應(yīng)用策略
- 信息供應(yīng)鏈技術(shù)在高校采購管理中的應(yīng)用淺析
供應(yīng)鏈技術(shù)；應(yīng)用策略 計算機應(yīng)用是提高高校管理水平的重要環(huán)節(jié)，特別是在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不斷普及的大環(huán)境下，隨著信息化技術(shù)的廣泛應(yīng)用，對于高校管理工作的開展產(chǎn)生了越來越深遠(yuǎn)的影響，帶來相應(yīng)工作實操中的積極創(chuàng)新與探索。一、推廣計算機應(yīng)用、努力提高高校后勤管理水平的必要性（一）高校后勤信息化建設(shè)是高校后勤服務(wù)持續(xù)發(fā)展的需要近年來，隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，高校每年的生源數(shù)量也在不斷增加，在校人數(shù)規(guī)模實現(xiàn)了擴大化，這對于高校后勤管理提出了更高的要求。進(jìn)入信息時代，網(wǎng)絡(luò)信息化
科技風(fēng) 2024年3期2024-01-30
- 分布式數(shù)據(jù)庫在信息化管理系統(tǒng)中的應(yīng)用探析
；應(yīng)用方向；應(yīng)用策略中圖分類號：TP311? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1009-3044（2023）35-0083-03開放科學(xué)（資源服務(wù)）標(biāo)識碼（OSID）0 引言時至今日，信息技術(shù)應(yīng)用領(lǐng)域日益增多，促進(jìn)了新的信息化管理模式的發(fā)展，豐富了組織管理的可能性。在信息化管理系統(tǒng)的支持下，不僅在組織內(nèi)以有效和實用的方式傳播信息，而且還為管理層提供了個人和團體溝通的工具，加強了組織內(nèi)的管理行動和管理過程。由于信息化管理系統(tǒng)對數(shù)據(jù)量、種類和速度的需求不斷
電腦知識與技術(shù) 2023年35期2024-01-26
- 類ChatGPT技術(shù)在企業(yè)智能財務(wù)建設(shè)中的應(yīng)用思考
方協(xié)同推進(jìn)的應(yīng)用策略，同時提示科技革新帶來的法律和安全風(fēng)險依然是智能財務(wù)建設(shè)過程中面臨的主要問題。 【關(guān)鍵詞】 智能財務(wù)； 類ChatGPT； 應(yīng)用邏輯； 應(yīng)用策略【中圖分類號】 F23；F49；TP18? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A? 【文章編號】 1004-5937（2024）03-0139-06 2022年11月，由人工智能公司OpenAI發(fā)布的新一代對話應(yīng)用程序ChatGPT一經(jīng)推出，就引起了社會各界的廣泛關(guān)注。隨著ChatGPT在很短時間內(nèi)取得的巨大
會計之友 2024年3期2024-01-26
- 小學(xué)德育中家校共育模式的應(yīng)用與探索
；家校共育；應(yīng)用策略【基金項目】本文系南通市“十四五”教育科學(xué)規(guī)劃課題“‘共生’理念下家校共育策略的研究”（課題編號：GH2020129）研究成果。作者簡介：張小寧（1979—），女，江蘇省海安市實驗小學(xué)。一、在小學(xué)德育中應(yīng)用家校共育模式的意義（一）適應(yīng)教育發(fā)展需求當(dāng)前，將家庭和學(xué)校緊密結(jié)合起來，形成家校共育模式，具有重要的現(xiàn)實意義。《關(guān)于健全學(xué)校家庭社會協(xié)同育人機制的意見》指出，健全學(xué)校、家庭、社會協(xié)同育人機制是黨中央、國務(wù)院作出的重要決策部署，事關(guān)學(xué)生
教育界·A 2023年34期2024-01-25
- 應(yīng)用任務(wù)型教學(xué)法實施英語閱讀教學(xué)的策略
務(wù)型教學(xué)法；應(yīng)用策略作者簡介：丁萍（1986—），女，江蘇省南通市如皋市江安鎮(zhèn)江安實驗學(xué)校。閱讀教學(xué)是英語教學(xué)的重要組成部分。教師可以通過閱讀教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生深入理解閱讀內(nèi)容，掌握閱讀策略，逐步養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，提升語言能力和自主學(xué)習(xí)能力?！读x務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》提倡“以學(xué)習(xí)任務(wù)為載體，整合學(xué)習(xí)內(nèi)容、情境、方法和資源等要素”的教學(xué)方法。為提高教學(xué)質(zhì)量，教師可以采用任務(wù)型教學(xué)法開展閱讀教學(xué)，讓學(xué)生體驗多樣的活動，應(yīng)用多種方式學(xué)習(xí)英語知識。采用任
教育界·A 2023年34期2024-01-25
- 項目化學(xué)習(xí)在初中語文寫作教學(xué)實踐中的應(yīng)用
；寫作教學(xué)；應(yīng)用策略作者簡介：陳曉靜（1987—），女，安徽省阜陽市阜南縣玉泉中學(xué)。一、項目化學(xué)習(xí)在初中語文寫作教學(xué)中的應(yīng)用優(yōu)勢（一）激發(fā)學(xué)生的寫作動力傳統(tǒng)的語文寫作教學(xué)內(nèi)容以抽象的知識點為主，缺乏實際的應(yīng)用場景，容易讓學(xué)生感到枯燥乏味。而項目化學(xué)習(xí)能夠使學(xué)生對實際問題進(jìn)行思考和表達(dá)自己的想法。例如，教師設(shè)計一個寫作項目，讓學(xué)生以“我眼中的理想學(xué)校”為主題，通過調(diào)查、研究、采訪等方式進(jìn)行寫作素材的收集，可以激發(fā)學(xué)生的寫作興趣和動力。并且，項目化學(xué)習(xí)具有情境
教育界·A 2023年34期2024-01-25
- 游戲教學(xué)在幼兒英語教學(xué)中的應(yīng)用探討
的原則和相關(guān)應(yīng)用策略。關(guān)鍵詞：游戲教學(xué)；幼兒英語；原則；應(yīng)用策略作者簡介：馬宇艷，唐山幼兒師范高等?？茖W(xué)校玉田分校。近年來，隨著經(jīng)濟全球化不斷深入和社會的發(fā)展，英語的作用日益彰顯，英語已成為國際通用語言，社會、家庭和教育部門等越來越重視幼兒英語教學(xué)。幼兒英語教學(xué)是對幼兒進(jìn)行的英語啟蒙教育，所以一定要培養(yǎng)幼兒對英語學(xué)習(xí)的興趣，因為興趣是最好的老師。3-6歲是孩子習(xí)得語言的關(guān)鍵時期，雖然這個階段的幼兒生理和心理處于發(fā)展的初期，但他們生性好動，有相當(dāng)強的模仿能力
校園英語·月末 2023年7期2024-01-19
- 小學(xué)英語詞匯教學(xué)中自然拼讀法的應(yīng)用思考
自然拼讀法；應(yīng)用策略 在應(yīng)用自然拼讀法的過程中，英語教師不僅要關(guān)注教學(xué)結(jié)果，而且還應(yīng)給予教學(xué)過程高度的關(guān)注。為此，英語教師有必要制定系統(tǒng)的教學(xué)計劃，在明確階段性目標(biāo)的同時，也要幫助學(xué)生掌握字母、音素等詞匯構(gòu)成要素的內(nèi)在聯(lián)系，從而引導(dǎo)學(xué)生探索自然拼讀的正確規(guī)則[1]。以輔音字母“b”為例，當(dāng)其作為前置字母時，需要發(fā)輕聲，而“a”作為前置字母時，則無需發(fā)聲。針對類似的拼讀規(guī)則，需要教師引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)和總結(jié)，只有對字母的發(fā)音及規(guī)律有了正確地理解和認(rèn)識，才能幫助學(xué)
科學(xué)導(dǎo)報 2023年95期2024-01-16
- 信息化技術(shù)在農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理中應(yīng)用策略分析
信息化建設(shè)；應(yīng)用策略近年來，我國大力推進(jìn)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，科技及信息化技術(shù)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的普遍運用，為農(nóng)村的經(jīng)濟發(fā)展提供了極大的推動力。特別是利用物聯(lián)網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)、云計算等新興技術(shù)，農(nóng)戶們能夠更好地掌握農(nóng)作物的生長情況，大大減輕了勞作量，讓農(nóng)戶們獲得更大的效益，并為實施國家的鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略做出更大的貢獻(xiàn)[1]。盡管如此，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)信息化仍面臨著許多挑戰(zhàn)，如農(nóng)業(yè)信息化的普及率和覆蓋面不高，而加強信息化在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的運用顯得尤為重要。1 信息化在農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理中應(yīng)用價值1.
