孕期健康教育在產(chǎn)科護(hù)理中的臨床研究

宋艷萍

摘要 目的：分析孕期健康教育在產(chǎn)科護(hù)理中的臨床效果。方法：收治孕婦1800例，隨機(jī)分為兩組各900例。對(duì)照組運(yùn)用常規(guī)孕期健康教育方法，試驗(yàn)組運(yùn)用系統(tǒng)孕期健康教育方法，對(duì)兩組患者的臨床效果實(shí)施對(duì)比。結(jié)果：試驗(yàn)組患者對(duì)健康知識(shí)的掌握程度、分娩方式顯著優(yōu)于對(duì)照組，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05），試驗(yàn)組護(hù)理滿意度明顯高于對(duì)照組，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）。結(jié)論：孕期健康教育在產(chǎn)科中具有良好的應(yīng)用效果，此種教育方式能促進(jìn)孕婦順利生產(chǎn)。

關(guān)鍵詞 孕期健康教育;產(chǎn)科護(hù)理;臨床效果

Clinical study of pregnancy health education in obstetric careSong Yanping

Abstract

Objective：To analyze the clinical effects of health education during pregnancy in obstetrics and gynaecology.Methods：1800 patients with obscetrics and gynecology were selected，they were randomly divided into two groups with 900 cases in eachgroup.The control group used the conventional education method，and the experimental group used the pregnancy health educationmethod.The clinical effects of the two groups of patients were compared.Results：The degree of mastery of health knowledge andthe mode of delivery in the experimental group were significantly higher than those in the control group.The difference wasstatistically significant（P<0.05）.The nursing satisfaction of the experimental group was significantly higher than that of thecontrol group，and the difference was statistically significant（P<0.05）.Conclusion：Health education during pregnancy has a goodapplication effect on obstetrics and gynecology patients，which can make pregnant women and fetuses healthier.

Key words

Prenatal health education：Maternity care;Clinical effect

大多數(shù)孕婦對(duì)分娩知識(shí)具有錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，致使其在生產(chǎn)時(shí)的情緒波動(dòng)幅度較大，產(chǎn)生強(qiáng)烈的恐懼心理，從而使生產(chǎn)過程不順利，存在較大的風(fēng)險(xiǎn)，部分孕婦需進(jìn)行剖宮產(chǎn)手術(shù)才能生產(chǎn)。醫(yī)護(hù)人員在孕期對(duì)孕婦進(jìn)行系統(tǒng)性孕期健康教育，使孕婦的情緒獲得調(diào)節(jié)，情緒波動(dòng)幅度較小，使生產(chǎn)順利進(jìn)行。2017年1月-2018年1月收治孕婦1800例，分析孕期健康教育的作用，現(xiàn)報(bào)告如下。

資料與方法

2017年1月-2018年1月收治孕婦1 800例，根據(jù)隨機(jī)數(shù)寧表法分為兩組各900例，對(duì)照組孕婦年齡22～43歲，平均（26.3±7.6）歲，初產(chǎn)婦630例，經(jīng)產(chǎn)婦270例。試驗(yàn)組孕婦年齡24～38歲，平均（26.1±7.2）歲，初產(chǎn)婦700例，經(jīng)產(chǎn)婦200例。兩組孕婦的年齡、生產(chǎn)經(jīng)歷差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P>0.05），有可比眭。

方法：對(duì)照組運(yùn)用傳統(tǒng)孕期健康教育方法，即醫(yī)護(hù)人員對(duì)孕婦實(shí)施基礎(chǔ)性的孕期教育。試驗(yàn)組采用系統(tǒng)的孕期健康教育模式，醫(yī)護(hù)人員會(huì)對(duì)孕婦進(jìn)行生理與心理的健康教育，使其對(duì)孕期牛理變化具有合理的認(rèn)識(shí)程度，心態(tài)良好。同時(shí)，醫(yī)護(hù)人員會(huì)向孕婦宣傳孕期健康教育的重要性，使產(chǎn)婦具有合理的飲食習(xí)慣與良好的情緒，從而能使胎兒較為健康，孕婦的情緒逐漸穩(wěn)定。此外，醫(yī)護(hù)人員會(huì)運(yùn)用多樣化的健康教育宣傳方法，單一的方法容易使產(chǎn)婦具有較低的傾聽興趣，但用圖片、視頻、現(xiàn)場(chǎng)演示教育等方法的時(shí)候，能使孕婦的傾聽興趣提高，從而對(duì)孕期知識(shí)具有充分的了解。

