宣家輝
摘 要:隨著我國經(jīng)濟實力不斷提升,政策方針不斷變革,也使我國發(fā)展愈發(fā)平穩(wěn)、高效,占據(jù)世界經(jīng)濟貿(mào)易領(lǐng)先的位置上。一帶一路政策與“泰國4.0”經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略目標相一致,這也在一定程度上刺激在泰國發(fā)展中資企業(yè)的飛速發(fā)展,同時也顯露出一部分的缺憾與問題,例如人才的緊缺問題等。我國職業(yè)教育作為人才培養(yǎng)的重要場所,響應(yīng)一帶一路的政治戰(zhàn)略促使我國積極的“走出去”,這就需要我國職業(yè)教育應(yīng)該迎來國際化發(fā)展契機,構(gòu)建良好的中泰經(jīng)貿(mào)合作共同體,進而為泰國的中資企業(yè)共同優(yōu)秀人才,增進中泰文化的交流質(zhì)量,加深對中泰文化的理解與傳承,才能使中泰經(jīng)貿(mào)合作有效性與實效性的提升。
關(guān)鍵詞:一帶一路;職業(yè)教育;國際化;泰國
一帶一路政策是促進國家沿線一同發(fā)展、共同進步的重要渠道,有利于人們命運共同體的構(gòu)建。現(xiàn)如今,我國企業(yè)愈發(fā)注重“走出去發(fā)展戰(zhàn)略”建設(shè)進程,促使中泰企業(yè)多需要大量的優(yōu)秀人才,同時也加大了對中資企業(yè)人才投入、財力投入的力度?;诖朔N背景下,職業(yè)教育也迎來國際化發(fā)展的機會與挑戰(zhàn)。為此,這就需要職業(yè)教育應(yīng)該立足于當(dāng)下黨的方針政策,結(jié)合職業(yè)教育的發(fā)展水平,進而在一帶一路政策影響作用的引導(dǎo)下,需要職業(yè)教育做出適當(dāng)?shù)奶魬?zhàn),實現(xiàn)職業(yè)教育的創(chuàng)新與變革,增進中泰交流的有效性,才能加深對中泰文化的理解程度。故此,本文主要以以中泰經(jīng)貿(mào)合作為例為主,試析試析服務(wù)“一帶一路”職業(yè)教育國際化迎來新契機,其一促進職業(yè)教育的高效化發(fā)展。
一、 促進中泰人文精神交流,加強文化的認同感
由于中國與泰國雙方語言與文化不僅影響,差異的認知觀念與障礙的交流溝通促使跨國投資與企業(yè)運行更加艱難險阻。這就需要中國職業(yè)院校在“一帶一路”政策的指導(dǎo)下,大力提倡“走出去”理念,促進中國與泰國職業(yè)院校之間的聯(lián)系與合作,進而共同構(gòu)建訪問工程師、訪問學(xué)者等諸多互動建設(shè)項目,使中國教師與泰國教師在最短期間內(nèi)或者長期時間內(nèi)相互訪問、拜訪,便于機制的了解當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗民情、地域習(xí)慣、傳統(tǒng)觀念、管理方式,加深對文化的認同感[1]。與此同時,還應(yīng)該建立我國中職學(xué)生假期交流活動亦或交換生項目等,讓中職學(xué)生在校學(xué)習(xí)階段就可以更加全面的了解與掌握中泰文化之間的差異性、互通性特點,掌握企業(yè)管理模式以及運營方式、情感邏輯等,加深中職學(xué)生對中資企業(yè)人文文化的認同感,進一步促進中泰經(jīng)貿(mào)的和諧發(fā)展。
二、 實現(xiàn)中泰合作辦學(xué),積極培養(yǎng)國際化優(yōu)秀人才
在一帶一路政策的引導(dǎo)下,中國職業(yè)教育應(yīng)該加強了解中資企業(yè)在泰國中人才實際的需求情況,積極組建參加訪問團隊前來泰國清菜皇太后大學(xué)、孔徑大學(xué)、羅勇科技大學(xué)等商討互相交流合作的項目。泰國大學(xué)以及職業(yè)學(xué)校都普遍注重在泰國的中資企業(yè)的人才培養(yǎng)方向以及建議標準,也因此與中國職業(yè)學(xué)校構(gòu)建良好的合作互動交流的機會,便于人才具有高素養(yǎng)、高技能、高水準的特點,適應(yīng)于中資企業(yè)的實際需求[2]。泰國大學(xué)與職業(yè)學(xué)??梢远ㄆ诮M織學(xué)生前來當(dāng)?shù)刂匈Y企業(yè)中進行參觀拜訪,便于實際的掌握與了解中資企業(yè)的運營以及管理方式,促進泰國教師培養(yǎng)高素養(yǎng)綜合性人才的能力。我國職業(yè)學(xué)校應(yīng)該加強與泰國中資企業(yè)的合作聯(lián)系,并與泰國大學(xué)、職業(yè)學(xué)校一同建立良好的交流合作機制,共同優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)、教學(xué)內(nèi)容、實習(xí)方式等,實現(xiàn)在崗位中與學(xué)習(xí)中雙重培養(yǎng)方式,才能符合中資企業(yè)對人才的綜合標準以及要求,與此同時,中資企業(yè)應(yīng)該為工作人員的職業(yè)成長給予一定的支持與理解,才能促進當(dāng)?shù)毓ぷ魅藛T與中資企業(yè)共同進步、共同發(fā)展。