新農(nóng)民 2023年34期2024-01-16
- 借助科學(xué)技術(shù)改善作文教學(xué)
；作文教學(xué)；應(yīng)用策略〔中圖分類號〕? G424? ? ? ? ? ? ? ? 〔文獻(xiàn)標(biāo)識碼〕? A? ? ? ? ?〔文章編號〕? 1674-6317? ? （2024）? 04? ? 133-135作文教學(xué)是小學(xué)語文教育的重要組成部分，它不僅能夠培養(yǎng)小學(xué)生的語言表達(dá)能力，還能夠培養(yǎng)小學(xué)生的思維能力、審美能力和人文素養(yǎng)。然而，傳統(tǒng)的作文教學(xué)往往存在諸多問題，如寫作素材單一、寫作工具落后、寫作指導(dǎo)缺乏、寫作情境單調(diào)等，導(dǎo)致小學(xué)生對作文教學(xué)缺乏興趣和動力，影響
小學(xué)科學(xué) 2024年4期2024-01-15
- 混合式教學(xué)模式在藥學(xué)專業(yè)藥理學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究
式；藥理學(xué)；應(yīng)用策略如何轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)模式是當(dāng)前教育改革所面臨的問題之一，怎樣將現(xiàn)代化信息技術(shù)手段、“互聯(lián)網(wǎng)+”教育等新興技術(shù)與傳統(tǒng)教育結(jié)合，是當(dāng)代教育教學(xué)工作者需要思考的重要課題，于是混合式教學(xué)模式應(yīng)運而生，為教育教學(xué)改革提供了一個嶄新的思路。將傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)勢和網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)的優(yōu)勢相結(jié)合，在教學(xué)過程中能夠發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，也能夠調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性。一、藥理學(xué)傳統(tǒng)教學(xué)模式現(xiàn)狀藥理學(xué)是闡述藥物與機體之間相互作用及其規(guī)律的科學(xué)，是一門為指導(dǎo)臨床合理用藥及
科技風(fēng) 2024年1期2024-01-14
- 初中物理生活化教學(xué)模式的探索
生活化教學(xué)；應(yīng)用策略；課程設(shè)計 當(dāng)今物理課堂要摒棄傳統(tǒng)灌輸式教育教學(xué)模式，要更加注重對學(xué)生興趣的激發(fā)。陶行知言說道“生活即教育，教育即生活”，在初中物理課堂中融入生活化教學(xué)模式，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性與課堂參與度，從而使學(xué)生的物理學(xué)科核心素養(yǎng)得到培養(yǎng)。因此，初中物理教師在教學(xué)過程中要加強教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活環(huán)境聯(lián)系，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，開展生活化教學(xué)模式，將教學(xué)教材中生澀枯燥的定義描述以及對話更為直觀和簡單地呈現(xiàn)給學(xué)生，幫助學(xué)生更好地理解，同時優(yōu)化生活
文理導(dǎo)航 2024年2期2024-01-07
- 初中音樂課堂大單元教學(xué)的應(yīng)用
大單元教學(xué)；應(yīng)用策略 在新時期的初中音樂教學(xué)中，傳統(tǒng)的教學(xué)理念發(fā)生轉(zhuǎn)變，與此同時，大單元教學(xué)作為一種新穎的教學(xué)模式應(yīng)運而生。區(qū)別于以往的教學(xué)模式，以大單元教學(xué)為基礎(chǔ)的初中音樂教學(xué)不僅能拓寬教學(xué)內(nèi)容的容量，還能加大教學(xué)內(nèi)容的影響。本文將從具體的教學(xué)案例出發(fā)，深入分析初中音樂課堂教學(xué)中大單元教學(xué)的應(yīng)用策略、路徑。 一、貼合學(xué)科特點，明確教學(xué)方向 （一）貼合教材內(nèi)容，提煉教學(xué)重點 隨著大單元教學(xué)的引入，傳統(tǒng)的教學(xué)方法被賦予了新生機。一方面，教師深入挖掘單元內(nèi)作品
文理導(dǎo)航 2024年2期2024-01-07
- 初中英語閱讀教學(xué)中思維導(dǎo)圖的應(yīng)用策略
；思維導(dǎo)圖；應(yīng)用策略作者簡介：洪海燕（1982.07-），女，江蘇儀征人，江蘇省揚州市邗江區(qū)汊河中學(xué)，中學(xué)一級教師，研究方向：英語教學(xué)。在初中英語教學(xué)中，閱讀教學(xué)是非常重要的組成部分，也是英語教學(xué)中的難點，閱讀題在中考英語試卷中也占有較高的分?jǐn)?shù)，因此閱讀教學(xué)的重要性不言而喻，需引起初中英語教師的高度重視。思維導(dǎo)圖的應(yīng)用可以幫助學(xué)生明確所學(xué)習(xí)的課文主題，理解課文中句子之間的關(guān)系，并增進(jìn)詞匯的聯(lián)想性記憶。初中英語教學(xué)實踐也證明，思維導(dǎo)圖的運用不僅能夠提高學(xué)生進(jìn)
校園英語·下旬 2023年6期2024-01-05
- 信息技術(shù)在書法教學(xué)中的應(yīng)用探討
；書寫能力；應(yīng)用策略中圖分類號：G622文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2023）34-0105-04《中小學(xué)書法教育指導(dǎo)綱要》明確指出：書法教育對培養(yǎng)學(xué)生的書寫能力、審美能力和文化品質(zhì)具有重要作用[1]。在此背景下，如何激發(fā)學(xué)生的書法學(xué)習(xí)興趣、提高書法教學(xué)質(zhì)量成為書法教師們亟須解決的一大熱點問題。信息技術(shù)的應(yīng)用使書法教學(xué)得到了創(chuàng)新發(fā)展，給傳統(tǒng)的書法教學(xué)注入了新的活力。書法教師在書法課堂教學(xué)中運用信息技術(shù)，不僅可以使書法教學(xué)更加新穎、快捷和高效
成才之路 2023年34期2024-01-01
- 基于大單元整體設(shè)計的初中英語復(fù)習(xí)教學(xué)研究
元整體復(fù)習(xí)；應(yīng)用策略作者簡介：丁霞（1984.10-），女，江蘇蘇州人，蘇州學(xué)府中學(xué)校， 中學(xué)一級教師。在初中英語教學(xué)過程中，復(fù)習(xí)是重要環(huán)節(jié)。傳統(tǒng)的初中英語教學(xué)中，復(fù)習(xí)方式過于單調(diào)且復(fù)習(xí)效率不高。教師一般會運用講述、評論的方式開展復(fù)習(xí)教學(xué)，這會在一定程度上削弱學(xué)生聽、讀、寫等技能與復(fù)習(xí)的關(guān)聯(lián)性，使學(xué)生的綜合語言運用方面有所欠缺。教師也未將教材的核心知識點進(jìn)行有效整合，并且用傳統(tǒng)的“題海戰(zhàn)術(shù)”替換整體復(fù)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)生的知識點記憶碎片化，如果一直這么下去是無法提
校園英語·中旬 2023年8期2023-12-29
- 情感教育在初中英語教學(xué)中的實施策略分析
中英語教學(xué)；應(yīng)用策略作者簡介：李芳（1979.02-），女，貴州黔西人，黔西市五里中學(xué)，一級教師，研究方向：初中英語。英語已成為當(dāng)今世界各國進(jìn)行文化交流和經(jīng)貿(mào)活動的重要語言工具。雖然近年來英語教學(xué)取得了很大的進(jìn)步，英語教學(xué)質(zhì)量有了很大的提升，但是受應(yīng)試教育觀念的影響，目前初中英語教學(xué)仍然存在著過于強調(diào)知識傳遞的問題。初中英語教學(xué)中，教師過度關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，導(dǎo)致許多學(xué)生出現(xiàn)成績好但能力差的問題。新課標(biāo)明確了“情感態(tài)度”的培養(yǎng)目標(biāo)，并強調(diào)要對學(xué)生進(jìn)行正面的
