周芳君

【摘要】目的：分析保健及健康教育在孕產(chǎn)婦圍產(chǎn)期中的應(yīng)用價值。方法：選取于2019年5月份至2020年5月份我站收治的76例孕產(chǎn)婦，分組方式為隨機分組法，將患者分成2組，每組各38例。對照組給予孕產(chǎn)婦常規(guī)圍產(chǎn)期保健，觀察組給予孕產(chǎn)婦圍產(chǎn)期保健及健康教育。觀察孕產(chǎn)婦的健康知識掌握評分、生活質(zhì)量評分及不良心理狀態(tài)。結(jié)果：健康知識掌握評分對比觀察組高于對照組，生活質(zhì)量評分對比觀察組高于對照組，觀察組SAS、SDS評分低于對照組，差異有統(tǒng)計學(xué)意義（P<0.05）。結(jié)論：保健及健康教育在孕產(chǎn)婦圍產(chǎn)期中應(yīng)用，孕產(chǎn)婦健康知識掌握評分明顯提升，生活質(zhì)量顯著提升，不良心理狀態(tài)得以顯著改善，展現(xiàn)出了較高的臨床應(yīng)用價值。

【關(guān)鍵詞】孕產(chǎn)婦;保健;健康教育;健康知識掌握評分;生活質(zhì)量

【中圖分類號】R715 ???? 【文獻標識碼】A ? ????【文章編號】1004-7484（2019）10-0145-02

圍產(chǎn)期對于孕婦來說是尤為重要的一個時期，主要是指從懷孕28個星期之后一直到分娩后一個星期的時間，為了降低孕產(chǎn)婦及胎兒的不良癥狀發(fā)生率。給予孕婦產(chǎn)圍產(chǎn)期保健及健康教育具有必要性[1]。本文將于2019年5月份至2020年5月份我站收治的76例孕產(chǎn)婦作為研究對象，分析保健及健康教育在孕產(chǎn)婦圍產(chǎn)期中的應(yīng)用價值。

1 資料與方法

1.1 一般資料：選取于2019年5月份至2020年5月份我站收治的76例孕產(chǎn)婦，分組方式為隨機分組法，將患者分成2組。對照組有38例，年齡為23-37歲，平均年齡為（29.7±3.6）歲;孕周為27-33周，平均孕周為（31.2±1.2）周;孕次為1-3次，平均孕次為（1.7±0.3）次。觀察組有38例，年齡為22-39歲，平均年齡為（30.6±3.3）歲;孕周為28-35周，平均孕周為（32.5±1.3）周;孕次為1-2次，平均孕次為（1.2±0.3）次。一般資料比較兩組孕產(chǎn)婦差異無統(tǒng)計學(xué)意義（P>0.05）。

1.2方法

1.2.1 對照組：給予孕產(chǎn)婦常規(guī)圍產(chǎn)期保健，要求孕產(chǎn)婦的圍產(chǎn)期保健手冊建立時間為第一次產(chǎn)前，對于產(chǎn)婦提出的問題應(yīng)耐心給予解答，將相關(guān)的宣傳資料張貼在保健院的走廊及診室的墻壁上。

1.2.2 觀察組：給予孕產(chǎn)婦圍產(chǎn)期保健及健康教育，（1）由責(zé)任護士來承擔(dān)孕婦產(chǎn)的健康教育，“孕婦課堂”需要每個月在站中組織開展兩次，由站中的醫(yī)護人員為孕產(chǎn)婦講解新生兒護理知識及孕產(chǎn)期的相關(guān)知識，并采用視頻的方式播放相關(guān)的影視資料，為孕產(chǎn)婦發(fā)放健康宣傳手冊，在模型及圖片的演示操作下，以確保孕婦及其家屬能夠了解到正確的新生兒沐浴及母乳喂養(yǎng)姿勢及操作方法。（2）責(zé)任護士應(yīng)耐心為孕產(chǎn)婦講解在圍產(chǎn)期中健康教育方法，使孕婦能夠直觀的了解到在圍產(chǎn)期不同階段的健康知識，使孕婦產(chǎn)的分娩恐懼感得以明顯減輕，意識到母乳喂養(yǎng)的重要作用，并且能夠積極主動的配合醫(yī)護人員進行產(chǎn)檢。孕婦對分娩的恐懼感明顯減輕，有助于提升孕婦的自然分娩信心，陰道分娩成功率大大提升。（3）需要將差異化的保健及健康教育方式應(yīng)用于孕期，對于一些孕早期及孕晚期的孕婦，在飲食上應(yīng)做到營養(yǎng)均衡，每日補充微量元素，以降低早期傳染性疾病及各種孕期疾病發(fā)生率。應(yīng)注意保暖，避免由于受涼而引發(fā)患者出現(xiàn)感冒，若不幸出現(xiàn)感冒，應(yīng)保證用藥的安全性及合理性，告知孕產(chǎn)婦在日后入院接受治療時應(yīng)嚴格按照醫(yī)師的要求服藥，盡量使用一些小劑量及副作用小的藥物，若使用抗生素藥物，應(yīng)保證自身不會過敏的前提下，使用細胞壁β-內(nèi)酰胺類抗生素藥物，以避免藥物對胎兒的正常發(fā)育造成極大的影響。在日常生活中應(yīng)避免參與劇烈運動，應(yīng)注意多休息，不要外出旅行及長時間壓迫腹部。一旦發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)陰道流血、惡心、嘔吐及頭暈等癥狀，應(yīng)立即進入到醫(yī)院中接受治療。（4）在孕晚期階段，應(yīng)注重營養(yǎng)攝入，詳細記錄及檢測孕期體重的變化情況，并將檢測結(jié)果及時上報給醫(yī)生，通過參與濕度運動及控制飲食等方式來達到控制體重的目的。在孕晚期階段，還需要了解產(chǎn)前準備工作、預(yù)防羊水胎膜早破、母乳喂養(yǎng)相關(guān)知識。