判斷標(biāo)準(zhǔn)：運(yùn)用問卷調(diào)查的方法，對(duì)兩組孕婦的護(hù)理滿意度進(jìn)行全面對(duì)比，并對(duì)兩組孕婦的健康教育知識(shí)掌握程度與分娩方式進(jìn)行比較。

統(tǒng)計(jì)學(xué)方法：根據(jù)所獲得的數(shù)據(jù)，運(yùn)用SPSS 16.0軟件對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)與分析，并運(yùn)用x2進(jìn)行檢驗(yàn)，P<0.05為差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

結(jié)果

兩組產(chǎn)婦護(hù)理滿意度的對(duì)比：通過試驗(yàn)可知，試驗(yàn)組產(chǎn)婦護(hù)理滿意度明顯高于對(duì)照組，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05），見表l。 兩組產(chǎn)婦健康教育知識(shí)掌握程度與

分娩方式的比較：試驗(yàn)組900例產(chǎn)婦中健康教育知識(shí)掌握程度合格898例，健康教育知識(shí)掌握程度不合格2例;剖宮產(chǎn)5例，自然分娩895例。對(duì)照組產(chǎn)婦中健康教育知識(shí)掌握程度合格889例，健康教育知識(shí)掌握程度不合格11例;剖宮產(chǎn)17例，自然分娩883例。表明試驗(yàn)組產(chǎn)婦的健康教育知識(shí)掌握程度與分娩方式明顯優(yōu)于對(duì)照組，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）。

討論

產(chǎn)科是婦幼保健院的重要科室之一，同時(shí)，初次分娩的產(chǎn)婦占據(jù)較大的比例，然而這些孕婦對(duì)生產(chǎn)知識(shí)不具有充分的了解，從而會(huì)使護(hù)理過程中出現(xiàn)諸多的困難[l]。因此，醫(yī)護(hù)人員應(yīng)使孕婦對(duì)分娩過程具有較大的信心，并且應(yīng)對(duì)孕婦的飲食進(jìn)行調(diào)節(jié)與指導(dǎo)，使各種影響胎兒生長的不利因素顯著降低，孕婦具有良好的健康意識(shí)，從而產(chǎn)科中不良事件出現(xiàn)的頻率便會(huì)逐步降低，達(dá)到良好的臨床護(hù)理效果。同時(shí)，醫(yī)院中的剖宮產(chǎn)于術(shù)也會(huì)不斷降低，自然分娩成功率不斷上升[2]。

此外，產(chǎn)婦在分娩過程中的心理變化將會(huì)影響最終的分娩效果，如果孕婦的情緒較為焦慮，便會(huì)使腹中胎兒的情況受到影響，胎兒呼吸困難，并會(huì)使孕婦血壓逐步升高，容易出現(xiàn)缺氧的狀況，部分孕婦還會(huì)出現(xiàn)宮縮乏力的癥狀，在嚴(yán)重的情況下，將會(huì)使產(chǎn)婦與胎兒的生命安全受到威脅，孕婦與胎兒出現(xiàn)死亡的現(xiàn)象[3]。因此，在分娩前醫(yī)護(hù)人員應(yīng)對(duì)產(chǎn)婦進(jìn)行全面性的心理指導(dǎo)，即護(hù)理人員的責(zé)任感應(yīng)不斷增強(qiáng)，其應(yīng)對(duì)孕婦的心理狀況實(shí)施全面調(diào)節(jié)，才能使孕婦出現(xiàn)不良情緒的概率逐步降低，達(dá)到積極的護(hù)理效果，進(jìn)而使產(chǎn)婦分娩時(shí)間不斷縮短，并減少出血量。此外，護(hù)上在進(jìn)行孕期健康教育的過程中，應(yīng)使孕婦對(duì)產(chǎn)前檢查的次數(shù)及孕周具有合理的認(rèn)識(shí)程度，在進(jìn)行孕期檢查的過程中，還能夠使孕婦的心情較為舒暢，具有合理的健康意識(shí)，促進(jìn)自身心態(tài)的顯著好轉(zhuǎn)[4]。