校園英語·上旬 2023年6期2023-12-26
- 財務(wù)報表分析在企業(yè)財務(wù)管理中的重要價值及應(yīng)用策略
；重要價值；應(yīng)用策略 一、引言 隨著市場環(huán)境的發(fā)展和經(jīng)濟形勢的變化，財務(wù)報表分析在企業(yè)的經(jīng)營管理中起到了越來越重要的作用。企業(yè)要充分實現(xiàn)現(xiàn)代化發(fā)展，就必然要進(jìn)行全面的財務(wù)管理機制改革。財務(wù)報表分析能夠全面實現(xiàn)對企業(yè)的經(jīng)營狀況的數(shù)據(jù)收集和分析工作，并通過數(shù)據(jù)和分析幫助企業(yè)制定未來的戰(zhàn)略規(guī)劃和經(jīng)營管理策略調(diào)整，從而提高企業(yè)經(jīng)營和發(fā)展的能力。根據(jù)財務(wù)報表分析需求的不同，財務(wù)報表分析的視角和內(nèi)容也不相同。因此，進(jìn)一步優(yōu)化財務(wù)報表分析方法，拓展財務(wù)報表分析內(nèi)涵，
中國集體經(jīng)濟 2023年36期2023-12-20
- 形成性評價在高中英語詞匯教學(xué)中的應(yīng)用
；詞匯教學(xué)；應(yīng)用策略 在以往的高中英語詞匯教學(xué)中，教師習(xí)慣性采用終結(jié)性評價模式，一味關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，卻全然忽視了學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，從而無法及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在英語詞匯教學(xué)中存在的問題和不足，也就無法為學(xué)生提供針對性的教學(xué)指導(dǎo)和幫助，最終的結(jié)果就是學(xué)生記了忘、忘了記，反反復(fù)復(fù)卻停滯不前。 而形成性評價則與之不同，教師可以將更多的注意力放在學(xué)生的詞匯學(xué)習(xí)過程中，隨時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時接收學(xué)生的反饋信息，并以此為依據(jù)來調(diào)整教學(xué)計劃、改進(jìn)教學(xué)方案，在實現(xiàn)課程目標(biāo)
科學(xué)導(dǎo)報 2023年85期2023-12-19
- 試析影視資源在初中語文教學(xué)中的應(yīng)用
；應(yīng)用價值；應(yīng)用策略 隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，多媒體教育已經(jīng)成為現(xiàn)代教育不可或缺的一部分。而作為最具感染力和表現(xiàn)力的藝術(shù)形式之一，影視資源在初中語文教學(xué)中具有廣闊的應(yīng)用前景。因此，初中語文教師應(yīng)對影視資源的應(yīng)用價值形成正確認(rèn)知，并積極探索影視資源的應(yīng)用策略，提升語文教學(xué)有效性。 影視資源作為一項視覺素材，在初中語文教學(xué)中有著較高應(yīng)用價值，具體表現(xiàn)為以下幾點：一是提升興趣和激發(fā)情感。通過觀看優(yōu)秀電影、電視劇等作品，可以吸引學(xué)生們對語文內(nèi)容產(chǎn)生濃厚興趣，激發(fā)他
科學(xué)導(dǎo)報 2023年85期2023-12-19
- 游戲教學(xué)法在幼兒教育教學(xué)中的應(yīng)用
；幼兒教育；應(yīng)用策略作者簡介：陳麗（1983—），女，江蘇省南通市如東縣苴鎮(zhèn)街道新光幼兒園。游戲是促進(jìn)幼兒各項能力提升的關(guān)鍵，也是幼兒教育實施的關(guān)鍵路徑。近些年，我國學(xué)前教育事業(yè)快速發(fā)展，“課程游戲化”理念被提出，要求教師正確看待游戲的教育價值，并將其視為實施教育工作的關(guān)鍵路徑，為幼兒打造寓教于樂的教學(xué)模式?？v觀幼兒在幼兒園內(nèi)的整日活動，可將教育教學(xué)工作劃分為自主游戲、領(lǐng)域教學(xué)、主題活動等版塊，教師可基于各個教育教學(xué)版塊的特點，將游戲融入不同的教育環(huán)節(jié)之中
教育界·A 2023年33期2023-12-18
- 穩(wěn)產(chǎn)高產(chǎn)理念下水稻種植技術(shù)的科學(xué)應(yīng)用研究
稻種植技術(shù)；應(yīng)用策略在農(nóng)作物種植中，水稻種植是一個不可或缺的農(nóng)作物種植，而且，在我國大部分區(qū)域都能夠種植水稻，這為我國糧食安全提供了保障。但是，在過去進(jìn)行水稻種植時，種植戶為了提高水稻的產(chǎn)量，為了獲得更大的經(jīng)濟效益，出現(xiàn)了濫用化肥和農(nóng)藥的情況，給土壤和農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量帶來了嚴(yán)重的影響，帶來了生態(tài)環(huán)境變化，不利于可持續(xù)發(fā)展[1]。在新時期，既要強化穩(wěn)產(chǎn)高產(chǎn)的理念，更要強調(diào)水稻科學(xué)種植，達(dá)到提高水稻產(chǎn)量，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，推動水稻種植的可持續(xù)性發(fā)展。1 科學(xué)種植水稻的意
新農(nóng)民 2023年33期2023-12-14
- 翻轉(zhuǎn)課堂在大學(xué)英語寫作教學(xué)中的應(yīng)用探究
；寫作教學(xué)；應(yīng)用策略；微課；預(yù)習(xí)；自主學(xué)習(xí)能力中圖分類號：G642文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2023）32-0017-04傳統(tǒng)大學(xué)英語寫作教學(xué)過程中師生、生生間的互動較少，教師往往單純以自身教學(xué)經(jīng)驗為依據(jù)進(jìn)行教材的講授，學(xué)生在課堂教學(xué)活動中的參與度不高。英語寫作是綜合運用英語語言的過程，單一的教學(xué)內(nèi)容及傳統(tǒng)的教學(xué)模式容易固化學(xué)生的思維，不利于學(xué)生實踐能力及創(chuàng)新精神的發(fā)展。隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，一些全新的教育教學(xué)模式應(yīng)時而生
成才之路 2023年32期2023-12-13
- 分層教學(xué)法在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用策略研究
體育教學(xué)中的應(yīng)用策略，通過分析分層教學(xué)法的理論基礎(chǔ)，研究小學(xué)體育教學(xué)環(huán)境，并提出了具體的應(yīng)用策略，研究方法包括文獻(xiàn)綜述和實證研究。研究結(jié)果顯示，設(shè)計不同層次的任務(wù)和活動、制訂分層評估標(biāo)準(zhǔn)以及提供個性化的指導(dǎo)和反饋是有效的應(yīng)用策略。然而，在實施過程中可能會面臨師資不足和課堂管理困難等挑戰(zhàn)。為了解決這些問題，師資培訓(xùn)和引入多媒體技術(shù)支持等措施是可行的解決方法。最后，文章總結(jié)了分層教學(xué)法在小學(xué)體育教學(xué)中的價值，并提出了未來研究方向。關(guān)鍵詞：體育教學(xué)；小學(xué)；分層教
考試周刊 2023年49期2023-12-13
- 賞識教育在小學(xué)班主任班級管理中的應(yīng)用
