摘 要：?jiǎn)斡H家庭子女問題是個(gè)復(fù)雜的社會(huì)性問題，作為教師，對(duì)單親家庭子女的教育有不可推卸的責(zé)任，在發(fā)動(dòng)學(xué)校和家庭等各方面力量共同配合的同時(shí)，也應(yīng)尋找合適的教育策略，以取得良好的教育效果。

關(guān)鍵詞：?jiǎn)斡H家庭；子女；心理健康；教育

三年前剛接到這個(gè)班時(shí)，我的內(nèi)心是惶恐的，因?yàn)楫?dāng)時(shí)班里共43個(gè)孩子，7個(gè)就來自單親家庭。我感到肩上責(zé)任的重大，因?yàn)榧彝ナ呛⒆映砷L(zhǎng)的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師，如果家庭教育有所缺失，對(duì)孩子的心理肯定會(huì)造成很大影響。從此，單親家庭子女心理健康成了我重點(diǎn)研究的問題。

一、 單親家庭子女的心理問題

通過一段時(shí)間的了解，我發(fā)現(xiàn)班里幾個(gè)單親家庭的孩子表現(xiàn)出的心理問題主要有以下幾種：

（一） 孤僻內(nèi)向，敏感憂慮

單親家庭的孩子會(huì)因?yàn)榧彝サ淖児识鵁o法適從，因此變得多疑而孤僻。班里的7個(gè)孩子或多或少都有點(diǎn)兒孤僻，尤其是小露，平時(shí)話特別少，說得最多的就一個(gè)“嗯”字，總是習(xí)慣了低著頭沉默，并用自己長(zhǎng)長(zhǎng)的劉海遮住眼睛，拒絕與他人交流。同時(shí)，據(jù)我觀察，單親家庭的孩子很敏感，很在意其他孩子對(duì)自己的態(tài)度，在交往時(shí)，往往一些小細(xì)節(jié)、小沖突就會(huì)在他們心里產(chǎn)生一場(chǎng)軒然大波，加速了不健康心理的產(chǎn)生，使他們內(nèi)心充滿憂慮的情緒。

（二） 失望自卑，自我封閉

與孩子們熟識(shí)之后我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題：每次其他孩子快樂地參與學(xué)習(xí)時(shí)，這幾個(gè)單親家庭的孩子總是喜歡做一個(gè)旁觀者，看到其他人舉手自己才舉手，遇到困難也不會(huì)主動(dòng)求助別人，十分自卑，這是受到心理創(chuàng)傷的一個(gè)重要特征。換位思考，如果是成人受到家庭破裂的打擊，負(fù)面情緒也會(huì)油然而生，更何況是年幼的孩子。因此，生活在一群正常家庭的孩子中時(shí)，他們很容易會(huì)產(chǎn)生失望、自卑感。孩子失去快樂，沉浸在痛苦中，久而久之就會(huì)封閉自己。

（三） 自私冷漠，逆反攻擊

單親家庭的孩子往往會(huì)出現(xiàn)自私、逆反的現(xiàn)象，我班的小豪就是一個(gè)典型的例子。剛認(rèn)識(shí)小豪時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他話雖不多但能團(tuán)結(jié)同學(xué)，在老師面前也是一副謙遜有禮的樣子。一段時(shí)間后，他媽媽就經(jīng)常到學(xué)校向我控訴孩子在家的種種惡行：一言不合就打媽媽，侮辱謾罵媽媽更是家常便飯……我簡(jiǎn)直不能相信她口中描述的這個(gè)人就是我認(rèn)識(shí)的小豪。我想，造成這種問題的原因很多，但最主要的還是他的家庭教育出了問題，由于長(zhǎng)期得不到溫暖，孩子往往會(huì)以冷漠來尋求自我保護(hù)，以攻擊來掩飾內(nèi)心的不安。

二、 單親家庭子女的教育策略

單親家庭子女問題是個(gè)復(fù)雜的社會(huì)性問題，作為教師，在發(fā)動(dòng)學(xué)校和家庭等各方面力量共同配合的同時(shí)，應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)來取得良好的教育效果。

（一） 引導(dǎo)正確的家庭教育

大多數(shù)單親家庭無法對(duì)孩子的教育有正確的認(rèn)識(shí)，作為老師必須主動(dòng)和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，幫助家長(zhǎng)正確面對(duì)孩子的教育問題。每次開家長(zhǎng)會(huì)，我都會(huì)盡量滲透心理學(xué)與家庭教育的相關(guān)知識(shí)，讓家長(zhǎng)正確認(rèn)識(shí)到原生家庭對(duì)孩子的重要影響，與家長(zhǎng)一起探討正確的家庭教育方法。個(gè)別特殊孩子我會(huì)單獨(dú)與家長(zhǎng)溝通聯(lián)系，以保護(hù)家長(zhǎng)與孩子的隱私。面對(duì)小豪媽媽祥林嫂般的哭訴，我建議她不要當(dāng)著老師的面數(shù)落孩子并讓其做各種保證，以維護(hù)孩子的自尊?，F(xiàn)在的小豪雖然學(xué)習(xí)成績(jī)還是不盡如人意，但至少他不會(huì)像以前一樣對(duì)媽媽拳打腳踢。

（二） 施予愛的教育，不拋棄，不放棄

對(duì)于單親家庭的孩子來說，愛的教育至關(guān)重要。首先，單親家庭的孩子需要更多的理解和關(guān)愛，要能和他們做好朋友，走進(jìn)他們的內(nèi)心世界適時(shí)加以引導(dǎo)；其次，對(duì)單親家庭孩子的錯(cuò)誤需要更多的寬容和理解，不拋棄，不放棄，讓孩子感受到愛的存在。在得知小露父母離異，她由爸爸獨(dú)自撫養(yǎng)后，我經(jīng)常利用課余時(shí)間與她談心，了解她家的近況及她的思想動(dòng)態(tài)。在老師、同學(xué)及熱心家長(zhǎng)的關(guān)愛下，小露不再那么孤僻內(nèi)向，常年遮住眼睛的劉海剪短了。我想，我們的關(guān)愛起到了至關(guān)重要的作用，她長(zhǎng)期封閉的心扉已經(jīng)打開了。

（三） 開展有意義的班級(jí)活動(dòng)，消除冷漠

班級(jí)是學(xué)生的“家”，因此要有一種和諧的氛圍，教師要時(shí)時(shí)教導(dǎo)孩子們團(tuán)結(jié)、友愛，對(duì)這些單親家庭的孩子更要伸出友誼的手，幫助和愛護(hù)他們。同時(shí)，班級(jí)中應(yīng)該多開展一些活動(dòng)，因?yàn)閹熒?、同學(xué)間的情感交流多數(shù)是在活動(dòng)中進(jìn)行的。在活動(dòng)中，學(xué)生感覺氣氛最輕松、最民主，容易消除隔閡與冷漠。孩子們往往能在共同的努力中獲得友誼，也可以在成功的喜悅中得到鼓勵(lì)，既能培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，又有助于幫助單親家庭子女恢復(fù)自信。

單親家庭子女的心理健康教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期、艱難的工作，但只要作為教師的我們付出真心、真情、真愛，一切“從心”做起，給孩子更多的人文關(guān)懷，就一定能把工作做到孩子的心里去。

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作者簡(jiǎn)介：吳永妍，甘肅省嘉峪關(guān)市，甘肅省嘉峪關(guān)市實(shí)驗(yàn)小學(xué)。