高中美術課程對學生提升人文素養(yǎng)的作用分析

張云

[摘 ? ? ? 要]高中美術課程的順利進行不但可以顯著提高學生的個人藝術素質(zhì)，對其綜合素質(zhì)的發(fā)展也有重要的影響。高中美術課程對學生成長產(chǎn)生的作用是非常大的，不但可以為學生減輕心理壓力，還能增強學生的文藝素養(yǎng)，特別是對于學生人文素養(yǎng)的提升，更是起到了舉足輕重的作用。

[關 ?鍵 ?詞]高中教育;美術教學;人文素養(yǎng);作用

高中是一個人一生中重要而又特殊的階段。說這個階段重要，是因為這個階段學生不僅要對自己的人生做出選擇，還要在這個時期塑造三觀以及樹立思想道德意識;而說這個階段特殊，是因為高中的學生基本上都是奔著“高考”這個目標去的，每個人都打起十二分的精神，力求在有限的時間內(nèi)最高效地掌握知識。然而，在這個階段中，忙碌會讓學生忽略很多東西。高中美術課的出現(xiàn)，不但能夠讓學生的藝術素養(yǎng)提升，還能在為學生“解壓”的同時進一步提高學生的人文素養(yǎng)，讓學生可以全面均衡地成長。

一、現(xiàn)階段我國高中美術課程的教學現(xiàn)狀

（一）教學方法落后

雖然我國新課程改革轟轟烈烈，但是現(xiàn)階段在我國高中美術教學實踐過程中仍舊有很多老師繼續(xù)沿用傳統(tǒng)的教學模式。這種教學模式下的教學方法早已經(jīng)落后，不僅不重視培養(yǎng)學生對于美術學科的學習興趣，還不利于學生的個性化、多元化發(fā)展。在實際中，美術學科和其他學科是不一樣的，美術學科具有很大的藝術價值，所以傳統(tǒng)模式下的教學方法不僅不能夠提高學生的學習興趣，更沒有辦法使學生的美術素養(yǎng)提高，所以在這種環(huán)境下的美術教學達不到新時期的美術教育的教學目標，更沒辦法提升學生的人文素養(yǎng)。

（二）師資力量較弱

在目前的中學美術教學實踐過程中，除了老師教學方法比較落后之外，老師個人專業(yè)水平低也是一個問題。老師個人專業(yè)素質(zhì)不高，在講課的時候自然有一定局限性，很難達到提升學生人文素養(yǎng)的目標。

（三）學校不夠重視

就實際來說，雖然很多高中都開設了美術課，但是相當多的學校只把美術教學資源放在藝術生教學方面，而公共的美術課學校則表現(xiàn)出漠不關心，一方面是過度重視文化課，一方面是美術教學資源的確有限。

二、高中美術課程對學生人文素養(yǎng)提升的作用

（一）激發(fā)學生對社會人文的興趣

高中美術課程可以有效激發(fā)學生對社會人文的興趣，進而提高學生自身的人文素養(yǎng)。在高中美術教學實踐過程中，老師可以為學生創(chuàng)設一些學習情境，依據(jù)美術作品所出現(xiàn)的歷史背景，在高中美術課堂當中展開歷史背景的再現(xiàn)，通過對大量資源的采集，描述和分析美術作品創(chuàng)作背景。就比如，在講授《現(xiàn)代雕塑、繪畫和工業(yè)設計》一課的時候，老師就可以展開教學情境的創(chuàng)設，充分激發(fā)學生對于美術作品的歷史環(huán)境以及當時經(jīng)濟環(huán)境的興趣，幫學生更好地了解美術作品的創(chuàng)作背景。學生對于社會的人文環(huán)境有了比較濃郁的興趣，才能夠積極主動地學習美術，從而提升自身的人文素養(yǎng)。

（二）提升學生自身的思想道德修養(yǎng)

道德修養(yǎng)是人文素養(yǎng)的重要組成內(nèi)容之一，學生在高中美術學習過程中能夠鍛煉自身的創(chuàng)造性思維，進一步提高動手實踐能力。上文已經(jīng)闡述了高中階段是學生“三觀”成型的重要時期，高中美術課程教學可以幫學生更好地發(fā)現(xiàn)生活當中的細節(jié)，進而發(fā)現(xiàn)生活中的藝術，感悟生活中的美，從而進一步提升學生的思想道德修養(yǎng)。學生在美術創(chuàng)作過程當中可以有效地提升動手實踐能力，最終提升自身的人文素養(yǎng)。

處于高中階段的學生所形成的思想道德修養(yǎng)會影響其一生的成長，學生通過對美術作品的學習，能夠更加明確地認識到美術作品到中所蘊含的人文主義思想，進一步了解美術大家的思想品質(zhì)。比如，教師向?qū)W生介紹齊白石以及張大千等藝術大家的作品的時候，就可以向?qū)W生介紹藝術家的經(jīng)歷，齊白石在畫蝦的時候，會仔細觀察那些游動的蝦，在充分觀察之后才下筆展開創(chuàng)作，而齊白石在畫白菜的時候，則會親自下地種白菜，也是在充分觀察之后才展開美術作品的創(chuàng)作。

參考文獻：

[1]張哲欣.高中美術課程對學生提升人文素養(yǎng)的作用[J]. 美術教育研究，2018， 187（24）：184.

[2]酉靜.高中美術鑒賞課對提升人文素養(yǎng)的作用研究[J].快樂閱讀，2016（12）.

作者單位：江蘇省淮北中學