中賞識教育的應(yīng)用策略。 [關(guān)鍵詞]賞識教育；班級管理；應(yīng)用策略；小學(xué)教育賞識教育的目的是幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和潛力，鼓勵他們發(fā)揚光大，同時培養(yǎng)學(xué)生對他人的尊重和關(guān)注。賞識教育的核心理念是贊美多于批評，它認(rèn)為肯定和鼓勵比批評和懲罰更能激發(fā)個人的積極性和動力[1]。賞識教育要求班主任在認(rèn)識到不同兒童差異的前提下，通過鼓勵持續(xù)地激發(fā)出學(xué)習(xí)和完善自己的動機以及持續(xù)增強的自信。同時借助賞識教育向?qū)W生傳達(dá)愛生活、愛人生的思想，幫助他們?nèi)娼】党砷L。一、研究設(shè)計（一
教書育人·校長參考 2023年9期2023-12-08
- 高考地理試題中的跨學(xué)科融合應(yīng)用策略
跨學(xué)科融合；應(yīng)用策略［中圖分類號］? ? G633.55? ? ? ? ? ? ［文獻(xiàn)標(biāo)識碼］? ? A? ? ? ? ? ［文章編號］? ? 1674-6058（2023）22-0081-04一、跨學(xué)科融合教學(xué)的時代意義新高考政策下，學(xué)生選科打破了原有的非理即文的學(xué)科組合方式，可以對學(xué)科進(jìn)行自由組合，這在一定程度上加強了地理學(xué)科與物理、生物、化學(xué)、數(shù)學(xué)等學(xué)科的聯(lián)系。新的選科方式也是落實基礎(chǔ)教育為社會培養(yǎng)跨學(xué)科綜合創(chuàng)新人才的重要途徑。實踐表明，用跨學(xué)科知識
中學(xué)教學(xué)參考·語英版 2023年8期2023-12-06
- 小實驗在初中物理教學(xué)中的作用及應(yīng)用分析
小實驗的教學(xué)應(yīng)用策略，以期進(jìn)一步實現(xiàn)初中物理教學(xué)的深化改革，為教師的物理教學(xué)活動提供更多新思路?！娟P(guān)鍵詞】小實驗；初中物理教學(xué)；應(yīng)用策略作者簡介：趙文浩（1982—），男，甘肅省臨夏市第三中學(xué)。物理是以實驗探究為基礎(chǔ)的科目。在新時期初中物理教改中重視小實驗的應(yīng)用，有利于改善“灌輸式”的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生必備的實驗探究思維和能力素養(yǎng)。為此，教師應(yīng)該明確小實驗在初中物理教學(xué)中的作用，根據(jù)物理課程目標(biāo)和學(xué)生的實際需求，在物理教學(xué)的各個環(huán)節(jié)合理穿插應(yīng)用小實驗；利用
教育界·A 2023年31期2023-12-01
- 業(yè)財融合在建筑企業(yè)財務(wù)管理轉(zhuǎn)型中的應(yīng)用
；業(yè)財融合；應(yīng)用策略 一、引言 隨著我國社會的不斷進(jìn)步，建造標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)管理要求不斷提高，建筑市場競爭也隨之增大，使得我國建筑企業(yè)面臨較大的經(jīng)營壓力，在此背景下，建筑企業(yè)構(gòu)建完善的財務(wù)管理模式，有利于降低經(jīng)營成本，減少財務(wù)風(fēng)險。大數(shù)據(jù)下，傳統(tǒng)的財務(wù)管理模式已經(jīng)無法滿足要求，對此建筑企業(yè)實施業(yè)務(wù)財務(wù)一體化，實現(xiàn)財務(wù)管理的轉(zhuǎn)型和升級，可以加強對建筑企業(yè)日常經(jīng)營管理力度，為企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)的制定提供科學(xué)依據(jù)，從而促進(jìn)建筑企業(yè)綜合實力的不斷提升，這對于建筑企業(yè)長久、
中國集體經(jīng)濟 2023年33期2023-11-27
- 統(tǒng)編語文教材中助學(xué)系統(tǒng)應(yīng)用策略
］助學(xué)系統(tǒng)；應(yīng)用策略；統(tǒng)編語文教材［中圖分類號］ G623.2 ［文獻(xiàn)標(biāo)識碼］ A ［文章編號］ 1007-9068（2023）25-0068-03統(tǒng)編語文教材的助學(xué)系統(tǒng)十分豐富，且形式多樣，從單元層面說，主要有單元導(dǎo)語、“口語交際”欄目、“習(xí)作”欄目、“語文園地”欄目等；從課文層面看，主要有課文前的提示、課文中的批注與“泡泡提示語”、課后練習(xí)等。這些內(nèi)容與要求，是編者依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，立足學(xué)生的年齡特點和學(xué)習(xí)需求，采用循序漸進(jìn)、螺旋上升的方式，統(tǒng)籌編排在
小學(xué)教學(xué)參考(語文) 2023年9期2023-11-17
- 內(nèi)部控制在中小學(xué)校固定資產(chǎn)管理中的應(yīng)用探討
出了一系列的應(yīng)用策略，其中包括提高學(xué)校固定資產(chǎn)登記準(zhǔn)確性、建立科學(xué)的資產(chǎn)跟蹤方法、強化學(xué)校的審計和監(jiān)督機制、建立健全學(xué)校預(yù)算管理體系等。通過上述分析與研究，以期為改善中小學(xué)校的固定資產(chǎn)管理水平，提高教育資源利用效率，提供參考。關(guān)鍵詞：內(nèi)部控制；中小學(xué)校；固定資產(chǎn)管理；應(yīng)用策略引言在日益激烈的教育競爭環(huán)境中，有效的資產(chǎn)管理成為了中小學(xué)校提高教育質(zhì)量和效率的關(guān)鍵因素。然而，原有的固定資產(chǎn)管理模式并不能滿足學(xué)校日益發(fā)展的需求，存在諸多問題和挑戰(zhàn)，如何解決這些問題
時代商家 2023年44期2023-11-15
- 小學(xué)體育課程中快樂游戲的應(yīng)用策略
戲教學(xué)模式的應(yīng)用策略，及時彌補自身教學(xué)中的不足之處，通過開展形式豐富的體育游戲教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生積極參與其中，從而對小學(xué)體育課程改革起到重要的推動作用。關(guān)鍵詞：小學(xué)；體育課程；快樂游戲；應(yīng)用策略當(dāng)前，在教育改革不斷發(fā)展的背景之下，體育教育得到了高度重視。因此，小學(xué)體育教師應(yīng)積極轉(zhuǎn)換自身教學(xué)思維，針對學(xué)生的實際發(fā)展需求和學(xué)習(xí)特點，結(jié)合游戲教學(xué)模式開展有效的課堂教學(xué)活動，進(jìn)一步提升學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)活動的興趣，使小學(xué)體育教學(xué)取得顯著成效的同時，促進(jìn)學(xué)生的身心獲得
拳擊與格斗·上半月 2023年8期2023-11-08
- 木版年畫在初中美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用
；初中美術(shù)；應(yīng)用策略 木版年畫是一項在我國有著悠久歷史的傳統(tǒng)民俗文化藝術(shù)形式，最早起源于宋朝，且隨著雕版印刷技術(shù)的成熟而得以發(fā)展，內(nèi)容大多取材于社會生活，題材包羅萬象，反映了古代中國人的現(xiàn)實生活，具有其特有的文化價值和藝術(shù)價值。且木版年畫制作過程中的“畫、刻、印”三大工藝極具藝術(shù)性和趣味性，能夠有效激起學(xué)生對繪畫的興趣，提高學(xué)生對美的認(rèn)知能力，因此被作為一種新穎的藝術(shù)形式納入了初中美術(shù)教學(xué)的范疇，進(jìn)一步豐富了學(xué)校的校園文化以及學(xué)生的美術(shù)視野，對于學(xué)生審美能
科學(xué)導(dǎo)報 2023年77期2023-11-08
- “雙減”政策下的小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新型作業(yè)設(shè)計
