培養(yǎng)優(yōu)秀隊干部 推進少先隊建設

摘 要：筆者審視小學少先隊組織存在的問題，通過學生團隊建設、團隊的發(fā)展等角度分析，提出少先隊組織建設、少先隊思想建設、少先隊組織發(fā)展的策略。

關(guān)鍵詞：少先隊；農(nóng)村；新時代；接班人

中國少年先鋒隊（簡稱“少先隊”）是中國少年兒童的群眾組織，是少年兒童學習共產(chǎn)主義的地方，是建設社會主義和共產(chǎn)主義的預備隊。因此少先隊組織在學校德育過程中有著相當重要的地位。然而在農(nóng)村學校，存在學生團隊機構(gòu)不健全、學生團隊發(fā)展方向模糊等問題。筆者經(jīng)過近幾年的教育管理經(jīng)歷總結(jié)出以下三種行之有效的方式，能有效培養(yǎng)新時代中國特色社會主義接班人。

一、 少先隊的組織建設

（一） 學生加入少先隊做什么

現(xiàn)狀：現(xiàn)在農(nóng)村很多小學，大隊委的成員是由中隊輔導員推薦而組成的。因此，學生對于成為一名大隊委員，具體有什么責任、什么權(quán)利、什么義務是模糊的。久而久之，對大隊部工作產(chǎn)生懈怠、榮譽感不強等導致工作積極性下降。但學校大隊部的工作還要繼續(xù)，大隊委員卻各有各的想法，大隊輔導員只能督促大隊委員認真完成大隊部布置的任務，卻無法控制全局。

分析：俗話說，良好的開始是成功的一半。造成大隊委積極性下降的主要原因，是學生加入少先隊的方式出現(xiàn)問題。在學生加入大隊委時，應營造優(yōu)勝劣汰的選舉氛圍，讓學生感受到加入少先隊的榮譽感，并且明確自己的責任、權(quán)利、義務，而不是在后期滲透。

建議：每個年度開學初，應舉行少先隊大隊委選舉活動。首先，明確活動方案的環(huán)節(jié)：填寫大隊委員報名表、第一輪筆試淘汰賽、第二輪面試淘汰賽、大隊委聘任儀式。接著，第一輪筆試淘汰賽，公布進入面試的候選人；第二輪面試淘汰賽，大隊委候選人介紹自己競選的職位，并進行才藝展示；最后，大隊委的聘任儀式，需在晨會上隆重舉行，并頒發(fā)大隊委聘任證書。如此，從大隊委候選人一路晉升為大隊委的過程中，學生在做中學，明確了自己的職責、權(quán)利、義務，并感受到加入少先隊的榮譽感，為今后積極工作打下堅實基礎(chǔ)。

（二） 學生加入少先隊怎么做

現(xiàn)狀：由大隊輔導員制定大隊委一日常規(guī)制度，通過禮儀、衛(wèi)生、考勤、紀律等方面督促學生，建設廣播站、大隊室等活動基地，安排大隊委工作，并完成大隊部臨時布置的各項任務。通過常規(guī)的制定和實施，學校的德育做好基本的事情落實。

分析：新課改倡導以學生為中心，培養(yǎng)學生的探究能力。如果大隊輔導員只是按照完成學校的各項任務布置工作，那么大隊委員只能被動地去完成任務，并沒有體現(xiàn)學生中心，且對學生能力的培養(yǎng)效果較差。長此以往，學生參與的積極性便會減弱。

建議：以學生為中心，讓大隊委員以主體角色參與到學校常規(guī)工作中。明確大隊委的分工，國旗隊、領(lǐng)操員、廣播站、禮儀部、衛(wèi)生部、宣傳部、學習部、紀律部。

總結(jié)：通過以上常規(guī)工作，使學生成為主體角色，大隊輔導員起輔助作用，學生在做中學，在做中發(fā)現(xiàn)問題，向大隊輔導員反饋咨詢，不斷提升學生的溝通能力、工作能力，成為更好的自己。

二、 少先隊的思想建設

（一） 充分發(fā)揮班隊課價值

現(xiàn)狀：對于少先隊員活動課，學校每周都有課時安排，然而對于農(nóng)村學校，存在著不同程度的課時偏差。少先隊員活動課，班會和隊會常常被中隊輔導員作為說教的平臺，對于活動的儀式感意識缺乏?；顒拥男问酱嬖趩我恍裕掠慕逃嗤Ａ粼诒砻?，而激發(fā)學生主動性方面缺乏，缺少形式的改變，導致學生的參與積極性和熱情度漸漸減少。

