孫怡然

摘 要：高職院校建筑裝飾材料與構(gòu)造陳列室建設(shè)與發(fā)展研究課題主要以高職院校專業(yè)教學(xué)和學(xué)生特點(diǎn)為出發(fā)點(diǎn)，以建筑室內(nèi)裝飾材料、構(gòu)造、施工工藝陳列為主線，運(yùn)用案例分析、實(shí)地調(diào)研、查閱文獻(xiàn)、定量比較、提出方案、進(jìn)行論證等研究方法，將純理論教學(xué)與設(shè)計(jì)式教學(xué)、項(xiàng)目式教學(xué)等形式相結(jié)合，將單純的專業(yè)理論性教學(xué)與VR技術(shù)、3D打印技術(shù)、360全景式體驗(yàn)技術(shù)等新型數(shù)字多媒體技術(shù)進(jìn)行融合。課題研究成果對(duì)探索將建筑材料陳列館作為開放性實(shí)訓(xùn)室的教學(xué)模式和提高學(xué)生綜合素質(zhì)都具有重要作用。

關(guān)鍵詞：建筑裝飾材料;陳列室;施工工藝;實(shí)踐性

一、背景概述

自國(guó)家“十二五”以來，隨著供給方面的結(jié)構(gòu)性改革，人們追求更好的室內(nèi)居住環(huán)境，同時(shí)，隨著科技發(fā)展、技術(shù)革新和服務(wù)渠道的逐步完善，建筑和室內(nèi)設(shè)計(jì)領(lǐng)域各種新材料不斷出現(xiàn)，新技術(shù)的翻新日新月異，綠色建筑裝飾理念突飛猛進(jìn)。在這種“新常態(tài)”背景下，從高職院校學(xué)生的未來發(fā)展考慮，教師在日常教學(xué)工作中應(yīng)通過多種形式的授課將最新的知識(shí)、技術(shù)和理念傳授給學(xué)生。通過學(xué)科的研究、建設(shè)和教學(xué)實(shí)踐，提高學(xué)生實(shí)踐能力，促進(jìn)室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革。

室內(nèi)裝飾材料和結(jié)構(gòu)是室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)的重要組成部分，但在以往教學(xué)中，多以圖文為主，導(dǎo)致空間關(guān)系復(fù)雜、具有隱蔽性的裝飾構(gòu)造，學(xué)生的學(xué)習(xí)和老師的教學(xué)難度都比較大，難以達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。為此，有必要建立一個(gè)專業(yè)性的陳列室，把各種材料、板件和節(jié)點(diǎn)構(gòu)造做法的施工工藝做出來，在教學(xué)過程中進(jìn)行實(shí)體展示和講解。關(guān)于這一研究，文獻(xiàn)《建筑材料陳列室的籌建與應(yīng)用——建筑材料課程的教學(xué)改革與探索》提出了建設(shè)材料陳列室的設(shè)計(jì)思路和實(shí)踐，這一舉措能在材料教學(xué)方面顯著提高教學(xué)效果。

事實(shí)上，現(xiàn)階段國(guó)內(nèi)大部分高職院校均由于場(chǎng)地、資金、技術(shù)、經(jīng)驗(yàn)、政策等受限，建筑裝飾材料和構(gòu)造陳列室的建設(shè)和應(yīng)用的實(shí)際案例很少。在大量的調(diào)研中可以發(fā)現(xiàn)，一些成功的專業(yè)性陳列室或博物館案例多存在于其他專業(yè)領(lǐng)域，比如中醫(yī)、材料科學(xué)、動(dòng)物學(xué)、醫(yī)學(xué)等。同時(shí)，這類成功案例也多存在于“985”“211”“雙一流”國(guó)家高等院校的重點(diǎn)院系的高精尖領(lǐng)域或稀缺專業(yè)之中，多有著堅(jiān)實(shí)的政策、資金等方面的支持。

國(guó)外的大學(xué)在這方面則多呈現(xiàn)出創(chuàng)意工廠或生產(chǎn)車間的形式，使學(xué)校和工廠之間有認(rèn)知實(shí)習(xí)的合作聯(lián)系部分，將需要認(rèn)知實(shí)習(xí)的專業(yè)學(xué)生有組織的帶到相關(guān)工廠進(jìn)行參觀，由有經(jīng)驗(yàn)的工人就材料、施工設(shè)備、工藝、流程對(duì)學(xué)生進(jìn)行一一講解，在課程需要的框架內(nèi)允許學(xué)生進(jìn)行短時(shí)間的危險(xiǎn)系數(shù)較低的實(shí)訓(xùn)。即工人手把手地教學(xué)生如何制作模具、如何給材料調(diào)色和著色、如何將材料塑形、如何給材料做養(yǎng)護(hù)、如何拼裝組合板件、如何將板件安裝在室內(nèi)空間中等等。這期間由專業(yè)老師負(fù)責(zé)講解有關(guān)材料的專業(yè)知識(shí)和注意事項(xiàng)。