；作業(yè)設(shè)計；應(yīng)用策略作業(yè)是優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的輔助手段，沒有作業(yè)練習(xí)學(xué)生就無法理解、鞏固、練習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識，難以鍛煉和提高數(shù)學(xué)能力.由于傳統(tǒng)的教育模式以考試為導(dǎo)向，過于注重成績，作業(yè)的設(shè)計一般會以課后練習(xí)題為主，且練習(xí)題無論是形式還是出題點都十分雷同，很容易導(dǎo)致小學(xué)生形成一種思維定式，限制了其想象力與創(chuàng)新力的發(fā)展.隨著“雙減”政策的不斷實施，“減負(fù)、增效、提質(zhì)”的呼聲也越來越高，而傳統(tǒng)的作業(yè)設(shè)計效率化現(xiàn)狀日益突顯，因此教師應(yīng)基于創(chuàng)新的角度不斷鉆研“雙減
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究 2023年9期2023-10-25
- 交互式電子白板在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究
；小學(xué)數(shù)學(xué)；應(yīng)用策略引 言小學(xué)數(shù)學(xué)作為開發(fā)學(xué)生邏輯思維能力、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維能力的學(xué)科之一，在小學(xué)階段的學(xué)校教育中占據(jù)非常重要的地位.而在傳統(tǒng)教學(xué)活動中，過度抽象、精煉的數(shù)學(xué)專業(yè)概念，讓抽象思維正在發(fā)展中的小學(xué)生理解起來有一定難度.因此在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中往往會出現(xiàn)學(xué)生對數(shù)學(xué)概念理解不透徹的問題，而交互式電子白板的引入，不僅能彌補了數(shù)學(xué)教學(xué)的“抽象晦澀”的缺點，而且能讓學(xué)生“愛上”數(shù)學(xué).一、交互式電子白板在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的現(xiàn)狀（一）教師對交互式電子白板
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究 2023年9期2023-10-25
- 核心素養(yǎng)下高中化學(xué)教學(xué)中項目式學(xué)習(xí)的應(yīng)用探究
項目式學(xué)習(xí)的應(yīng)用策略，以發(fā)揮項目式學(xué)習(xí)優(yōu)勢，優(yōu)化創(chuàng)新高中化學(xué)教學(xué)模式，構(gòu)建高效化學(xué)課堂。［關(guān)鍵詞］核心素養(yǎng)；高中化學(xué)；項目式學(xué)習(xí)；應(yīng)用策略［中圖分類號］? ? G633.8? ? ? ? ［文獻(xiàn)標(biāo)識碼］? ? A? ? ? ? ［文章編號］? ? 1674-6058（2023）20-0077-03核心素養(yǎng)下，高中化學(xué)教學(xué)更加重視學(xué)生理論知識的掌握與實踐操作能力的提升。項目式學(xué)習(xí)要求教師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生學(xué)情，科學(xué)選擇項目主題，提出啟發(fā)性問題，引導(dǎo)學(xué)生在小組
中學(xué)教學(xué)參考·理科版 2023年7期2023-10-25
- 合作探究教學(xué)法在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
；初中數(shù)學(xué)；應(yīng)用策略合作探究教學(xué)法能夠有效活躍課堂氛圍，轉(zhuǎn)變教師角色，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位.教師靈活設(shè)計多樣化的教學(xué)活動，能夠有效激發(fā)學(xué)生主動思考和探究.在這種教學(xué)模式下，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度會得到轉(zhuǎn)變，由被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)，不僅減輕了教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)，而且進(jìn)一步發(fā)展了學(xué)生的思維能力，是提高課堂教學(xué)效率的重要措施.一、初中數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用合作探究教學(xué)法的優(yōu)勢在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師引入合作探究教學(xué)法有著多方面的優(yōu)勢，不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，而且可以促進(jìn)學(xué)生其
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究 2023年9期2023-10-25
- 運用語境理論優(yōu)化初中英語詞匯教學(xué)
詞匯教學(xué)? 應(yīng)用策略【中圖分類號】G633.41 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2023）09-0088-03在初中英語學(xué)習(xí)階段，學(xué)生還處于夯實基礎(chǔ)的起步環(huán)節(jié)，詞匯的學(xué)習(xí)就尤為重要。初中英語教師要不斷摸索研究，幫助學(xué)生高效高質(zhì)地通過詞匯構(gòu)建英語學(xué)習(xí)橋梁與英語學(xué)習(xí)體系，為往后更高階段的英語學(xué)習(xí)建立良好的語境學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括語境詞匯學(xué)習(xí)中需要的想象力、聯(lián)想力與語感等。因此，通過對語境理論下的初中英語詞匯教學(xué)進(jìn)一步優(yōu)化研究，對創(chuàng)新初中英語教
課程教育研究 2023年9期2023-10-24
- 情景教學(xué)在初中道德與法治教學(xué)中的應(yīng)用
情景教學(xué)? 應(yīng)用策略【中圖分類號】G633.2 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2023）09-0055-03一、情景導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣正所謂“興趣是最好的老師”，教師只有讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，一門課程的教學(xué)工作才能夠取得可觀的成果。初中道德與法治教師要深刻意識到這一點，率先將情景教學(xué)法的應(yīng)用意義體現(xiàn)在調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性方面，分別圍繞導(dǎo)入生活元素、還原活動組織以及利用課外文化等主題設(shè)計具體策略，為后續(xù)的教學(xué)工作打下良好的情緒鋪
課程教育研究 2023年9期2023-10-24
- 寫作教學(xué)中的母題思維
、創(chuàng)意表達(dá)的應(yīng)用策略，能有效提升學(xué)生的寫作能力。關(guān)鍵詞 寫作教學(xué)? 母題思維? 應(yīng)用策略母題是一個具有強力概括性和整合性特征的學(xué)科概念，它是挖掘教學(xué)資源、展開教學(xué)設(shè)計工作的核心與靈魂。在寫作教學(xué)中，以母題為綱能夠推動不同教學(xué)資源的整合，能將真實情境、真實學(xué)情、教材內(nèi)容和課程目標(biāo)等融合為一體。在寫作教學(xué)中，教師可以應(yīng)用母題思維，為學(xué)生提供更為專業(yè)和系統(tǒng)的指導(dǎo)，讓學(xué)生精準(zhǔn)地解決“為什么寫”“寫什么”等不同的問題，從而創(chuàng)作出思想、情感皆有深度的作文。一、母題思維
中學(xué)語文·大語文論壇 2023年9期2023-10-20
- 高中語文教學(xué)中的鑒賞性閱讀
