2019年62期
刊物介紹
《考試周刊》上發(fā)表的各類教育教學(xué)研究成果（論文），是作為大、中、小學(xué)教師職稱評審、晉級、年度考核的硬性材料和指標(biāo)，是全國各地人事部門作為技術(shù)職稱評定的重要依據(jù)刊物；《考試周刊》還為高校碩士研究生和博士研究生論文發(fā)表提供最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)；《考試周刊》與全國各省市教育考試院、教研室有著十分密切的聯(lián)系，能及時提供一流有用的中、高考信息和最新題型庫?！犊荚囍芸肥浅珜?dǎo)和推動中國教育改革的主流 期刊之一。
考試周刊
教育教學(xué)研究
- 立德樹人視角下中小學(xué)教師職業(yè)道德發(fā)展危機(jī)與策略探究
- 在高中課堂教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生政治學(xué)科核心素養(yǎng)
- 基于農(nóng)村自然資源開展的幼兒園戶外基地活動探究
- 小學(xué)科學(xué)高效課堂探索
- 家校協(xié)助 共促成長
- 閱讀
- 依托承德傳統(tǒng)文化提升學(xué)生核心素養(yǎng)的探究
- 新課程下網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理探究
- 關(guān)愛：從心開始
- 淺談小學(xué)生自我管理意識的樹立
- 創(chuàng)建和諧課堂 提升課堂效率
- 淺談如何打造完美的家校溝通
- 淺談如何以承德傳統(tǒng)文化為載體提升小學(xué)生核心素養(yǎng)
- 解決農(nóng)村小學(xué)教育問題的對策分析
- 中小學(xué)生視力下降的原因分析以及對策探究
- 守住家庭教育的“1”
- 基于STEM相融合培養(yǎng)小學(xué)生創(chuàng)造力的《科學(xué)》學(xué)科課堂實(shí)踐探究
- 教“學(xué)法”才是“教”的更高境界
- 如何依托承德傳統(tǒng)文化提升學(xué)生核心素養(yǎng)
- 小學(xué)課堂管理的幾個建議
語文教學(xué)與研究
- 如何讓語文課堂充滿動感
- 淺談如何促進(jìn)語文教學(xué)相長
- 探析小學(xué)語文高年段課堂閱讀教學(xué)實(shí)效性的策略
- 淺談小學(xué)語文高效課堂的構(gòu)建
- 如何抓好初中語文的朗讀教學(xué)
- 小學(xué)語文教學(xué)與學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)探究
- 高中語文教學(xué)融入情感教育的探究
- 以培訓(xùn)提高小學(xué)語文老師課堂教學(xué)技藝水平
- 基于核心素養(yǎng)下小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生自學(xué)能力培養(yǎng)初探
- 繪聲繪色 趣味盎然
- 構(gòu)建幸福課堂 培養(yǎng)核心素養(yǎng)
- 小學(xué)語文作文分類指導(dǎo)教學(xué)的開展及分析
- 淺論小學(xué)高年級語文閱讀教學(xué)現(xiàn)狀及策略
- 小學(xué)高年級課內(nèi)外閱讀有效指導(dǎo)的策略探究
- 淺談高中作文教學(xué)方法
- 淺析小學(xué)語文教學(xué)策略的創(chuàng)新
- 思維導(dǎo)圖在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用探究
- 讀寫結(jié)合 雙向提升
- “每月一事”主題活動下的中年級情境作文教學(xué)實(shí)踐研究
- 小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生思維能力培養(yǎng)探討
- 詩歌教學(xué)與學(xué)生人文情懷的培養(yǎng)探究
- 初中語文教學(xué)中寫作能力的培養(yǎng)
- 核心素養(yǎng)下小學(xué)語文語言文字訓(xùn)練途徑探究
- 思維導(dǎo)圖在語文教學(xué)中的運(yùn)用探究
- 閱讀
- 淺析魯迅小說的精神救贖與民族痼疾
- 淺議培養(yǎng)小學(xué)生閱讀素養(yǎng)的重要性
- 高中語文課堂通過滲透情感教學(xué)彰顯人文理念的策略
- 提高語文教師素養(yǎng) 讓課堂走出形式化誤區(qū)
- 關(guān)注課堂細(xì)節(jié)讓小學(xué)語文課堂洋溢生成之美
- 新課程小學(xué)語文教學(xué)評價的思考與實(shí)踐
- 小學(xué)語文教學(xué)中滲透勞動教育策略初探
- 教育信息化視角下的語文課堂教學(xué)策略分析
- 淺談小學(xué)語文教學(xué)中朗讀能力的培養(yǎng)
- 新課程改革下農(nóng)村小學(xué)語文的創(chuàng)新教學(xué)
- 小學(xué)語文作業(yè)設(shè)計有效性之我見