二、建筑裝飾材料與構(gòu)造陳列室的建設(shè)與設(shè)計(jì)構(gòu)想

室內(nèi)裝飾材料是建筑材料的重要分支，是指用于建筑物內(nèi)墻、天花板、柱體和樓地面的覆蓋材料。同時(shí)，它也是一個(gè)品種廣泛、更新周期快、發(fā)展活躍、發(fā)展?jié)摿薮蟮牟牧项悇e。其新舊風(fēng)格、質(zhì)量好壞、配套水平的高低都直接影響著室內(nèi)設(shè)計(jì)的水平。因此，好的室內(nèi)設(shè)計(jì)對(duì)美化城鄉(xiāng)建筑、改善人們居住環(huán)境和工作環(huán)境具有重要意義。

材料的顏色、光澤度、紋理、質(zhì)地、質(zhì)感、形狀尺寸和性能都對(duì)室內(nèi)設(shè)計(jì)的整體效果產(chǎn)生直接影響。從事建筑裝飾設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)師和從事建筑裝飾施工的工程技術(shù)人員必須熟悉建筑裝飾材料的種類、性能、特點(diǎn)和價(jià)格，同時(shí)，要熟練掌握各種常用建筑裝飾材料的建筑裝飾材料的圖案、規(guī)格、性能特點(diǎn)和適用范圍，熟悉常用建筑裝飾材料的檢測(cè)手法和方法，掌握建筑裝飾材料的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和結(jié)構(gòu)形式，正確、合理、有藝術(shù)性地選擇不同建筑裝飾材料的常用項(xiàng)目和使用條件，嚴(yán)格把握質(zhì)量、價(jià)格，充分發(fā)揮各類建筑裝飾材料的作用，使材料物盡其用，用得其所，從而滿足室內(nèi)設(shè)計(jì)的各項(xiàng)要求。

綜合上述因素和高職院校專業(yè)實(shí)際情況，本文提出建筑裝飾材料與構(gòu)造陳列室的規(guī)劃與建設(shè)方案如下。

（一）主線設(shè)計(jì)與空間劃分

對(duì)于建筑裝飾材料與構(gòu)造陳列室的規(guī)劃與建設(shè)構(gòu)想。符合該課題研究且未來實(shí)施的陳列室空間根據(jù)高職院校建設(shè)的實(shí)際情況不同，在300～600平方米不等的空間內(nèi)完成。首先陳列室的建設(shè)要以材料展示和重要構(gòu)造節(jié)點(diǎn)的施工工藝和模板構(gòu)件為主線。圍繞這個(gè)主線，計(jì)劃將陳列室設(shè)計(jì)劃分為以下九個(gè)主要區(qū)域：建筑裝飾材料展示區(qū)、重要構(gòu)造節(jié)點(diǎn)及施工工藝模板構(gòu)件展示區(qū)、日常設(shè)備與工具存放區(qū)、小范圍理論授課區(qū)、創(chuàng)新性互動(dòng)式教學(xué)區(qū)、學(xué)生動(dòng)手體驗(yàn)實(shí)踐區(qū)、小面積實(shí)際施工區(qū)、模型制作區(qū)、多功能延伸空間。

（二）主要建筑裝飾材料的陳列

按照上述主線設(shè)計(jì)原則，陳列室的A區(qū)域?yàn)榻ㄖb飾材料展示區(qū)。因此在A區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)中，建筑材料按照硬質(zhì)裝飾材料和軟質(zhì)裝飾材料分為兩大部分，然后根據(jù)建筑物中的裝飾部位可以分為以下五個(gè)部分：第一，外墻裝飾材料，如天然石材、人造石、建筑陶瓷、玻璃幕墻、鋼筋砼、涂料、鋁塑板等。第二，內(nèi)墻裝飾材料，如石材、內(nèi)墻涂料、硅藻泥、墻紙、墻布等。第三，地面裝飾材料，如地毯、塑料地板、陶瓷地磚、木地板、防滑地磚、人造大理石地磚等。第四，頂棚裝飾材料，如石膏板、輕鋼龍骨、鋁合金板、玻璃、塑料裝飾板等。第五，屋面裝飾材料，如聚氨酯防水涂料、玻璃磚、陶瓷、彩色涂層鋼、陽光板、玻璃鋼板等。

再對(duì)每個(gè)大類的材料進(jìn)行細(xì)分，并用一到兩個(gè)單體材料模板對(duì)每個(gè)材料進(jìn)行展示，展示內(nèi)容主要包括材料分類、類型、性能、屬性、特性、材質(zhì)、紋理、質(zhì)地、質(zhì)感、質(zhì)量、光澤、色彩、花紋、圖案、形狀、規(guī)格、尺寸、價(jià)格、性價(jià)比、環(huán)保系數(shù)、安全系數(shù)、適用空間、市場(chǎng)現(xiàn)狀、所用工期、施工難易程度、所屬施工階段等，必要時(shí)適當(dāng)用文字進(jìn)行輔助說明。

