張凝

摘要：隨著人們觀念的不斷深入，人們更加注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，特別是思想政治課對于學(xué)生的世界觀、人生觀和價值觀的形成具有十分重要的作用，也就是說思想政治課對于學(xué)生心靈的美化具有十分重要的影響。下文分析了中職學(xué)校思想政治課教師素質(zhì)提升策略。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校;思想政治;教育

一、概述

思想政治課對學(xué)生個人修養(yǎng)的提升有積極的作用，擔任這門課的政治教師其個人素養(yǎng)也非常重要，教師的行為也會影響到學(xué)生，所以教師個人必須有具有思政課相匹配的教學(xué)品質(zhì)，所以下文分析了教師的教學(xué)品質(zhì)，同時對教師的素質(zhì)的提升以及對學(xué)生的影響等進行了分析。

二、中職思想政治課教師應(yīng)具備的素質(zhì)

（一）良好的思想政治覺悟

教師作為思政課教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者，首先需要具有較好的思想品質(zhì)，使自身行為和正確的思想積極影響學(xué)生。在思想上首先要堅定立場不動搖，始終堅持正確思想，不為外界不良環(huán)境所影響。要堅定理想信念不動搖。教師也要將這種思想信念傳遞給學(xué)生，使學(xué)生受到積極的影響。特別是中職學(xué)生，這時期的學(xué)生很容易受不良誘惑的影響，在價值觀上也容易受他人的不良誤導(dǎo)。學(xué)習(xí)政治也有助于使學(xué)生形成正確的價值觀，也像政治課程的教師一樣，不受外界不良環(huán)境的影響，始終能夠保持良好的個人品質(zhì)。教師在教學(xué)中也要言傳身教，使自身行為符合道德規(guī)范，積極影響學(xué)生，使學(xué)生更好的學(xué)習(xí)和成長。

（二）扎實的理論知識的支持

政治教師對政治課中的內(nèi)容要熟練掌握和運用，提升自己的專業(yè)技能。作為政治學(xué)科教師，首先要做好自己的本職工作，對政治教材中的各種知識都能夠熟練掌握，同時在教學(xué)中將各種知識進行簡單化的講解，以使學(xué)生也去積極的學(xué)習(xí)課本中的知識。教師要“吃透”教材，認真研讀教材內(nèi)容，按照教材大綱展開教學(xué)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)政治的過程中達到教學(xué)大綱的要求。教師也要在理論知識講解中，引入一些實踐案例，將理論知識與實踐案例相結(jié)合進行講解，使學(xué)生更好的去學(xué)習(xí)和理解政治理論知識，對學(xué)生的政治思維的培養(yǎng)也有積極的作用。使學(xué)生更辯證的分析問題，解決問題。教師除了掌握政治課中的知識外，還要積極學(xué)習(xí)，不斷擴充自己的知識范圍，為學(xué)生提供更精彩的教學(xué)內(nèi)容，將政治學(xué)科與專業(yè)課等相結(jié)合，并使學(xué)生積極學(xué)習(xí)政治。

（三）教學(xué)技藝的掌握

教師在思政教學(xué)中，要選擇合適的教學(xué)方法，積極提升自己的教學(xué)水平。同時要注意培養(yǎng)學(xué)生的實踐技能，使學(xué)生更好的去學(xué)習(xí)政治知識。教師在教學(xué)中也要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況對教學(xué)方法和策略進行調(diào)整，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生創(chuàng)造開放性的學(xué)習(xí)課堂，使學(xué)生關(guān)心關(guān)注社會時事新聞，使學(xué)生結(jié)合實際事件來具體學(xué)習(xí)政治內(nèi)容。教師也要轉(zhuǎn)換教學(xué)思路，定期更換教學(xué)策略，使學(xué)生不斷提升學(xué)習(xí)興趣。教師的個人魅力也會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)，如教師的教學(xué)風格、言談舉止等這些因素也會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)，所以教師要時刻監(jiān)督自身行為，以積極的心態(tài)和教學(xué)方式帶動學(xué)生去學(xué)習(xí)政治。教師也要具有開拓創(chuàng)新的精神品質(zhì)，緊跟社會的變化而變化，不固守傳統(tǒng)思維，去不斷創(chuàng)新和進取。教師要積極使學(xué)生同樣具有開拓創(chuàng)新的思想品質(zhì)，用自身行為和思想影響學(xué)生，對學(xué)生的成長有積極的作用。只有依據(jù)社會形勢在教學(xué)中去進行改革和突破，才更利于使學(xué)生也去不斷學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)最新知識，為學(xué)生的創(chuàng)新思維以及創(chuàng)造力的培養(yǎng)奠定一定的基礎(chǔ)。