- 文言文疑難實(shí)詞之猜想
- 語文教育的人文性與人本教學(xué)探究
- 淺談如何提高農(nóng)村小學(xué)生閱讀教學(xué)水平
- 新課改下小學(xué)語文高效預(yù)習(xí)的方法
- 小學(xué)古詩詞教學(xué)的策略分析
- 信息化技術(shù)
- 少數(shù)民族地區(qū)開展中學(xué)語文綜合型學(xué)習(xí)的實(shí)施策略
- 淺談如何讓初中語文課堂教學(xué)“活”起來
- 立足小學(xué)作文教學(xué)現(xiàn)狀 淺談生態(tài)寫作
- 小學(xué)語文三年級作文起步教學(xué)的探索
- 小學(xué)語文教學(xué)生活化探究
- 小學(xué)語文教學(xué)與學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)探究（2）
- 小學(xué)語文核心素養(yǎng)中創(chuàng)新意識的培養(yǎng)
數(shù)學(xué)教學(xué)與研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生興趣的方法探討
- 小學(xué)數(shù)學(xué)“當(dāng)堂練習(xí)”可行性探究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中導(dǎo)學(xué)型教學(xué)方式的應(yīng)用
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教育中學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 淺談如何提高數(shù)學(xué)課堂效率
- 論探究性教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的有效開展
- “自主合作學(xué)習(xí)模式”在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)
- 營造小學(xué)中高年級數(shù)學(xué)高效課堂的路徑分析
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)方法優(yōu)化策略分析
- 基于核心素養(yǎng)的初中數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)施情感教育的探討
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂培養(yǎng)創(chuàng)新能力的技巧分析
- 項(xiàng)目學(xué)習(xí)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)有效問題情境的策略探究
- 微課資源在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的運(yùn)用分析
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)
- 小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣初探
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生直覺思維能力的培養(yǎng)
- 淺談“引導(dǎo)式”模式在農(nóng)村數(shù)學(xué)教學(xué)中的合理應(yīng)用
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)廣角的教學(xué)
- 以思維為核心 讓“數(shù)學(xué)抽象”螺旋上升
- 從“學(xué)會”到“會學(xué)”
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)提問策略研討
- 基于微課教學(xué)下的立體幾何教學(xué)效果探討
- 如何培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣
- 備好數(shù)學(xué)課要先讀懂學(xué)生
- 關(guān)于小學(xué)生數(shù)感培養(yǎng)的策略探究
- 整合現(xiàn)代教育技術(shù) 優(yōu)化初中數(shù)學(xué)課堂
外語教學(xué)與研究
- 初中英語閱讀教學(xué)中融入情感教育的思考
- 談自然拼讀法在小學(xué)英語詞匯教學(xué)中的應(yīng)用
- 逆向設(shè)計在英語課外閱讀課堂中的運(yùn)用
- 信息技術(shù)與小學(xué)英語教學(xué)整合的策略探究
- 普通高中英語學(xué)科基地建設(shè)的現(xiàn)狀與對策
- 小學(xué)英語課堂有效融入歌謠情景劇教學(xué)的策略探究
- 高中英語閱讀理解能力提高的幾種方法
