王倩

摘要：我國(guó)教育部對(duì)學(xué)生思想政治工作的主要內(nèi)容、主要方法、原則、政策與方針都有了明確的規(guī)定，在思想理論指導(dǎo)方面做了充足的準(zhǔn)備，對(duì)思想政治教育的重要性也有了較為充分的認(rèn)識(shí)。但是社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在進(jìn)步，環(huán)境也在不斷發(fā)生著改變，無(wú)論哪種改變最終都會(huì)反映到學(xué)校里來(lái)，反映到人才培養(yǎng)方針上來(lái)，雖然現(xiàn)階段思想政治理論工作做得很充分，但通過(guò)調(diào)查研究可以發(fā)現(xiàn)其產(chǎn)生的成效頗微，究其原因，在于缺乏思想政治工作的實(shí)踐性和實(shí)效性，在新形勢(shì)面前，學(xué)校始終沒(méi)有緊跟時(shí)代發(fā)展路線保質(zhì)保量的完成思想政治教育任務(wù)。本文將對(duì)這一問(wèn)題進(jìn)行探討，為讀者解答疑惑，分析學(xué)校在思想政治教育方面出現(xiàn)的問(wèn)題，并提出增強(qiáng)學(xué)生思想政治工作實(shí)效性的對(duì)策，以期能夠推進(jìn)各個(gè)學(xué)校思想政治教育的順利開(kāi)展。

關(guān)鍵詞：思想政治工作;實(shí)效性;學(xué)生

引言：

學(xué)校若要在增強(qiáng)學(xué)生思想政治工作實(shí)效性方面取得重要成果，就必須首先對(duì)學(xué)生尤其是大學(xué)生的思想政治現(xiàn)狀有充分的了解，一定不能忽視學(xué)生深層次的思想問(wèn)題，重視全體學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性，努力做到教書(shū)與育人達(dá)到同步，提升學(xué)生的整體思想道德水平，最終才能夠增強(qiáng)學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性。

1.學(xué)校以及學(xué)生在思想政治教育方面產(chǎn)生的問(wèn)題

1.1學(xué)生的差異性導(dǎo)致思想政治教育難以開(kāi)展

這個(gè)問(wèn)題在高校中尤為明顯，由于高校學(xué)生生源來(lái)源于貧困農(nóng)村的、下崗職工的家庭較多，也有些是來(lái)自于大都市，這兩者之間早期教育、家庭環(huán)境、社區(qū)氛圍、經(jīng)濟(jì)條件、社會(huì)經(jīng)歷等相差甚遠(yuǎn)，導(dǎo)致學(xué)生思想成熟程度呈多元化的趨向，他們對(duì)社會(huì)的認(rèn)同和心理都會(huì)有很大差異，近年來(lái)這種現(xiàn)象尤為明顯，導(dǎo)致高校的思想政治課很難進(jìn)行，學(xué)生的思想也很難達(dá)到一致。

1.2科技發(fā)展以及信息交流日益強(qiáng)化導(dǎo)致知識(shí)可信度下降

由于現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)也發(fā)展迅猛，信息流通日益加快，因此學(xué)生不僅可以從課本中、從課堂上、從學(xué)校里學(xué)到知識(shí)，還可以通過(guò)各種社交渠道獲取各種信息，在信息的獲取途徑增多的同時(shí)信息的可信度也在下降，所以很多學(xué)生的思想會(huì)受到社會(huì)上和國(guó)際上的影響，對(duì)傳統(tǒng)的思想政治工作不聽(tīng)、不信，由此導(dǎo)致了學(xué)校的思想政治教育開(kāi)展受阻。

1.3西方思想的引入對(duì)學(xué)生產(chǎn)生嚴(yán)重影響

由于現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展中仍會(huì)存在一些問(wèn)題，特別是西方的思想文化入侵中國(guó)之后，不少學(xué)生對(duì)我國(guó)的政治經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生疑慮和擔(dān)憂，在思想深處有一些模糊的認(rèn)識(shí)，甚至是錯(cuò)誤看法，西方國(guó)家崇尚個(gè)人主義，有些學(xué)生比較強(qiáng)調(diào)自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，而不顧及國(guó)家和人民的需求，缺乏民族認(rèn)同感，有些學(xué)生不愿吃苦，追求享樂(lè)主義，甚至還有一些學(xué)生被封建迷信所迷惑毒害，這些錯(cuò)誤的思想都會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生的健康發(fā)展。

2.增強(qiáng)學(xué)生思想政治工作實(shí)效性的對(duì)策

在新時(shí)期的大背景下，學(xué)校的思想政治教育也應(yīng)該緊跟時(shí)代步伐，擺脫傳統(tǒng)教育中的局限性，但是事實(shí)并非如此，很多學(xué)校的思想政治課程常常只是為了完成所謂的教學(xué)任務(wù)。各種思想政治教育活動(dòng)經(jīng)常是流于形式，做表面文章，沒(méi)有真正地切合學(xué)生的心理特點(diǎn)鑄造學(xué)生的品格，以下是筆者認(rèn)為可能對(duì)增強(qiáng)學(xué)生思想政治工作實(shí)效性有幫助的幾點(diǎn)意見(jiàn)。