語文教學(xué)中的應(yīng)用策略。關(guān)鍵詞 語文教學(xué)? 鑒賞性閱讀? 應(yīng)用策略鑒賞性閱讀是一種高層次、重深度的閱讀活動，是閱讀者在了解文本主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過解讀文本的語言風(fēng)格、表達(dá)技巧和藝術(shù)特色等，深入理解文本的思想情感和人生哲理的一種閱讀方式。在鑒賞性閱讀中，學(xué)生對美的感知能力、主動創(chuàng)造美的意識都 能得以增強。新課標(biāo)背景下，統(tǒng)編高中語文教材精選了大量文質(zhì)兼美的文本，其典型性和鑒賞價值都十分突出，是開啟鑒賞性閱讀活動的有效載體。《荷塘月色》是必修上冊第七單元的略讀課
中學(xué)語文·大語文論壇 2023年9期2023-10-20
- 群文閱讀在語文教學(xué)中的應(yīng)用策略
群文閱讀? 應(yīng)用策略? 議題? 任務(wù) 比較現(xiàn)當(dāng)代詩歌是初中語文課程內(nèi)容中的重要組成部分，它以情感深厚、審美性強、語言優(yōu)美等為主要特征，對于培養(yǎng)學(xué)生語文核心素養(yǎng)有著重要價值。將現(xiàn)當(dāng)代詩歌作為群文閱讀的素材和資源，有助于改變傳統(tǒng)詩歌教學(xué)中的“講解式”模式，讓學(xué)生圍繞一個有價值的議題，自主搜集和建構(gòu)與之相似的現(xiàn)當(dāng)代詩歌文本，從而在語言的建構(gòu)、意象的賞析等環(huán)節(jié)中，提高自身的審美和閱讀品味。《祖國啊，我親愛的祖國》是統(tǒng)編初中語文教材九年級下冊第一單元的一首當(dāng)代詩歌，
中學(xué)語文·大語文論壇 2023年9期2023-10-20
- 思辨性閱讀與表達(dá)在高中語文教學(xué)中的應(yīng)用
語文教學(xué)中的應(yīng)用策略，希望為高中語文教學(xué)提供幫助。關(guān)鍵詞 思辨性? 閱讀與表達(dá)? 應(yīng)用策略思辨性閱讀與表達(dá)包含高中語文教學(xué)“閱讀”與“表達(dá)”兩個層面的內(nèi)容，通過閱讀和表達(dá)激發(fā)學(xué)生思辨思維，實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。開展思辨性閱讀與表達(dá)教學(xué)活動，教師要重視教學(xué)內(nèi)容的整合和梳理以及教學(xué)活動設(shè)計，將思辨性閱讀與表達(dá)體現(xiàn)在教學(xué)環(huán)節(jié)中，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展語文核心素養(yǎng)。結(jié)合教學(xué)實踐，本文重點探討思辨性閱讀與表達(dá)在高中語文教學(xué)中的應(yīng)用策略。一、立足課標(biāo)教育理論，制定語文任務(wù)目標(biāo)教師
中學(xué)語文·大語文論壇 2023年9期2023-10-20
- 淺談音樂教學(xué)中美術(shù)元素的融合與運用
融合教學(xué) 應(yīng)用策略音樂和美術(shù)都屬于藝術(shù)范疇，是文化藝術(shù)的不同表現(xiàn)形式，雖然在展示形式方面存在較大差異，但兩者之間卻存在緊密的聯(lián)系?；诖?，音樂教師應(yīng)站在學(xué)科綜合性發(fā)展以及學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的角度設(shè)計音樂教學(xué)，將美術(shù)元素融入音樂課堂中，豐富學(xué)生的視聽體驗，引導(dǎo)學(xué)生將音樂感受與體會具象化，幫助學(xué)生更好地理解音樂的內(nèi)容與情感，同時鍛煉學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力，提升學(xué)生的審美水平。一、音樂教學(xué)中融合美術(shù)元素的意義（一）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣驅(qū)動學(xué)生參與文化學(xué)習(xí)與藝術(shù)活動的第
小學(xué)教學(xué)研究·教研版 2023年9期2023-10-19
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)“偽生活化”及其應(yīng)對策略研究
；偽生活化；應(yīng)用策略生活化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中可起到一種化抽象為形象的作用，可為小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)解題思路、學(xué)習(xí)方法等提供參考.創(chuàng)設(shè)生活化的數(shù)學(xué)教學(xué)情境可引導(dǎo)小學(xué)生迅速進(jìn)入一種思考問題的狀態(tài)，為他們理解復(fù)雜的數(shù)學(xué)知識提供一個模型或支架，幫助學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，還能提高學(xué)生的深度思考能力、空間想象能力及創(chuàng)新能力.與此同時，數(shù)學(xué)教學(xué)生活化還能夠強化學(xué)生運用運算方法與算理解決實際問題的意識，這非常符合素質(zhì)教育的要求.然而，由于生活化教學(xué)還是一種新的教學(xué)模
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究 2023年8期2023-10-15
- 對分課堂教學(xué)模式在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究
堂教學(xué)模式的應(yīng)用策略，指出教師可以通過直接講授知識提高學(xué)生的數(shù)學(xué)認(rèn)知水平，通過布置“亮考幫”作業(yè)驅(qū)動學(xué)生獨立學(xué)習(xí)，通過組織討論活動提升學(xué)生思維水平.【關(guān)鍵詞】對分課堂；教學(xué)模式；高中數(shù)學(xué)；應(yīng)用策略高中數(shù)學(xué)課程以數(shù)量關(guān)系與空間形式為研究對象，注重對現(xiàn)實世界中事物的數(shù)學(xué)本質(zhì)、關(guān)系與規(guī)律進(jìn)行探索.基于高中數(shù)學(xué)課程特質(zhì)，教師若一味地采取注入式教學(xué)向?qū)W生灌輸知識，難免會造成學(xué)生的淺層學(xué)習(xí)問題，不利于學(xué)生對復(fù)雜、抽象知識的內(nèi)化吸收.但是，教師如果只組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)，未
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究 2023年8期2023-10-15
- 微課在小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)中的應(yīng)用研究
給出了具體的應(yīng)用策略，旨在以此促進(jìn)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的提升.【關(guān)鍵詞】微課；小學(xué)數(shù)學(xué)；應(yīng)用題教學(xué)；應(yīng)用策略引 言作為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分，應(yīng)用題的學(xué)習(xí)既能夠培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)邏輯思維，也能夠鞏固小學(xué)生的數(shù)學(xué)知識體系.然而在現(xiàn)階段的應(yīng)用題教學(xué)中，還存在小學(xué)數(shù)學(xué)思維認(rèn)知不夠全面以及學(xué)習(xí)效率無法提升等問題.微課作為一種創(chuàng)新型教學(xué)方式，能夠通過視頻的方式將課堂教學(xué)中的知識點內(nèi)容呈現(xiàn)出來，既有利于小學(xué)生數(shù)學(xué)模型思想的有效構(gòu)建，也有利于提升應(yīng)用題教學(xué)效果.