（三）主要建筑構(gòu)造施工工藝展示

材料性能是建立建筑結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)，包括物理性能、機(jī)械性能和熱工性能。光學(xué)性能、耐水性、燃燒性能等物理特性和穩(wěn)定性，這些屬性決定了材料的可加工性和組件相互連接的可能性、建筑節(jié)點(diǎn)的安全性以及耐用性。事實(shí)上，隨著建筑材料行業(yè)的不斷發(fā)展，越來越多的新型建筑材料不斷產(chǎn)生，相適應(yīng)的構(gòu)造節(jié)點(diǎn)做法和合適的施工方法業(yè)相繼出現(xiàn)。因此只有熟悉建筑裝飾材料的發(fā)展趨勢(shì)，不斷加強(qiáng)對(duì)各種建筑材料的認(rèn)識(shí)，特別是對(duì)新材料和加工工藝的性能的認(rèn)識(shí)，通過掌握其長(zhǎng)期使用的可能變化，才能使相應(yīng)的設(shè)計(jì)更加合理。

陳列室的B區(qū)域?yàn)橹匾獦?gòu)造節(jié)點(diǎn)及施工工藝模板構(gòu)件展示區(qū)。在這一區(qū)域中計(jì)劃將以下幾組重要的室內(nèi)設(shè)計(jì)構(gòu)造節(jié)點(diǎn)模板構(gòu)件進(jìn)行主要陳列和展示：樓地層、屋蓋及陽臺(tái)、雨篷的基本構(gòu)造;輕體內(nèi)隔墻、隔斷的基本構(gòu)造;墻及樓地面面層施工工藝;樓梯常用施工工藝;門窗的防水構(gòu)造及安裝工藝等。

（四）主要設(shè)備及工具

根據(jù)建筑裝飾材料與構(gòu)造陳列室所涉內(nèi)容，需要提供空間用來擺放中小型實(shí)訓(xùn)設(shè)備和師生實(shí)踐工具，這一空間即為規(guī)劃中的C區(qū)空間。其主要用來擺放多臺(tái)CAD激光模型切割機(jī)、中型3D打印機(jī)以及各種各樣的師生實(shí)訓(xùn)時(shí)需要用到的木工、電工、泥瓦工等施工工具。

（五）數(shù)字多媒體技術(shù)與創(chuàng)新互動(dòng)式教學(xué)模式

在傳統(tǒng)課堂授課形式的室內(nèi)裝飾材料課程中融入一部分的陳列室實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠在F區(qū)域通過自己動(dòng)手制作、施工的方式直觀地感受室內(nèi)裝飾材料的魅力，進(jìn)而在陳列室前期規(guī)劃的G區(qū)和H區(qū)布置屬于各自小組成員的項(xiàng)目實(shí)景現(xiàn)場(chǎng)，體驗(yàn)真實(shí)的裝飾材料空間感受，在這個(gè)空間中，嘗試體驗(yàn)可裝卸式板材自由裝卸、組合的多樣性和可能性。授課教師還可以嘗試在D區(qū)的理論授課完成之后，啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用材料下腳料與立體構(gòu)成設(shè)計(jì)聯(lián)系起來，發(fā)散學(xué)生思維創(chuàng)造出別具一格的構(gòu)成設(shè)計(jì)作品。同時(shí)大膽地融入數(shù)字多媒體技術(shù)，例如：VR+360°（即：VR技術(shù)配合全息投影技術(shù)360°全景呈現(xiàn)）、配合3D打印機(jī)對(duì)材料制作工藝及施工工藝進(jìn)行升級(jí)、模擬體感游戲機(jī)的形式進(jìn)行虛擬現(xiàn)實(shí)的材料施工體驗(yàn)等。

最后，在陳列室規(guī)劃建設(shè)前期預(yù)留的I區(qū)多功能延伸空間，可以用作室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)展、優(yōu)秀作品展、藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生工作室等學(xué)校未來發(fā)展可能延伸需要的空間。

三、結(jié)語

本文通過對(duì)高職院校建筑裝飾材料與構(gòu)造陳列室的建設(shè)與發(fā)展研究，對(duì)現(xiàn)有專業(yè)理論課程進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，在理論授課的基礎(chǔ)上結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生特點(diǎn)融入認(rèn)知實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)操作環(huán)節(jié)，首次嘗試新型數(shù)字多媒體技術(shù)，從而將互動(dòng)式教學(xué)、項(xiàng)目式教學(xué)等教學(xué)模式插入到實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)當(dāng)中，利用陳列室架起的橋梁，將實(shí)訓(xùn)與理論知識(shí)相結(jié)合，為下一步探索校企合作之路打下基礎(chǔ)。該課題研究成果對(duì)于高職院校陳列室建設(shè)、專業(yè)課程創(chuàng)新改革等方面都具有積極作用和有效影響，對(duì)于提成學(xué)生從業(yè)綜合能力和增加學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力都具有重要實(shí)際意義。

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作者單位：

河南工業(yè)貿(mào)易職業(yè)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)系