淺析新媒體環(huán)境下漢語言文學發(fā)展的困境與機遇

張義獲

新媒體是相對于傳統(tǒng)媒體而言的，也可以說是新的傳播介質(zhì)和傳播手段所形成的一種新的傳播環(huán)境。隨著新媒體的發(fā)展，漢語言文學面臨一定的機遇和挑戰(zhàn)，通過分析新媒體環(huán)境下漢語言文學發(fā)展的空間和環(huán)境，找出漢語言文學的發(fā)展路徑，則是目前需要考慮的問題。

一、新媒體環(huán)境下漢語言文學發(fā)展的困境

1.語言運用隨意性較大、規(guī)范性不足

新媒體的出現(xiàn)能夠有效解決漢語言文學發(fā)展的瓶頸問題，但是與此同時我們也不能忽視新媒體環(huán)境給漢語言文學發(fā)展帶來的一些負面影響。[1]新媒體語言有其自身特點，受到網(wǎng)絡語言的影響比較大，且語言運用的限制的沒有傳統(tǒng)媒體嚴格，新媒體語言的運用有別于傳統(tǒng)媒體。為了適應傳播的需要，會對語言進行網(wǎng)絡化處理，比如將一些網(wǎng)絡用語用在新媒體傳播中，這些語言運用并沒有嚴格的明文規(guī)范，更多的是一種約定俗成的表達，過多地運用這種語言，既是對漢語言文學規(guī)范用語的忽略，同時也是對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的漠視。

2.過于迎合讀者以夸張詞語博得眼球

新媒體的受眾群體偏向年輕人，主要借助互聯(lián)網(wǎng)平臺進行傳播，而新媒體平臺對一篇文稿的傳播性，通常會用點擊量和閱讀量來衡量，或者用傳播內(nèi)容所帶來的流量來衡量。為了迎合受眾的閱讀習慣和閱讀喜好，新媒體傳播中通常會對傳播標題進行修飾?；蛴眯缕娴臉祟}博人眼球，或用夸張的詞匯吸引讀者注意，有些標題與內(nèi)容嚴重不符，同時也使得漢語言文學所講究的嚴謹性、規(guī)范性受到了極大挑戰(zhàn)。

3.漢語言文學教學同現(xiàn)實生活脫節(jié)

漢語言文學是一門理論性較強的學科，很多人認為自己的母語就是漢語，學漢語言文學并沒有太大用處。之所以造成這種思想誤區(qū)，很大一部分原因便是漢語言文學的教學同現(xiàn)實生活有所脫節(jié)。其實，漢語言文學在實際工作中發(fā)揮著重要作用，除了傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，在很多崗位和場合中都有很大用途，比如與其聯(lián)系最為緊密的新聞行業(yè)，對語言的運用藝術和運用方式有很高要求。為了促進漢語言文學教學的可持續(xù)發(fā)展，就必須對漢語言文學教學方法進行優(yōu)化和創(chuàng)新，從而提高教學效率。[2]

二、新媒體環(huán)境下漢語言文學發(fā)展的機遇

1.新媒體發(fā)展帶來教學手段和教學方式的進步

我國漢語言專業(yè)隨著社會的進步也在不斷地創(chuàng)新和發(fā)展，如何讓其能更符合新時代的發(fā)展，這就成為相關人員需要考慮的問題。新媒體發(fā)展意味著在漢語言文學教學中，教學平臺和教學手段都有很大的進步，比如多媒體教學，在教學實踐中可以讓學生自行創(chuàng)辦媒體并進行傳播，新媒體發(fā)展給漢語言文學教學帶來了很多新的命題，也使得教學方式有了更多的可能性，使得漢語言文學的教學與實踐聯(lián)系更加密切，強化了漢語言文學在實際操作中的運用。

2.新媒體發(fā)展給漢語言文學提供了更為廣闊的展示空間

在傳統(tǒng)媒體時代，漢語言文學除了個別工作場合有一定需求外，在媒體平臺上的展示空間比較少，僅僅局限于廣播、電視、報紙，而在新媒體平臺，伴隨著傳播平臺的劇增，傳播渠道的拓展，傳播方式的多樣化，漢語言文學的發(fā)展擁有了非常廣泛的展示空間。在任何一個媒體展示，都需要漢語言文學的支撐。良好的語言運用技巧將為平臺傳播增添很多色彩，同時這些技巧在不同的傳播平臺的應用，也在實踐中強化了漢語言文學的實際運用和適應能力，增強了漢語言文學的生命力。

3.新媒體發(fā)展使得受眾文學素養(yǎng)越來越高

新媒體的發(fā)展，使得媒體的便捷性大大提高，人們接觸媒體的頻率也有所提升，受眾覆蓋面從青年到老年，也更加廣泛。與之相對應的，媒體接觸頻率的提升意味著受眾的媒介素養(yǎng)相比較于之前有所提升。這對于漢語言文學的發(fā)展而言，可以說是一個較好的機遇，意味著漢語言文學的受眾群體越來越廣泛。在媒體的塑造和培養(yǎng)下，文學素養(yǎng)也越來越高，很多人通過對新媒體的接觸和學習，逐漸對漢語言文學產(chǎn)生濃厚興趣，這便是一種機遇。

總之，新媒體時代漢語言文學的發(fā)展面臨新的環(huán)境，對漢語言文學教育的要求也越來越高。漢語言文學的學習和教育要能夠結合新形勢，采取新辦法，分析新問題，遵循新媒體的傳播規(guī)律，在堅守漢語言文學優(yōu)秀傳統(tǒng)的同時，利用網(wǎng)絡平臺促進漢語言文學同新媒體的同頻共振、共同發(fā)展。

參考文獻：

[1]石慧. 新媒體環(huán)境下漢語言文學發(fā)展困境探究[J]. 佳木斯職業(yè)學院學報，2016（11）.

[2]徐京魅. 淺談新媒體環(huán)境下漢語言文學教學優(yōu)化方法[J]. 絲路視野，2018.

作者單位：貴州民族大學人文科技學院