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究 2023年8期2023-10-15
- 核心力量訓(xùn)練在高職籃球運動訓(xùn)練中的應(yīng)用
球運動訓(xùn)練；應(yīng)用策略對于高職院校籃球運動員來說，其既要具備強有力的四肢，還要具有穩(wěn)定的軀干核心力量作為技術(shù)動作的支撐。核心力量在運動員完成技術(shù)動作的過程中發(fā)揮了重要價值，但是部分高職院校籃球教練對核心力量訓(xùn)練的認(rèn)識較為膚淺，訓(xùn)練手段缺乏系統(tǒng)性和專業(yè)性，難以使核心力量訓(xùn)練真正地發(fā)揮作用。教練員需要深入掌握核心力量訓(xùn)練的注意事項，制定科學(xué)的訓(xùn)練策略。1 核心力量概述核心主要指人體軀干部位的腹肌、髖部肌群以及連接脊椎和骨盆的肌肉等肌肉群。核心肌群在人體運動期間能
拳擊與格斗·上半月 2023年9期2023-10-12
- 素質(zhì)拓展訓(xùn)練在高中體育教學(xué)中的應(yīng)用
；教學(xué)實踐；應(yīng)用策略課程教學(xué)應(yīng)積極落實立德樹人的根本任務(wù)和健康第一的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展。為達(dá)到這一要求，越來越多的教師嘗試引入素質(zhì)拓展訓(xùn)練。素質(zhì)拓展訓(xùn)練是一門能夠激發(fā)人的潛能、富有挑戰(zhàn)性的實踐課程，它綜合了教育學(xué)、心理學(xué)、組織行為學(xué)等相關(guān)學(xué)科的成果，通過精心設(shè)計項目，讓學(xué)生從中體驗戰(zhàn)勝困難的快樂，以培養(yǎng)健康的心理素質(zhì)、積極進(jìn)取的人生態(tài)度和團隊協(xié)作能力。1 組織多元訓(xùn)練活動，激發(fā)學(xué)生訓(xùn)練熱情第一，開展挑戰(zhàn)性訓(xùn)練項目。爭強好勝是青少年的重要心理特點
拳擊與格斗·上半月 2023年9期2023-10-12
- 時事政治在高中政治教學(xué)課堂中的應(yīng)用分析
；時事政治；應(yīng)用策略 教師需要在教學(xué)過程中為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個良好的教學(xué)課堂，讓學(xué)生處在一個和諧并自主的學(xué)習(xí)環(huán)境中，然后再引導(dǎo)學(xué)生對社會和生活加強關(guān)注。例如，教師可以讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)對如今所存在的一些時事政治進(jìn)行搜尋，然后從自己的角度對其進(jìn)行分析，這樣學(xué)生就能對時事政治有一定的了解，從而就能為今后時事政治的應(yīng)用打下基礎(chǔ)，發(fā)揮其在高中政治教學(xué)中的價值?？傊?，時事政治在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用價值要想得以體現(xiàn)，教師的重視是必不可少的。 在實際的教學(xué)過程中穿插時事熱點內(nèi)容，
科學(xué)導(dǎo)報 2023年67期2023-10-04
- 試論情境教學(xué)在小學(xué)高年級道德與法治課法律板塊的應(yīng)用
；法律板塊；應(yīng)用策略 與時俱進(jìn)改革小學(xué)道法課程教學(xué)，應(yīng)積極縮短現(xiàn)實生活與學(xué)生個體之間的聯(lián)系，以便學(xué)生可以充分認(rèn)識和快速融入社會。但是，由于小學(xué)生不具備較強理解能力，上課期間無法專心致志，所以極易導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)效率逐步降低。如果想要充分調(diào)動起小學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和熱情，那么需要教師對情境教學(xué)法這種有效課堂手段進(jìn)行合理采用，如此可以真正優(yōu)化和完善教學(xué)環(huán)節(jié)。同時，情境教學(xué)還可以加深學(xué)生對于所學(xué)知識的理解，讓學(xué)生在潛移默化中形成正確三觀，擁有正確法律認(rèn)知，從而成長為國家
科學(xué)導(dǎo)報 2023年66期2023-10-04
- 傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代日用陶瓷設(shè)計中的探析及應(yīng)用
提出了具體的應(yīng)用策略。關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)文化；日用陶瓷；現(xiàn)代設(shè)計；應(yīng)用策略1 前言傳統(tǒng)文化是當(dāng)今社會文明發(fā)展的基礎(chǔ)，與人們的日常生活緊密相連，我國擁有數(shù)千年的陶瓷史，傳統(tǒng)器型和裝飾是祖先留給我們珍貴的精神財富，對現(xiàn)代日用陶瓷設(shè)計有著非常重要的價值，但是同時，由于思維的固化和外來思想的干預(yù)，日用陶瓷產(chǎn)品器型模式化嚴(yán)重，造型風(fēng)格越來越單一，要轉(zhuǎn)變這一現(xiàn)狀，就要把傳統(tǒng)文化與日用陶瓷設(shè)計融合起來，大膽創(chuàng)新，打造具有中國特色的日用陶瓷產(chǎn)品。2傳統(tǒng)文化的表現(xiàn)形式傳統(tǒng)文化是在
佛山陶瓷 2023年9期2023-09-30
- 試論情境教學(xué)在小學(xué)高年級道德與法治課法律板塊的應(yīng)用
；法律板塊；應(yīng)用策略 與時俱進(jìn)改革小學(xué)道法課程教學(xué)，應(yīng)積極縮短現(xiàn)實生活與學(xué)生個體之間的聯(lián)系，以便學(xué)生可以充分認(rèn)識和快速融入社會。但是，由于小學(xué)生不具備較強理解能力，上課期間無法專心致志，所以極易導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)效率逐步降低。如果想要充分調(diào)動起小學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和熱情，那么需要教師對情境教學(xué)法這種有效課堂手段進(jìn)行合理采用，如此可以真正優(yōu)化和完善教學(xué)環(huán)節(jié)。同時，情境教學(xué)還可以加深學(xué)生對于所學(xué)知識的理解，讓學(xué)生在潛移默化中形成正確三觀，擁有正確法律認(rèn)知，從而成長為國家
科學(xué)導(dǎo)報 2023年64期2023-09-27
- 跨媒介閱讀在古典名著單元中的應(yīng)用
著單元? ?應(yīng)用策略古典名著具有深厚的文化底蘊和深刻的思想內(nèi)涵，對弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、促進(jìn)學(xué)生精神成長具有獨特的作用。然而，在教學(xué)中，筆者發(fā)現(xiàn)小學(xué)生在閱讀古典名著時普遍存在閱讀欲望不足、文本理解困難、有效輸出欠缺等問題。新媒體背景下的跨媒介閱讀，將文字、音頻、圖像、視頻等不同媒介的內(nèi)容、手段和工具整合在一起，閱讀者可以在多種媒介之間來回切換，讓信息的傳播和接收更簡潔、高效?？缑浇殚喿x為古典名著閱讀帶來了全新的閱讀方式，是破解古典名著閱讀困境的有效途徑。一