三、中職思想政課教師素質(zhì)的提升策略

（一）應(yīng)具備“一專多能”的知識和再學(xué)習(xí)能力

教師要不斷提升思政教學(xué)素養(yǎng)，就需要不斷的學(xué)習(xí)，同時多看書，多去閱讀，拓寬自己的知識領(lǐng)域，使思維不局限化，使思維不斷提升和擴展。作為政治教師，除了看相關(guān)的政治專業(yè)課書籍、學(xué)習(xí)政治知識外，還要去拓展自己的學(xué)習(xí)視野，不斷提升自己的知識面。因此政治教師就要不斷的學(xué)習(xí)，同時學(xué)習(xí)除政治以外的其他知識，教師只有不斷學(xué)習(xí)，在政治教學(xué)中才能為學(xué)生提供靈活多變的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)、愿學(xué)。才能為學(xué)生拓展思維，使學(xué)生也去了解和接觸多個不同的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，使學(xué)生在政治學(xué)習(xí)中提升學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生也去了解多樣化的知識，使學(xué)生避免思維上的單一化和局限性，使學(xué)生更好的提升學(xué)習(xí)效率。教師作為教學(xué)者，更要為學(xué)生的學(xué)習(xí)做一個榜樣，使學(xué)生也去不斷的學(xué)習(xí)專業(yè)知識，在專業(yè)知識掌握的基礎(chǔ)上去學(xué)習(xí)其他領(lǐng)域的相關(guān)知識，懂得將各個領(lǐng)域的知識點相聯(lián)系起來，更利于學(xué)生提升學(xué)習(xí)效率。

（二）應(yīng)具備駕馭教材的能力和綜合運用知識的能力

學(xué)科教學(xué)中教材是主要教學(xué)點，因此在政治學(xué)科教學(xué)中，教師要以此為主要參考依據(jù)展開政治教學(xué)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中將教材內(nèi)容與社會案例相結(jié)合，使學(xué)生更好的去學(xué)習(xí)政治內(nèi)容。教師也要時刻調(diào)整教學(xué)策略，為學(xué)生創(chuàng)造積極的政治學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生提升學(xué)習(xí)思維，具有一定的知識學(xué)習(xí)能力。教師也要使學(xué)生運用多個方面的知識去解決學(xué)習(xí)中的問題，使學(xué)生在政治學(xué)習(xí)中充分聯(lián)系生活經(jīng)驗、社會案例等一些可以聯(lián)系的學(xué)習(xí)點，更利于啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)思維，使學(xué)生不斷提高知識應(yīng)用能力。教師也要對教材內(nèi)容進行仔細研究，使教材知識點講解的更加透徹，使學(xué)生更易于理解相關(guān)知識，這考察教師對知識的解讀能力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中也能夠拆解知識，應(yīng)用知識，使學(xué)生也不斷提升政治解讀能力，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和專業(yè)思維，使學(xué)生更好的去解決實際問題，即使是在現(xiàn)實生活中，也利于學(xué)生提升問題探究能力。

四、總結(jié)

思政教學(xué)要具備一定的教師素質(zhì)，同時具備政治素養(yǎng)，在教學(xué)中用自己的思想和行為去積極影響學(xué)生，使學(xué)生在政治學(xué)科學(xué)習(xí)中也去學(xué)習(xí)教師的教學(xué)品質(zhì)等。教師在教學(xué)中也要不斷提升自己的專業(yè)能力，使學(xué)生更好的受到教師積極的影響，也去不斷學(xué)習(xí)，去多個不同的領(lǐng)域去學(xué)習(xí)。

參考文獻：

[1]新形勢下中職思想政治課教學(xué)中加強德育教育分析[J].潘云亭.現(xiàn)代職業(yè)教育.2017 （23）

[2]分類教學(xué)：增強高校思想政治理論課教學(xué)實效性的有益探索——以“中國近現(xiàn)代史綱要”課為例[J].郭理，姚宏志.思想理論教育導(dǎo)刊.2016 （01）

[3]“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下中職院校思想政治教育有效路徑選擇[J].李進民，馮慶蘭.課程教育研究.2018 （25）

[4]微信時代高職院校學(xué)生思想政治教育路徑探析[J].王崇景.黃河水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報.2018 （02）

[5]應(yīng)用型本科院校轉(zhuǎn)型發(fā)展背景下思想政治教育環(huán)境的改革路徑探討[J].歐陽銳，施源德，項雷文.福建師大福清分校學(xué)報.2016 （06）