在進(jìn)行產(chǎn)前檢查的時(shí)候，護(hù)上應(yīng)對(duì)孕婦進(jìn)行全面性的健康指導(dǎo)，從而使孕婦具有積極健康的生活方式[5]。并且護(hù)上應(yīng)讓孕婦適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)給葉酸，減少食用各種對(duì)身體有害的物質(zhì)，不應(yīng)與寵物接觸，對(duì)各種藥物應(yīng)具有合理的認(rèn)識(shí)程度，便能減少對(duì)胎兒的刺激。同時(shí)，孕婦應(yīng)減少自身的不良習(xí)慣，如不應(yīng)吸煙與飲酒，進(jìn)而在具有良好的孕期健康教育措施的基礎(chǔ)上，促進(jìn)胎兒的健康發(fā)育。此外，護(hù)上在指導(dǎo)孕婦進(jìn)行體操等各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，使孕婦身體素質(zhì)顯著增強(qiáng)。此外，護(hù)理人員應(yīng)不斷增強(qiáng)自身綜合素質(zhì)，加大對(duì)孕期健康教育知識(shí)的學(xué)習(xí)與宣傳力度，并參照院方的要求合理開展孕期健康教育工作。合理的孕期健康教育與孕期胎兒的健康成長具有密切的關(guān)聯(lián)，其能夠使孕婦的心態(tài)與睡眠質(zhì)量發(fā)生變化，身心狀況優(yōu)良，并且醫(yī)院在開展母乳喂養(yǎng)培訓(xùn)教育的基礎(chǔ)上，能使孕婦知曉部分促進(jìn)胎兒健康成長的措施，達(dá)到積極的教育效果。因此，孕期健康教育模式具有諸多優(yōu)點(diǎn)，其能使孕婦的護(hù)理需求獲得最大程度的滿足，孕期身體素質(zhì)不斷增強(qiáng)，心態(tài)較為樂觀，掌握合理的飲食習(xí)慣，使胎兒健康成長。最終，孕婦生產(chǎn)過程將較為順利，難產(chǎn)事件發(fā)生的頻率將顯著降低。

孕期健康教育能促進(jìn)孕婦身體健康，呈現(xiàn)良好的護(hù)理效果，進(jìn)而在護(hù)理質(zhì)量不斷上升的過程中，使孕婦對(duì)護(hù)理人員具有較高的滿意度。同時(shí)，護(hù)理人員在不斷開展孕期健康教育的過程中，對(duì)孕期健康教育知識(shí)的掌握程度將更加熟練，與孕婦將會(huì)形成良好的相處模式，護(hù)患矛盾較少發(fā)生。因此，良好的孕期健康教育方法應(yīng)在產(chǎn)科中被廣泛推廣，其能使孕婦對(duì)孕期知識(shí)具有良好的認(rèn)識(shí)，產(chǎn)婦生產(chǎn)時(shí)心情較為舒暢，促進(jìn)產(chǎn)婦順利生產(chǎn)，保障母嬰健康，大幅度降低了剖宮產(chǎn)手術(shù)率，使更多產(chǎn)婦自然分娩，提升母乳喂養(yǎng)率，產(chǎn)婦產(chǎn)后出現(xiàn)較少的并發(fā)癥。護(hù)理人員在對(duì)孕婦進(jìn)行教育的過程中，應(yīng)向其普及各種健康性的教育知識(shí)，進(jìn)而防止孕婦濫用藥物情況的出現(xiàn)。此外，為使孕婦在妊娠期間的背痛癥狀獲得緩解，護(hù)上應(yīng)與孕婦探討各種形式的減少背部疼痛的措施，并使孕婦進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋巢考∪庥?xùn)練，從而使孕婦具有良好的坐姿，身體狀況較為良好。

綜上所述，孕期健康教育對(duì)孕婦具有良好的應(yīng)用效果，護(hù)上在對(duì)產(chǎn)婦進(jìn)行飲食、心理等調(diào)節(jié)的時(shí)候，便能使產(chǎn)婦的身心狀況獲得好轉(zhuǎn)，達(dá)到積極的護(hù)理效果，健康孕婦與胎兒較為健康。因此，此種方法在臨床中具有較大的推廣價(jià)值，應(yīng)獲得醫(yī)護(hù)人員的高度重視。

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