張忠 劉戈

摘要：美術(shù)課程作為學(xué)生從小學(xué)習(xí)到大的課程，其主要存在的目的是培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，讓其身心可以在美術(shù)課上得到一定的放松，幫助其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立一定的藝術(shù)功底。21世紀(jì)已經(jīng)進(jìn)入信息化時(shí)代，美術(shù)教育也一樣，開始展開Flash動(dòng)畫制作教育。

關(guān)鍵詞：初中美術(shù)教育；Flash動(dòng)畫制作；應(yīng)用策略

一、 前言

美術(shù)在Flash動(dòng)畫教育中發(fā)揮著重要的作用，因?yàn)槠湓谝欢ǔ潭壬峡梢詭椭鷮W(xué)生建立思維習(xí)慣，幫助學(xué)生構(gòu)思動(dòng)畫的結(jié)構(gòu)，有利于教育的展開和推進(jìn)。當(dāng)今教育的重點(diǎn)就是鍛煉學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力，幫助其可以主動(dòng)學(xué)習(xí)，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，建立完善的課堂環(huán)境。學(xué)生可以主動(dòng)開展對(duì)Flash動(dòng)畫的研究與探索，從而豐富業(yè)余愛好，開闊眼界，掌握新的學(xué)習(xí)技能。以下就是本文關(guān)于美術(shù)教學(xué)在Flash動(dòng)畫制作教學(xué)中應(yīng)用的研究與分析。

二、 美術(shù)教學(xué)在Flash動(dòng)畫制作教學(xué)中的狀況概述

當(dāng)今的中國教育注意力主要集中在文化課教育上，大多數(shù)家長認(rèn)為藝術(shù)教育是無用功，其不能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，反而會(huì)影響學(xué)生的正常學(xué)習(xí)進(jìn)度，不利于教育內(nèi)容的展開，所以現(xiàn)今的教育很少系統(tǒng)化地開展美術(shù)教育，更何況是Flash動(dòng)畫制作教學(xué)。但是隨著時(shí)代的發(fā)展和科學(xué)的進(jìn)步，人們開始重視藝術(shù)教育，因?yàn)閷W(xué)習(xí)文化知識(shí)并不是學(xué)生未來的唯一出路，如果一味地去學(xué)習(xí)文化課知識(shí)，不重視藝術(shù)教育很可能會(huì)影響一些具有藝術(shù)天賦學(xué)生的成長，使其的才華遭到磨滅，沒有很好地發(fā)揮出其自身的優(yōu)勢，反而會(huì)起到反作用，所以要注意美術(shù)教育和Flash動(dòng)畫制作教學(xué)的良好結(jié)合，從而發(fā)揮學(xué)生的自身優(yōu)勢。美術(shù)教育在Flash動(dòng)畫制作教學(xué)中起到很重要的作用，其可以幫助學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的藝術(shù)基礎(chǔ)，因?yàn)镕lash動(dòng)畫制作教學(xué)主要是利用電腦展開動(dòng)畫畫圖，如果沒有堅(jiān)實(shí)的繪畫基礎(chǔ)，學(xué)生是不會(huì)在電腦上完成繪畫的，所以美術(shù)教學(xué)作為Flash動(dòng)畫制作教學(xué)的基礎(chǔ)教學(xué)，是該教學(xué)課程開展的前提工作。早期學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)而積累的繪畫經(jīng)驗(yàn)和構(gòu)圖思維可以在Flash動(dòng)畫制作教學(xué)中得到充分的利用，事實(shí)上Flash動(dòng)畫制作教學(xué)就和初中美術(shù)教學(xué)內(nèi)容差不多，都是運(yùn)用思維展開繪畫，將自己所想通過繪畫的方式展現(xiàn)出來，最大不同點(diǎn)在于初中美術(shù)教學(xué)繪畫的方式是利用畫筆，而Flash動(dòng)畫制作教學(xué)的繪畫方式是利用電腦軟件，將繪畫直接呈現(xiàn)在電腦屏幕上，這就是兩者最大的區(qū)別。由此可見，初中美術(shù)教學(xué)對(duì)Flash動(dòng)畫制作教學(xué)有著重要的影響。

三、 美術(shù)教學(xué)在Flash動(dòng)畫制作教學(xué)中的應(yīng)用策略

（一） 利用美術(shù)畫圖基礎(chǔ)展開Flash畫圖教學(xué)

