好，何必反目成仇，何不錦上添花？

參考文獻

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[2]顧曉惠.智待學(xué)生錯誤促進道德養(yǎng)成摭探[J].成才之路，2018（26）：13.

[3]計春娟.善待學(xué)生錯誤 成就課堂精彩[J].名師在線，2018（15）：36-37.