2.1建立一支高素質(zhì)的思想政治教育工作隊(duì)伍

在習(xí)近平主持召開(kāi)的學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上習(xí)總書(shū)記明確指出：“要用新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，要貫徹黨的教育方針落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)?！鼻嗌倌晔亲鎳?guó)和民族的希望，我們黨組織要培養(yǎng)一代又一代立志為中國(guó)共產(chǎn)黨和特色社會(huì)主義事業(yè)奮斗終身的人才，而思想政治工作隊(duì)伍的建立是培養(yǎng)人才的基礎(chǔ)，它靠得是完善的人才培養(yǎng)計(jì)劃和激勵(lì)評(píng)價(jià)機(jī)制，只有在學(xué)校擁有了雄厚的思想政治教育工作隊(duì)伍，才會(huì)足夠引起學(xué)生對(duì)思想政治教育的重視，因此，學(xué)校要加強(qiáng)政治工作干部的培養(yǎng)與培訓(xùn)工作，有計(jì)劃地開(kāi)設(shè)思想政治教育選修班，其次，還要對(duì)在這方面卓有成效、做出突出貢獻(xiàn)的優(yōu)秀教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。辦好思想政治理論課與教師有很大關(guān)系，只有充分發(fā)揮了思政課教師的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，才能引導(dǎo)好學(xué)生心向真善美，扣好人生中第一?？圩?。

2.2將傳統(tǒng)教學(xué)方法與創(chuàng)新教學(xué)模式相結(jié)合

傳統(tǒng)教學(xué)方法有其弊端，當(dāng)然也有其優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)新的教學(xué)模式符合現(xiàn)代人的身心發(fā)展規(guī)律和社會(huì)認(rèn)知特點(diǎn)，但也有一些資歷較深、年紀(jì)較大的教師對(duì)其難以適應(yīng)，它也有不利于教育發(fā)展的一面，綜合以上兩種觀點(diǎn)，筆者認(rèn)為，學(xué)校應(yīng)將傳統(tǒng)的教學(xué)方法與創(chuàng)新的教育模式相融合，分別促進(jìn)、補(bǔ)充，吸收發(fā)揚(yáng)其中好的方面，摒棄不利于思想政治教育的方面，做到協(xié)調(diào)有序地推進(jìn)思想政治教育工作。

2.3對(duì)不同個(gè)體實(shí)施差異性教學(xué)

古代知名教育家孔子就曾經(jīng)提出過(guò)“因材施教”的教育方法，在教育界一直存在一種觀點(diǎn)就是“教不同是為了使之同”，無(wú)可否認(rèn)，教育的最終目的是使所有的受教育者的學(xué)習(xí)水平都達(dá)到平衡，盡量實(shí)現(xiàn)教育的公平。因此，面對(duì)生活習(xí)慣、社會(huì)經(jīng)歷、文化認(rèn)同等差異性太大的個(gè)體，教師要采取一定措施，否則，在這兩者之間很難使之磨合為一體，思想政治教育根本不可能順利開(kāi)展，對(duì)此，我們可以進(jìn)行差異性教學(xué)，即針對(duì)不同思想水平的學(xué)生制定不同的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)目的，雖然這種方法需要大大增加思想政治工作教育者的工作負(fù)擔(dān)，但是取得的效果是有目共睹的，對(duì)于差異太大的學(xué)生個(gè)體進(jìn)行思想政治工作教育必須有所創(chuàng)新、有所突破。

結(jié)語(yǔ)：

綜上所述，學(xué)校思想政治教育的根本目的是讓學(xué)生成人成才，學(xué)校應(yīng)緊緊圍繞和把握大學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，有計(jì)劃有目的地對(duì)其進(jìn)行思想政治教育，提高思想政治教育的針對(duì)性和實(shí)效性，杜絕一切形式主義和空洞的思想政治教育理念，進(jìn)行實(shí)時(shí)實(shí)地地全方位地考查，將學(xué)生的思想政治教育工作進(jìn)行到底。根據(jù)文中分析可知，目前社會(huì)主流意識(shí)是積極的、向上的，但依然存在各種消極因素，存在人生價(jià)值目標(biāo)世俗化、功利化方向發(fā)展的現(xiàn)象，各學(xué)校要通過(guò)組建高素質(zhì)的思想政治教育工作隊(duì)伍、在傳統(tǒng)行之有效的方法的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新、根據(jù)教育對(duì)象的不同個(gè)性和成長(zhǎng)規(guī)律進(jìn)行因材施教等措施來(lái)改善現(xiàn)狀，努力提高學(xué)校思想政治工作的實(shí)效性。

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