北京教育科學(xué)研究院通州區(qū)第一實驗小學(xué) 張立霞

2017年，習(xí)近平總書記在考察通州區(qū)北京城市副中心建設(shè)時強調(diào)，通州有不少歷史文化遺產(chǎn)，要古為今用，深入挖掘大運河的歷史文化資源。

北京教育科學(xué)研究院通州區(qū)第一實驗小學(xué)少先隊，依托地域資源優(yōu)勢，積極開展以運河文化為主題的探究實踐活動，組織隊員們走進身邊的運河公園、通州博物館等地。

在探究中，四（3）中隊的隊員們發(fā)現(xiàn)通州運河船工號子是北京市非物質(zhì)文化遺產(chǎn)?！艾F(xiàn)如今，大船已經(jīng)不需要人力來拉動前行，但是運河號子為什么還需傳承？”“運河船工號子作為勞動號子的一種，是如何配合勞動的？”隊員們帶著自己的疑問，追尋著運河號子的起源、歷史發(fā)展，開啟了新的探究之旅。

尋訪運河號子

隊員們圍繞“通州運河船工號子為什么作為北京市非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項目傳承”這一問題設(shè)計活動內(nèi)容，組成了網(wǎng)搜小隊、探索小隊、訪談小隊，一起找尋答案。

“網(wǎng)搜小隊”的隊員們發(fā)現(xiàn)，2004年以來，《通州時訊》《東方早報》、北京新聞頻道、中國教育電視臺等媒體，多次報道運河號子的相關(guān)消息：“漕運節(jié)上將喊運河號子”“北京市首批非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名單揭榜——‘運河號子’成功申遺”“融入通州味，號子代代傳”等。

“探索小隊”的隊員們在搜集整理運河號子知識時，發(fā)現(xiàn)運河號子是纖夫們?yōu)榱嗽诶w等勞動中步調(diào)一致、提高勞動效率而自創(chuàng)的一種民歌。行船之時，每當有打蓬、拉纖、搖櫓、撐篙、闖灘等需要船工們集體協(xié)作時，號子聲便響徹云霄。通州運河船工號子的特點是：水穩(wěn)號不急，詞帶通州味，北曲含南腔，閑號兒獨一份。

“發(fā)現(xiàn)小隊”的隊員們采訪了通州運河船工號子的傳人趙義強。趙爺爺告訴大家：“氣勢磅礴的船工號子是運河文化的標志性符號之一,是大運河漕運歷史的鮮活記憶。雖然運河號子退出了歷史舞臺，但是我們依然要傳承運河船工號子的精神?！?/p>

各小隊分別完成任務(wù)后，中隊委們商議決定，在實踐活動的基礎(chǔ)上召開“運河號子喊起來”主題中隊會，鼓勵隊員們學(xué)喊運河號子。

（請掃二維碼，觀看活動課視頻）

探秘運河號子

在輔導(dǎo)員的幫助下，隊員們乘坐游船，在大運河上召開了一次特別的中隊會，深入感受運河號子的獨特魅力。

三個小隊分享了各自實踐探索的情況?！熬W(wǎng)搜小隊”的隊員代表播放了相關(guān)視頻，出示了運河號子表演照片，展示了搜集到的報紙?！疤剿餍￡牎钡年爢T們播放了運河號子知識幻燈片，介紹了運河號子常見的搖櫓號、拉纖號等十多種號子。“發(fā)現(xiàn)小隊”的隊員們?yōu)榇蠹規(guī)砹瞬稍L視頻，展現(xiàn)了運河號子第四代傳承人趙義強對運河號子的熱愛。

歷史是根，文化是魂。政府通過做好保護京杭大運河中的文化工作，重振、發(fā)揚大運河之魂，并使之在中華民族走向偉大復(fù)興的歷史征程中成為永不枯竭的精神資源。在展示分享中，隊員們理解了運河號子申遺的原因，以及運河號子所傳遞的民族精神，明白了保護通州運河船工號子就是在保護大運河歷史和文化價值的整體性、原真性，紛紛表示要牢記習(xí)爺爺?shù)膰谕校瑢W(xué)習(xí)勞動人民的創(chuàng)造智慧，傳承大運河之魂。

