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      淺談如何提高高中英語寫作能力

      2019-09-10 03:22:07魯俊嵐
      關(guān)鍵詞:提高寫作能力高中英語

      魯俊嵐

      摘 ?要:英語寫作不僅能夠體現(xiàn)學(xué)習(xí)者的思維和表達(dá)能力,而且還能夠客觀地反映他們綜合運(yùn)用語言的能力,在高考試題中它的分值占到五分之一,可見其重要性。

      關(guān)鍵詞:高中英語;寫作能力;提高

      英語寫作不僅能夠體現(xiàn)學(xué)習(xí)者的思維和表達(dá)能力,而且客觀地反映他們綜合運(yùn)用語言的能力,在高考試題中它的分值占到五分之一,可見其重要性。但是,在高中英語教學(xué)中,寫作教學(xué)一直是一個薄弱環(huán)節(jié),教師為此付出不少,而收效甚微。針對這一現(xiàn)象,筆者根據(jù)多年教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和積累,提出幾點(diǎn)看法和建議,與大家共同探討。

      一、從積累詞匯著手,培養(yǎng)寫作能力

      學(xué)生英語水平和交際能力的高低,關(guān)鍵還得看他掌握的詞匯量。大綱中規(guī)定的詞匯是高中生學(xué)好英語所需的最基本的詞匯。為提高學(xué)生寫的能力,在教學(xué)過程中,教師應(yīng)堅持每周用一個課時讓學(xué)生默寫大綱中的詞匯,要求根據(jù)漢語解釋,寫出詞的拼寫形式、詞類、音標(biāo)。當(dāng)堂同桌交換批改,教師抽查,記入平時成績。要求默寫準(zhǔn)確率達(dá)到90%,對錯誤,要當(dāng)場訂正5遍。此外,對高、初中學(xué)過的不規(guī)則動詞過去式、過去分詞,形容詞、副詞不規(guī)則變化,特殊形式的名詞復(fù)數(shù)等進(jìn)行默寫,為學(xué)生高考書面表達(dá)打下堅實(shí)的拼寫基礎(chǔ),從而使學(xué)生在進(jìn)行書面表達(dá)時,避免了因單詞拼寫錯誤而丟分。

      二、加強(qiáng)高中英語語篇連貫與銜接教學(xué)

      高中英語語篇連貫與銜接過程中,主要表現(xiàn)在語篇結(jié)構(gòu)層面上,同時也是語篇的基本網(wǎng)絡(luò)形式,語篇中的句子和話語都是通過一定的方式連接起來的。

      在日常的寫作教學(xué)過程中,教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合實(shí)例向?qū)W生傳授有效的銜接技巧,從而使學(xué)生能夠在寫作過程中將前后的句子緊密聯(lián)系在一起,這對于全面提高高中學(xué)生的英語寫作水平,具有非常重要的作用。需要說明的是在實(shí)際教學(xué)過程中,教師不可能完全借助單個的語篇向?qū)W生講解銜接問題,而是應(yīng)當(dāng)在日常教學(xué)過程中更加留意這方面的素材,相信經(jīng)過多次講解,學(xué)生一定能夠掌握銜接形式和技巧,并應(yīng)用于寫作實(shí)踐之中。

      三、加強(qiáng)課外閱讀,積累寫作素材

      多年的英語教學(xué)實(shí)踐證明,如果學(xué)生平時堅持英語文章的閱讀,那么他的知識面就越寬面,語言實(shí)踐機(jī)會越多,運(yùn)用英語表達(dá)的能力就越強(qiáng)。但是,單單依賴于有限的材教是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此,教師應(yīng)要求學(xué)生平時除了課內(nèi)閱讀外,還應(yīng)堅持每天閱讀英文報刊、雜志、書籍等,至少一到兩篇文章。當(dāng)然,文章難易度要適中,題材要多樣化,內(nèi)容要豐富,并有趣味性。這樣,能夠開闊學(xué)生的視野,豐富他們的知識,提高其學(xué)習(xí)英語的積極性,積累大量的寫作素材。