初中美術(shù)教學(xué)相對(duì)于小學(xué)教學(xué)內(nèi)容要更加的豐富，其不再僅僅局限于讓學(xué)生隨心所欲地畫，不用在乎構(gòu)圖和色彩的搭配，小學(xué)美術(shù)教學(xué)主要是為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但是初中教學(xué)就不僅僅是這一目的，其希望通過系統(tǒng)化的美術(shù)教學(xué)，幫助學(xué)生建立繪畫思維，使其能夠合理搭配構(gòu)圖，保證畫面的協(xié)調(diào)性，其更傾向于專業(yè)化，學(xué)生通過系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)可以掌握基本的美術(shù)知識(shí)，并對(duì)美術(shù)有更深入的了解，其不再是一門課程，更是一門藝術(shù)。而Flash動(dòng)畫制作教學(xué)與初中美術(shù)教學(xué)之間有著千絲萬縷的關(guān)系，因?yàn)镕lash動(dòng)畫制作教學(xué)的前提條件就是學(xué)生要有一定的美術(shù)基礎(chǔ)，擁有美術(shù)基礎(chǔ)的學(xué)生在學(xué)習(xí)Flash動(dòng)畫制作時(shí)才能更加地順暢和容易，其可以將美術(shù)知識(shí)應(yīng)用到Flash動(dòng)畫制作中去，F(xiàn)lash動(dòng)畫制作是利用電腦軟件通過畫筆在電腦上展開繪圖，其繪圖方式與傳統(tǒng)的美術(shù)方式有些不同，主要是利用高科技產(chǎn)品展開繪畫，但是這并不是否定學(xué)生的美術(shù)功底，反而是對(duì)其的一種肯定和鼓勵(lì)。作為一名初中教師，要注意在教學(xué)中給予學(xué)生適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其更加熱愛Flash動(dòng)畫制作。

（二） 結(jié)合美術(shù)教學(xué)模式展開Flash動(dòng)畫教學(xué)

在進(jìn)行Flash動(dòng)畫制作教學(xué)時(shí)，可以結(jié)合初中美術(shù)教學(xué)模式展開教學(xué)，因?yàn)镕lash動(dòng)畫制作教學(xué)還處于初級(jí)階段，所以很多教師還沒有探索出與之相匹配的教學(xué)模式，但是美術(shù)教學(xué)與其是差不多的，所以可以結(jié)合實(shí)際教學(xué)內(nèi)容，將美術(shù)教學(xué)方式應(yīng)用于Flash動(dòng)畫制作教學(xué)，例如美術(shù)思維的建立。教師在開展初中美術(shù)教學(xué)時(shí)，常常讓學(xué)生在正式繪畫前，在腦海里構(gòu)圖，初步地想象出其準(zhǔn)備繪畫的內(nèi)容，然后再開始正式繪畫，這樣畫出來的畫就相對(duì)于沒有構(gòu)思的畫更加的有結(jié)構(gòu)層次感。所以在Flash動(dòng)畫制作教學(xué)時(shí)，也可以先讓學(xué)生在腦海里構(gòu)思，建立一定的思維邏輯，然后再開展Flash動(dòng)畫制作。這樣不但可以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的繪畫習(xí)慣，還培養(yǎng)了學(xué)生的邏輯空間能力以及主動(dòng)思考的能力，是一件兩全其美的事情，所以教師要合理地利用初中美術(shù)教學(xué)模式，將其引入Flash動(dòng)畫制作教學(xué)。

（三） 將美術(shù)構(gòu)圖思維應(yīng)用于Flash動(dòng)畫教學(xué)

構(gòu)圖思維是美術(shù)教學(xué)的關(guān)鍵，評(píng)判一幅畫好不好，大標(biāo)準(zhǔn)是看其構(gòu)圖是否合理，而Flash動(dòng)畫制作教學(xué)也是一樣的，要看動(dòng)畫的制作是否優(yōu)秀，也要看其動(dòng)畫是否有層次感，因此在開展Flash動(dòng)畫制作教學(xué)時(shí)，要注意培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。一種能力的建立不是一天完成的，需要經(jīng)過長時(shí)間的練習(xí)，教師在這一過程中，要注意正確引導(dǎo)學(xué)生，使其學(xué)會(huì)自己獨(dú)立思考問題，學(xué)生要能熟練地操作Flash軟件，然后將自己的想法通過電腦軟件繪圖表達(dá)出來，從而推動(dòng)Flash動(dòng)畫制作教學(xué)的發(fā)展。在幫助學(xué)生建立邏輯思維時(shí)，教師要經(jīng)常站在學(xué)生的角度去思考問題，因?yàn)槌踔袑W(xué)生已經(jīng)有其自身的想法，所以教師要注意采納學(xué)生的意見或是建議，根據(jù)學(xué)生的真實(shí)情況和想法展開Flash動(dòng)畫制作教學(xué) 。

四、 總結(jié)

總而言之，初中美術(shù)教學(xué)在Flash動(dòng)畫制作教學(xué)中發(fā)揮著重要的作用，其能幫助學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，建立美術(shù)構(gòu)圖思維，使其可以在Flash動(dòng)畫制作中有效地構(gòu)圖，從而提高Flash動(dòng)畫制作教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量和課堂效率，推動(dòng)初中Flash動(dòng)畫制作教學(xué)在現(xiàn)有的教學(xué)基礎(chǔ)上進(jìn)一步地完善和進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)：

[1]馬春艷.案例教學(xué)法在《flash動(dòng)畫制作》教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].中國培訓(xùn)，2019（6）：5.

作者簡介：

張忠，劉戈，甘肅省嘉峪關(guān)市，甘肅省嘉峪關(guān)市第六中學(xué)。