- Phonics教學(xué)法在小學(xué)英語課堂中的應(yīng)用
- 提高課堂效率從讀懂學(xué)生開始
- 英語課外閱讀材料有效性的研究
- 新課改下初中英語教學(xué)的有效策略分析
- 自然拼讀法在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用策略分析
- 基于課堂對話的英語教學(xué)探究
- 如何有效實(shí)施初中英語閱讀教學(xué)
- 故事主題英語教學(xué)法在小學(xué)英語語法教學(xué)中的應(yīng)用探究
- 基于Star C未來教室下的小學(xué)英語教學(xué)模式構(gòu)建
- 芻議小學(xué)英語課堂教學(xué)策略
- 淺談如何巧用插圖上好小學(xué)英語語篇教學(xué)課
思想理論研究
體育教學(xué)與研究
信息技術(shù)教學(xué)與研究
政史地教學(xué)與研究
- 基于歷史鄉(xiāng)土教育的本土嶺南文化資源開發(fā)與利用行動研究
- 核心素養(yǎng)背景下的高中地理氣象課程實(shí)踐探究
- 踐行“活的教育”教出活的歷史
- 淺談地理課堂教學(xué)與生活實(shí)際的結(jié)合
- 新課程理念下高中物理教學(xué)策略研究
- 信息技術(shù)在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用探討
- 高中地理教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的研究能力
- 淺議新課改下高中政治課堂教學(xué)
- 高中地理教學(xué)本土化案例的開發(fā)與利用探析
- 基于高中地理新課程標(biāo)準(zhǔn)理念的課堂教學(xué)問題設(shè)置策略分析
- 淺談運(yùn)用多媒體手段優(yōu)化高中地理課堂教學(xué)
- 新課改背景下高中歷史課堂的構(gòu)建
理化生教學(xué)與研究
- 初三化學(xué)復(fù)習(xí)課的新實(shí)施策略探究
- 基于“學(xué)科核心素養(yǎng)”的高中化學(xué)教學(xué)探究
- 巧設(shè)問題串 培養(yǎng)學(xué)生生物科學(xué)探究能力
- 淺談“錯題本”在高中物理學(xué)習(xí)過程中的作用
- 初中化學(xué)教學(xué)中的教學(xué)瓶頸及解決策略探究
- 多媒體教學(xué)在生物教學(xué)中的應(yīng)用探究
- 初中化學(xué)趣味化實(shí)驗(yàn)教學(xué)探究
- 初中化學(xué)教學(xué)中趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)的應(yīng)用探析
- 高中物理教學(xué)中趣味化教學(xué)法的應(yīng)用探析
- 基于探究學(xué)習(xí)的初中生物教學(xué)分析
- 民族地區(qū)高中物理學(xué)困生成因分析及轉(zhuǎn)化策略探究
- 淺談合作學(xué)習(xí)在高中物理教學(xué)中的運(yùn)用
- 立足初中生物課堂培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識
- 高考物理應(yīng)考策略探討
- 美國AP化學(xué)教材與我國人教版化學(xué)教材的比較分析
- 初高中物理知識銜接教學(xué)探究
- 淺談學(xué)科核心素養(yǎng)視角下的高中化學(xué)教學(xué)策略
- 初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的幾點(diǎn)反思
- 芻議高中物理有效教學(xué)策略探究
藝術(shù)教學(xué)與研究
幼教天地
- 幼兒園班級微課程的探索與研究
- 情境模式下引導(dǎo)幼兒自發(fā)性學(xué)習(xí)
- 淺談如何將現(xiàn)代教育技術(shù)有效地融合到幼兒教育課堂
- 小班幼兒生活教育初啟示
- 核心素養(yǎng)背景下幼兒園課程建設(shè)的思考
- 幼兒園室內(nèi)區(qū)域游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)與實(shí)施路徑探析
- 淺談陶行知“愛滿天下”教育思想對幼兒教育工作的啟示
- 淺談如何科學(xué)地進(jìn)行幼兒體能鍛煉
- 淺談幼兒早期閱讀的引導(dǎo)與培養(yǎng)
- 農(nóng)村中小學(xué)、幼兒園戶外假日小組活動指導(dǎo)模式的實(shí)踐
- 幼兒園課程游戲化和區(qū)域活動有機(jī)結(jié)合的策略分析
- 開展多種趣味活動 培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識
- 淺談核心素養(yǎng)框架對幼兒園藝術(shù)教育目標(biāo)與方式的指導(dǎo)意義
- 幼兒合作與交往能力的培養(yǎng)策略探究
- 充分挖掘和利用農(nóng)村幼兒教育教學(xué)資源