劉佳

【內(nèi)容摘要】物理課堂教學要打破傳統(tǒng)教學觀念，加強師生之間的互動交流。在物理課堂教學中采用各種導入法，其目的是通過學生的學習興趣，基于學生興趣點進行問題情境設(shè)計。教學中導入方式比較多，模式也不固定，在實際應(yīng)用中也可以對多種方式交叉應(yīng)用。良好的課堂導入有助于打開學生的知識大門，為師生溝通交流提供紐帶。在實際教學過程中各種導入法應(yīng)用取得良好效果，才是真正發(fā)揮導入法的價值。

【關(guān)鍵詞】初中物理 課堂導入

傳統(tǒng)的物理教學模式忽視了學生是學習的主體，忘記了發(fā)揮學生的主動創(chuàng)造性。想要激發(fā)學生對物理的求知欲，調(diào)動興趣是關(guān)鍵，所以有趣的導入環(huán)節(jié)成為學生在物理課堂的學習之中必不可少的環(huán)節(jié)。課堂導入環(huán)節(jié)作為課堂的開端成為了重中之重，可以為學生營造有利的學習氛圍，激發(fā)學生自由的學習天性，充分發(fā)揮學生學習的創(chuàng)造性。課堂導入也是學生對自己課下預習環(huán)節(jié)的檢查，教師在課堂導入環(huán)節(jié)中從學生的反應(yīng)可以看出課下的學習情況，讓學生查缺補漏及時對自己的學習情況進行總結(jié)，解決學生在預習環(huán)節(jié)的不良之處，減輕學習中產(chǎn)生的壓力，解放他們追求知識的天性。

一、課堂導入在初中物理教學中的重要性

導入的關(guān)鍵目的在于引導學生激活已經(jīng)掌握的知識，補充相應(yīng)的知識背景，讓學生針對問題學會獨立思考，積極引導學生進行知識歸納、總結(jié)，為學生的新內(nèi)容和新知識的學習奠定基礎(chǔ)。在課堂教學過程中導入目的比較簡單，主要是提高學生的課堂學習興趣，，通過教師的趣味性設(shè)計，吸引學生注意力積極學習。想要達到這一目的就必須要對學生興趣有足夠的了解，認識到初中生的心理特點，提高初中生對于物理知識的認識層次。對于教師來講則需要不斷拓寬思路，進行多渠道學習，顯著提高自身的近些年了，從而引導學生積極學習。

二、初中物理導入教學策略

1.復習導入法

在初中物理教學中，常用的是復習導入法。古人曾經(jīng)有云：“溫故而知新，可以為師矣。”由此可以明顯看出復習導入法的應(yīng)用價值。在課堂上教師講解新的學習內(nèi)容之前，引導學生積極回憶之前學習的舊識點，新舊知識之間具有一定的關(guān)聯(lián)或者相似，能夠激起學生記憶，深化學生對知識點的理解，為新知識學習奠定基礎(chǔ)。人的大腦在進行新知識學習之后，時間越長遺忘的幾率也會極大，因此復習導入法的應(yīng)用，不但能夠讓學生復習舊知識，同時也可以實現(xiàn)新知識的銜接，為課堂教學的開展做好鋪墊。但是在實施課改之后，復習導入法的應(yīng)用逐漸減少，在物理教學中各個章節(jié)之間的連接性較小，通常情況下在復習過程中教師才會特意引導學生回憶舊知識點。

2.懸念設(shè)疑導入法

好奇是學生的天性，物理教師可以利用這一點提出疑問來吸引學生的注意力。在學習過程中本身也就需要發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，學生在課堂教學中，保持對知識的好奇心，存在疑問，才能有解決問題的動力。因此，教師采取設(shè)疑導入法在課堂教學中，可以順利進入到下面課堂環(huán)節(jié)中。

3.實驗導入法

物理不同于別的學科，它的課程設(shè)置中包含許許多多的實驗內(nèi)容。實踐得真知，所有的物理結(jié)論都是在實驗中一步步總結(jié)出來的，經(jīng)過反復多次試驗驗證得來。因此，物理實驗的直觀性更容易引發(fā)學生的探究欲，產(chǎn)生學習動機。在物理教學過程中，可以利用實驗導入法引入課堂，比起來枯燥乏味的理論知識，學生更愿意動手操作得出結(jié)論。

4.故事、視頻導入法

針對學生喜歡聽奇聞異事注意心理特點，可以引用一些與物理教學內(nèi)容相關(guān)的中外趣聞以及一些名人故事，來幫助學生提高學習動機，使他們更有興致地投入到學習中去。靈活運用現(xiàn)代多媒體技術(shù)也是新課程要求的重要內(nèi)容，把導入環(huán)節(jié)利用交互式電子白板以視頻的形式放映出來可以加強學生和教師之間的互動交流，可以隨著課堂的進展，學生逐漸進入到學習的狀態(tài)中。更多的電子設(shè)備可以把物理課本描述的場景放映到大屏幕上，加深了學生對課堂的直觀感受，吸引了學生的注意力，使他們把精力放在了課堂學習上。教師可以利用電子設(shè)備向?qū)W生展示課本講述的場景，，應(yīng)用圖文聲像融和一體的強大功能，將課堂需要學習的內(nèi)容采用多媒體屏幕展示，讓學生對知識點有直觀認識，能夠提高知識趣味性，吸引學生的注意力，有效激發(fā)學生的求知欲望。

總之，課堂導入環(huán)節(jié)能夠吸引學生注意力，激發(fā)學生學習興趣，激發(fā)學生的內(nèi)在驅(qū)動力，喚起其求知的好奇心，讓學生積極地參與到教學學習活動中，為接下來的課堂教學活動奠定堅實的基礎(chǔ)。因此，每位物理教學工作者都應(yīng)該注重導入環(huán)節(jié)的重要性，并結(jié)合學生實際情況、年齡特點、身心發(fā)展水平和認知水平，注重教師自身的語言和授課水平的提高，設(shè)計符合學生發(fā)展水平的教學情境，選用恰當?shù)膶敕椒?，提高物理課堂的趣味性和學生的學習效率，進一步提高學生學習物理的教學效率。

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（作者單位：青島膠州市第六中學）