學(xué)喊運河號子

為了再現(xiàn)勞動人民協(xié)作勞動、齊喊運河號子的感人場景，“發(fā)現(xiàn)小隊”的隊員們邀請趙義強爺爺參加活動，帶領(lǐng)大家現(xiàn)場喊起了搖櫓號、拉纖號、闖灘號。在游船航行過程中，大家聽著號子聲，仿佛回到了漕運盛世。趙爺爺說：“你們不僅要學(xué)習(xí)運河號子的唱法，還要學(xué)習(xí)運河號子體現(xiàn)出的勤勞質(zhì)樸、團結(jié)協(xié)作精神?！?/p>

（請掃二維碼，觀看隊員們的展示）

隨后，三個小隊還以挑戰(zhàn)賽的形式進行了現(xiàn)場表演。在悠揚的號子聲中，“探索小隊”的隊員們拿著船槳道具，前搖后擺，和著節(jié)奏喊搖櫓號；“網(wǎng)搜小隊”的隊員們拉著纖繩，一搖一晃跟隨著節(jié)奏，喊著拉纖號；在趙爺爺?shù)闹笇?dǎo)下，“發(fā)現(xiàn)小隊”的隊員們高喊闖灘號，肩頂手推擱淺的“船只”，再現(xiàn)勞動人民合作完成任務(wù)的場景。表演結(jié)束后，每名隊員的臉上都洋溢著成功的喜悅，輔導(dǎo)員為大家頒發(fā)了“運河號子傳承獎”，希望隊員們能夠繼續(xù)傳揚運河號子的精神。

隊員們不僅在大運河上身臨其境地感受了當年船工喊運河號子的情景，而且體會到了“非遺”傳人對運河號子的熱愛和堅守。在游船行駛過程中，兩岸自然風(fēng)景、新市政府大樓、習(xí)總書記來通州視察登過的觀景臺等景觀，更引發(fā)了隊員們對漕運盛世時運河兩邊風(fēng)景的聯(lián)想。在古今行船情景對比中，隊員們增強了對家鄉(xiāng)運河號子、運河文化的熱愛之情，以及對勞動人民的崇敬之情。

傳承運河號子

在學(xué)習(xí)與實踐中，隊員們明白了運河號子是勞動人民創(chuàng)造的號子，是團結(jié)奮進的號子，是實現(xiàn)偉大“中國夢”的號子。此時，輔導(dǎo)員提出了一個問題：少先隊員在傳承、傳播上可以為運河號子做些什么？

隊員們紛紛發(fā)表自己的意見。有的隊員說：“我們可以利用課前三分鐘，在學(xué)校里將運河號子喊起來，讓更多的伙伴了解它?！庇械年爢T提出做志愿講解員，在通州博物館為游客講解運河號子……當輔導(dǎo)員建議大家在升國旗儀式上為全校師生表演運河號子時，隊員們一起鼓掌表示贊同。

隊會臨近尾聲時，隊員們跟著趙爺爺學(xué)喊“起錨號”，唱響了勞動人民的贊歌、文化傳承的決心和新時代奮斗的強音。

趙爺爺帶領(lǐng)隊員們一起喊號子

這一活動讓隊員們感受到，通州運河船工號子不僅是一種凝聚力量的號召，更是一種文化傳承。不少隊員感嘆道：“運河號子的唱法很獨特、有趣味性。勞動人民在實踐中創(chuàng)造出運河船工號子這種獨特的藝術(shù)形式，真了不起！”他們紛紛表示，作為新時代的少先隊員，不僅要傳播運河號子的喊法，更要傳承運河號子所蘊含的團結(jié)協(xié)作精神，學(xué)習(xí)勞動人民的創(chuàng)造精神，樹立以勞動建設(shè)家國的志向，為祖國的美好未來振奮精神，揚帆起航。