分析：少先隊組織的靈魂是活動，活動的開展主題是學生。然而活動的制定，活動的策劃，組織應該凸顯學生的主體性?；顒拥脑O想應該從學生中來，又回到學生中去?；顒拥拈_展不只是停留在表面，更多的應該以具體的活動為載體，激發(fā)學生的心靈感知，情感感悟。

建議：大隊輔導員依據(jù)教育局發(fā)布的行事歷，結(jié)合本校實際情況制定校級行事歷，包含每周班隊課的內(nèi)容。除了傳統(tǒng)的防溺水、防震、消防課程，還可安排心理健康課程、傳統(tǒng)節(jié)日課程等。

（二） 通過活動滲透德育教育

現(xiàn)狀：開展傳統(tǒng)節(jié)日的活動形式存在單一性，德育的教育更多停留在表面，而激發(fā)學生主動性方面缺乏。如：六一兒童節(jié)，多年開展游園活動，同樣的游戲同樣的風格，導致部分學生對于節(jié)日的認同感漸漸減弱。

分析：對于活動的創(chuàng)新，應該基于傳統(tǒng)，引領(lǐng)潮流，符合新時代學生的心理特征等方面去設想。對于活動的開展建設策略可以通過參與度、時代性、愛心性、公益等方面角度去深化活動教育性。

建議：傳統(tǒng)節(jié)日安排相應活動，感受濃濃的節(jié)日氛圍。如：二月二吃芥菜飯，學校搭建灶臺，中隊輔導員只需聯(lián)系家長委員會準備適量肉、米、芥菜，各班級輪流到指定灶臺翻炒，然后回自己班教室食用；冬至吃湯圓，以班級為單位，自帶電磁爐、鍋及糯米面，學生分組進行搓湯圓全班一起食用；植樹節(jié)，各班派代表參加由校德育處組織的植樹節(jié)；六一兒童節(jié)，舉行文藝匯演，中隊輔導員們早做準備，給孩子們一個舞臺，充分地展現(xiàn)自己。以及端午節(jié)、清明節(jié)、中秋節(jié)等等的傳統(tǒng)節(jié)日，都可由學校層面安排活動，感受節(jié)日氛圍。

公益性活動不是紙上談兵，要落到實處。如：學雷鋒紀念日，舉起少先隊隊旗，穿上校服戴上紅領(lǐng)巾，組織學生到就近敬老院慰問，安排學生們?yōu)槔先藗兇驋咝l(wèi)生、疊被子、梳頭、洗臉、陪老人聊天等。在活動中激發(fā)學生的愛心，培養(yǎng)動手能力，滲透德育教育。

三、 總結(jié)

少先隊的思想建設離不開德育活動，組織少先隊員在學校生活、家庭生活、社會生活和大自然中開展體驗活動，從每一次活動中獲得一種感受，明白一個道理，學習一種本領(lǐng)，培養(yǎng)一種習慣。

建設學生團隊，培養(yǎng)大隊委員的溝通能力、做事能力，讓學生在做中學習、發(fā)展，通過樹立學習榜樣，激發(fā)全校學生的激情，優(yōu)秀的大隊委員在身邊，他們工作的能力無時無刻不展現(xiàn)在全校各個方面各個角落，時刻起到激勵作用，讓學生們以榜樣為目標，努力更有方向，奮斗更有動力。在榜樣的光環(huán)映射下，有許多同學也渴望加入大隊委員行列中，不僅增強學生團隊在全校范圍內(nèi)制造學生團隊的吸引力，還對學生們的日常規(guī)范起到輻射作用。如此，不斷培養(yǎng)少先隊員熱愛少先隊的情感、培養(yǎng)少先隊員的愛心，做最美的自己。

教師要堅持教育者先受教育，努力成為先進思想文化的傳播者、黨執(zhí)政的堅定支持者，更好擔負起青年學生健康成長指導者和引路人的責任，不斷推出能夠反映時代特點和符合社會發(fā)展需要的理論與教學成果，努力提高思想政治教育的針對性和實效性，培養(yǎng)又紅又專、德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的社會主義合格建設者和可靠接班人。

參考文獻：

[1]蔣文群，曾素芳.論農(nóng)村學校少先隊文化建設的有效策略[J].中國農(nóng)村教育，2013.

[2]詹小嬌.小學少先隊組織工作現(xiàn)狀調(diào)查與研究[J].福州：福建師范大學，2013.

作者簡介：

許歡歡，浙江省瑞安市，瑞安市曹村鎮(zhèn)中心小學。