1.3觀察指標：觀察兩組孕產(chǎn)婦的新生兒護理、孕期營養(yǎng)、產(chǎn)前保健、母乳喂養(yǎng)、產(chǎn)后保健健康知識掌握評分，評分越高代表孕產(chǎn)婦的健康知識掌握越佳。

觀察兩組孕產(chǎn)婦的生活質(zhì)量評分，使用SF-36（生活質(zhì)量）量表進行評估，包括軀體功能、社會功能、情緒功能、角色功能四項內(nèi)容，總分為100分，評分越高代表患者的生活質(zhì)量越好。

觀察兩組孕產(chǎn)婦的不良心理狀態(tài)評分，使用SAS、SDS評分標準，對患者的焦慮及抑郁評分進行評估，評分越高代表患者的焦慮抑郁感越強[2]。

1.4統(tǒng)計學(xué)處理：使用SPSS20.0軟件統(tǒng)計處理，以均數(shù)±標準差（x-±s）表示計量資料，以t檢驗，P<0.05說明差異有統(tǒng)計學(xué)意義。

2結(jié)果

2.1 兩組孕產(chǎn)婦健康知識掌握評分對比：健康知識掌握評分對比觀察組高于對照組，差異有統(tǒng)計學(xué)意義（P<0.05）。

2.2 兩組孕產(chǎn)婦生活質(zhì)量評分對比：生活質(zhì)量評分對比觀察組高于對照組，差異有統(tǒng)計學(xué)意義（P<0.05）。

2.3 干預(yù)前后孕產(chǎn)婦不良心理狀態(tài)評分：干預(yù)前，兩組SAS、SDS評分對比差異無統(tǒng)計學(xué)意義（P>0.05）;干預(yù)后，觀察組SAS、SDS評分低于對照組，差異有統(tǒng)計學(xué)意義（P<0.05）。

3 討論

圍產(chǎn)期保健效果直接關(guān)系到孕產(chǎn)婦及胎兒的身心健康，有助于改善孕產(chǎn)婦的生活質(zhì)量，降低不良疾病發(fā)生率。近年來，出于人們對健康關(guān)注度的不斷提升，將保健及健康教育納入到孕產(chǎn)婦圍產(chǎn)期中[2]，為孕產(chǎn)婦提供了科學(xué)的產(chǎn)前指導(dǎo)，使孕產(chǎn)婦在孕期階段接受了良好的教育服務(wù)，并且能夠耐心回答孕產(chǎn)婦提出的疑問，對出現(xiàn)的問題采用合理化的處理措施，使孕產(chǎn)婦在產(chǎn)前能夠做好充足的心理準備，焦慮及煩躁等不良心理狀態(tài)得以疏解，自然分娩自信心大大提升[3]。

本文研究結(jié)果顯示，觀察組孕產(chǎn)婦的新生兒護理、孕期營養(yǎng)、產(chǎn)前保健、母乳喂養(yǎng)、產(chǎn)后保健健康知識掌握評分高于對照組，生活質(zhì)量評分對比觀察組高于對照組，觀察組SAS、SDS評分低于對照組，差異有統(tǒng)計學(xué)意義（P<0.05）。說明將保健及健康教育應(yīng)用于孕產(chǎn)婦圍產(chǎn)期中具有可行性，保健效果明顯提升，孕產(chǎn)婦掌握了大量的孕產(chǎn)婦健康知識，生活質(zhì)量顯著提升，改善患者的不良心理狀態(tài)，應(yīng)在臨床上大力推廣使用。

綜上所述，保健及健康教育在孕產(chǎn)婦圍產(chǎn)期中應(yīng)用，孕產(chǎn)婦健康知識掌握評分明顯提升，生活質(zhì)量顯著提升，不良心理狀態(tài)得以顯著改善，展現(xiàn)出了較高的臨床應(yīng)用價值。

參考文獻

[1]楊敏.不同時期行健康教育在圍產(chǎn)期保健中的效果[J].中國繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育，2020，12（16）：166-167.

[2]龔華虹.圍產(chǎn)期保健教育及其對孕產(chǎn)婦心理狀況影響[J].醫(yī)學(xué)信息，2019，32（23）：48-50.

[3]張巖.孕產(chǎn)婦圍生期保健中健康教育的價值分析[J].中國醫(yī)藥指南，2019，17（09）：164-165.