江西教育C 2023年9期2023-09-27
- 圖譜在音樂教學(xué)中的應(yīng)用策略
；感知能力；應(yīng)用策略［中圖分類號］ G623.71 ［文獻(xiàn)標(biāo)識碼］ A ［文章編號］ 1007-9068（2023）21-0039-03圖譜作為小學(xué)音樂課程的重要教學(xué)資源，具有形象、直觀、有趣的特點，能夠讓學(xué)生通過圖譜了解歌曲的情感、旋律與意境，幫助學(xué)生更好地理解音樂內(nèi)涵，學(xué)習(xí)音樂課程。通俗地講，人們可以通過圖像、符號、文字等多種不同的方式譜寫歌曲，而圖譜是以圖像的形式直觀地展現(xiàn)音樂。圖譜并不像其他樂譜只表示某個特定的音，而是蘊含與表達(dá)了構(gòu)成音樂的旋律
小學(xué)教學(xué)參考(綜合) 2023年7期2023-09-23
- 活用微課，優(yōu)化英語課堂
課堂；微課；應(yīng)用策略［中圖分類號］ G623.31 ［文獻(xiàn)標(biāo)識碼］ A ［文章編號］ 1007-9068（2023）24-0066-03在我國快速推進(jìn)教育信息化的進(jìn)程中，微課這種以信息技術(shù)為載體的教學(xué)資源得到了廣泛師生的認(rèn)可，成為各類課程教學(xué)實踐中的“?？汀薄Ｎ⒄n是指運用信息技術(shù)呈現(xiàn)碎片化學(xué)習(xí)內(nèi)容和過程，以及擴展素材的結(jié)構(gòu)化數(shù)字資源。微課的主要載體是課堂教學(xué)視頻，同時包含與教學(xué)主題相關(guān)的教學(xué)設(shè)計、素材課件、練習(xí)測試等輔助性教學(xué)資源。微課在課堂中的應(yīng)用在
小學(xué)教學(xué)參考(綜合) 2023年8期2023-09-23
- 項目化學(xué)習(xí)在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用研究
英語教學(xué)中的應(yīng)用策略。關(guān)鍵詞：項目化學(xué)習(xí)；小學(xué)英語；應(yīng)用策略【中圖分類號】G623.31? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號】2097-2539（2023）16-0236-03新時期教育背景下，提倡小學(xué)階段的教育關(guān)注學(xué)生核心素養(yǎng)的培育，且越來越多的教學(xué)方法應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中，為培育小學(xué)生核心素養(yǎng)提供了條件。項目化學(xué)習(xí)作為其中的一種，被引入小學(xué)英語課堂中，經(jīng)過實踐可以發(fā)現(xiàn)，科學(xué)的項目化學(xué)習(xí)活動，既可以對學(xué)生的學(xué)習(xí)能力進(jìn)
當(dāng)代家庭教育 2023年16期2023-09-19
- 混合式教學(xué)模式在高職體育教學(xué)中的應(yīng)用分析
體育教學(xué)中的應(yīng)用策略展開研究論述。關(guān)鍵詞：混合式教學(xué)模式；高職體育教學(xué)；應(yīng)用策略“體育”是人類生存發(fā)展的重要精神基礎(chǔ)，也是實現(xiàn)強身健體及培養(yǎng)良好心理素質(zhì)的重要途徑，而體育又是我國素質(zhì)教育的基本組成部分。如今，在線體育教育仍存在一些問題，如師生體育信息素養(yǎng)缺乏，高職學(xué)校體育課程資源不足，線上信息化體育教學(xué)環(huán)境受限，學(xué)生在線自我學(xué)習(xí)的效果不佳等。因此，全面推進(jìn)體育素質(zhì)教育、深化體育教學(xué)改革勢在必行。1 混合式教學(xué)模式概述混合式教學(xué)模式是一種將傳統(tǒng)教學(xué)與現(xiàn)代教學(xué)
拳擊與格斗·上半月 2023年7期2023-09-18
- 關(guān)于小學(xué)音樂課堂教學(xué)中鋼琴即興伴奏的應(yīng)用分析
琴即興伴奏的應(yīng)用策略。關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂；課堂教學(xué)；鋼琴即興伴奏；應(yīng)用策略中圖分類號：G623.7?? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A?? 文章編號：1673-8918（2023）33-0140-05一、 引言將小學(xué)音樂課堂教學(xué)與鋼琴即興伴奏進(jìn)行有機結(jié)合，要求小學(xué)音樂教師借助鋼琴為教學(xué)音樂進(jìn)行伴奏，為教學(xué)歌曲進(jìn)行補充與襯托伴奏提供保障。在實際教學(xué)中，小學(xué)音樂教師通過科學(xué)正確的指導(dǎo)，培養(yǎng)小學(xué)生的音樂節(jié)奏感與音樂韻律感，促進(jìn)音樂鑒賞能力與音樂素養(yǎng)的提升。將鋼琴即興伴奏與小學(xué)音樂
考試周刊 2023年33期2023-09-18
- 信息化在初中歷史情景教學(xué)中的應(yīng)用策略
史情景教學(xué)；應(yīng)用策略在初中教育階段，歷史學(xué)科作為比較重要的學(xué)科，在歷史教學(xué)中將信息技術(shù)與歷史教學(xué)合理地結(jié)合，能夠大幅度提升初中歷史學(xué)科的教學(xué)效率，站在初中歷史教學(xué)的角度來看，各大知識點都是回顧過往發(fā)生的非常重要的事件，歷史學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容都是歷史中各類事件和人物信息的記錄，初中學(xué)生由于缺少充足的社會經(jīng)驗和良好的認(rèn)知，如果教師在課堂教學(xué)期間教育指導(dǎo)方式過于落后，只進(jìn)行文字的講解，會導(dǎo)致學(xué)生難以準(zhǔn)確進(jìn)行知識點和內(nèi)容的理解，無法科學(xué)合理地進(jìn)行知識的學(xué)習(xí)。所以教師在
文理導(dǎo)航 2023年22期2023-09-16
- 信息技術(shù)引領(lǐng)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新
數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略。【關(guān)鍵詞】信息技術(shù)；小學(xué)數(shù)學(xué)；課堂教學(xué)；應(yīng)用策略隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，信息化教學(xué)模式已經(jīng)廣泛應(yīng)用到小學(xué)教學(xué)的各個活動中。但是當(dāng)前信息化的教學(xué)模式在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用仍然存在教師對現(xiàn)代化教育裝備運用能力不足、教師創(chuàng)新能力不足、教師的教育理念有待提高等問題，這些都是我們應(yīng)當(dāng)重點關(guān)注和解決的問題。本文主要探究了信息化教學(xué)模式在當(dāng)前教育背景下，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用情況，并梳理了幾點存在的問題，針對性的提出了可操作性強的應(yīng)用策略和
文理導(dǎo)航 2023年24期2023-09-16