除此之外,我國職業(yè)學(xué)校應(yīng)該與泰國大學(xué)建立良好的合作關(guān)系,才能為我國職業(yè)學(xué)校的畢業(yè)生提供“3+2”制的泰國本科教育,優(yōu)化我國中職教育體系,實現(xiàn)中泰合作辦學(xué),加強對我國與泰國文化以及管理方式的理解與掌握能力,使我國畢業(yè)生群體成為中泰企業(yè)發(fā)展的人才力量,為兩國交流互動與日常經(jīng)營管理帶來方便。
三、 借助科學(xué)技術(shù)力量,促進中泰企業(yè)國際化發(fā)展
在“一帶一路”深入發(fā)展過程中,前來泰國求合作的我國企業(yè)也日益增多,例如京東、阿里巴巴等諸多電商企業(yè)都前后建立與泰國企業(yè)交流合作的關(guān)系,增進我國與泰國之間的經(jīng)貿(mào)來往[3]。眾所周知,在市場經(jīng)濟環(huán)境下都面臨著一定不確定性、不穩(wěn)定性因素,泰國經(jīng)濟的發(fā)展會受到國內(nèi)政治的出臺與實施、外部經(jīng)濟環(huán)境等諸多因素的影響,因此這就需要投資企業(yè)應(yīng)該要注重方針政策、法律條文、文化精神等諸多差異性的影響,避免產(chǎn)生風(fēng)險問題。我國與泰國的職業(yè)學(xué)校應(yīng)該建立良好的合作關(guān)系,進而增強我國與泰國之間的政治文化的交流、科學(xué)技術(shù)、人文理念的研究等,才能切實發(fā)揮協(xié)調(diào)作用,共同預(yù)測未來未知的風(fēng)險問題,進而保障中泰經(jīng)貿(mào)合作的良性發(fā)展。
四、 探索國家發(fā)展新機遇,實現(xiàn)國際化戰(zhàn)略的轉(zhuǎn)型
一直以來,我國職業(yè)教育國際化的辦學(xué)與交流宗旨,主要以西方發(fā)達國家的大學(xué)或者優(yōu)秀的職業(yè)院校等建立合作關(guān)系,國際化的最終目標是將先進國家的教育觀念以及教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方法等引起到我國職業(yè)教育體制中,積極學(xué)習(xí)先進國家企業(yè)的管理方式以及實踐技能等,才能為我國學(xué)生提供更多到先進國家留學(xué)亦或短期學(xué)習(xí)交流的機會[4]?,F(xiàn)如今,“一帶一路”政策的完善發(fā)展,邁進經(jīng)濟全球化發(fā)展的新紀元,我國與沿線國家在“一帶一路”的引導(dǎo)嘗一下,使個人合作、經(jīng)貿(mào)交流都實現(xiàn)了創(chuàng)新與發(fā)展,為此職業(yè)教育應(yīng)該適應(yīng)現(xiàn)階段國際發(fā)展的浪潮,將國際化戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型成為與“一帶一路”沿線國家相一致的建設(shè)之中,不斷探索國家發(fā)展的新機遇,從而促使我國教育的國際戰(zhàn)略的優(yōu)化與轉(zhuǎn)型。
結(jié)束語:
綜上所述,在“一帶一路”的作用下,為我國職業(yè)教育創(chuàng)造國際化發(fā)展的新機遇,因此這就要求我國職業(yè)教育應(yīng)該立足于發(fā)展背景,更新與改變自身的教育方式、管理形式、教育內(nèi)容等諸多方面,進而與泰國各個大學(xué)、職業(yè)學(xué)校等建立良好的合作機會,才能促進中泰經(jīng)貿(mào)的協(xié)同發(fā)展。
[參考文獻]
[1]張志喬.服務(wù)“一帶一路”職業(yè)教育國際化迎來新契機——以中泰經(jīng)貿(mào)合作為例[J].中國國際財經(jīng)(中英文),2017(22):9-10.
[2]羅恒,卡羅萊·穆西米,劉清堂.“一帶一路”倡議下職業(yè)教育國際合作模式探究——以中國-肯尼亞職教項目為例[J].比較教育研究,2018(9):11-18.
[3]張妍.“一帶一路”戰(zhàn)略下高職教育國際化發(fā)展探究[J].北京勞動保障職業(yè)學(xué)院學(xué)報,2017(1).
[4]鄒紅艷,雷洪梅,馬穎.“一帶一路”戰(zhàn)略引領(lǐng)下的高職教育國際化——以某職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例[J].經(jīng)濟師(01).
(作者單位:浙江經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院,浙江杭州 310018)