      四、合理應(yīng)用多媒體來幫助學(xué)生進(jìn)行寫作

      多媒體教學(xué)可以通過生動的圖片、動畫和圖表等形式為學(xué)生展示與教材相關(guān)的社會和文化背景知識,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同時也大大地增加了課堂密度,節(jié)省了時間。在寫作課上,教師可以將學(xué)生的作文用多媒體進(jìn)行演示,讓學(xué)生當(dāng)場批改。或者將學(xué)生的作文稍作修改,把其改成proofreading,再讓學(xué)生做,這樣即可提高效率,加大了課堂密度,又能使學(xué)生們從自己的錯誤中獲得學(xué)習(xí)的機(jī)會。

      五、培養(yǎng)良好的寫作習(xí)慣,掌握應(yīng)試作文技巧

      良好的寫作習(xí)慣和應(yīng)試作文技巧也是重要的訓(xùn)練目標(biāo)。高考英語作文要求考生根據(jù)所給情景,寫一篇100詞左右的書面材料,內(nèi)容涉及一般外事活動和日常生活、寫作體裁、命題形式多種多樣。這就要求教師從以下幾方面幫助學(xué)生形成良好的寫作習(xí)慣和應(yīng)試策略。

      1.仔細(xì)審題,把握體裁。審題包括看清格式和體裁要求,注意開頭和結(jié)尾。敘事文一般包括時間、地點(diǎn)、人物、事件、原因、經(jīng)過、結(jié)果。應(yīng)用文大都有固定格式和常用句式。寫好文章的開頭和結(jié)尾宜用自己熟悉的句式??傊?,不同體裁的文章有不同的寫作特點(diǎn)和方法,應(yīng)該仔細(xì)把握。

      2.注意時態(tài)、語態(tài)人稱。英語的時態(tài)、語態(tài)與漢語很不相同,是寫作時出錯率最高的一部分。比如敘事文多用過去時態(tài),說明文多用現(xiàn)在時態(tài)等。另外英語動詞時態(tài)、語態(tài)在主語人稱和數(shù)上保持一致,寫作時要特別留神。

      3.提煉要點(diǎn),套用英語句型。高考作文通常給定材料,并列出某幾個要點(diǎn)。寫句子時要學(xué)會排除漢語干擾,避免漢式英語,套用合乎英語習(xí)慣的句式來表達(dá)。學(xué)會靈活應(yīng)用,化難為易,一句話正說不行,換一種方式反過來說。不僅要用簡單句,而且還要用復(fù)合句。

      4.注重使用恰當(dāng)?shù)倪B詞和分段表述。提煉要點(diǎn)、組句成篇時,要對句子按照一定的邏輯順序或時間、空間進(jìn)行加工整理,使用一些過渡詞、連詞,使句與句在文法和意義上保持連貫。另外,注意分段,使文章條理清楚,邏輯嚴(yán)密,渾然一體。

      5.查缺補(bǔ)漏,認(rèn)真修改。無論平時作文還是應(yīng)試作文,完成后一定要認(rèn)真修改,檢查體裁格式是否正確,內(nèi)容要點(diǎn)是否齊全,語言表達(dá)是否符合英語習(xí)慣,語法是否正確,句與句、句與段銜接是否自然,單詞拼寫、大小寫、標(biāo)點(diǎn)是否正確。

      綜上所述,一個學(xué)生要想提高寫作能力,必須從平時的點(diǎn)滴做起,日積月累。此外,教師也應(yīng)該以身作則,運(yùn)用科學(xué)的方法對學(xué)生進(jìn)行教育和指導(dǎo),分階段、有目的、有計劃地進(jìn)行培訓(xùn),真正意義上提高學(xué)生的寫作能力。

      參考文獻(xiàn)

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