陳俊佳 簡貴燈

摘要：青年群體是社會群體的中堅力量，而其大多處于心智成長的階段，青年在賽博空間內十分活躍，面對賽博空間下以游戲與視頻為主的虛擬世界中難以理性認識現實世界。而目前賽博空間內的建構面臨著青年群體社會經驗少，難以理性認識真實世界，社交軟件隱蔽控制使得青年容易喪失理性思考能力等問題，導致青年的社會行為存在一定的非正確性。故內容審核起著至關重要的作用，政府、學校以及青年個人在賽博空間下應采取相關措施來面對，為青年社會行為起著正確的引導作用。本文從青年社會行為角度出發(fā)，研究青年在賽博空間下社會行為的解讀與思考。

關鍵詞：游戲;視頻;青年;社會行為;內容審核

中圖分類號：G206 文獻標識碼：A ?文章編號：1003-2177（2019）20-0115-02

0 引言

青年群體是推動社會發(fā)展的新鮮血液，促進社會進步的中堅力量。在之前的大多數研究與調查中也多用流行文化、亞文化理論對青年社會行為進行嘗試性的解讀，但多以描述與概括為主，對自我個性張揚、對期待獨立生活、追求理想狀態(tài)、擺脫束縛放飛自我的青年群體了解尚未全面。青年正處在價值觀形成和確立的時期，游戲與視頻所填充的賽博空間（cyberspace）對其價值觀念的形成十分重要，而青年的價值觀念與社會行為密切相關，故對賽博空間下的內容審核認真處理，有利于對賽博空間下青年的社會行為進行解讀和思考。

1 青年在賽博空間下的特點

1.1個人走向世界

從網絡的發(fā)展過程來看，互聯網技術的崛起使得網民尤其是青年群體在賽博空間中的位置發(fā)生了一大轉變。在很大程度上由原來的觀看者，信息的被動接受者可以轉化為個人，這個人可以創(chuàng)造一個以自己為中心的獨立的地址，成為媒體的一部分，通過互聯網建立一個與世界交流的主體，成為一個客觀的人以達到社會行為的目的。

1.2觀眾與演員雙重身份

在賽博空間每位青年用戶都通過自身的網址構建出一個符號化的身份。而從某種程度上來看，賽博空間給青年用戶提供的除了“觀眾”身份之外還有一個“演員”身份。當代青年用戶并未像第一代互聯網網民一般對信息的單向接收，而是對消息進行接收之后還做出自身及時的反饋。而博客則是青年用戶角色扮演的初始起點，無論是游戲還是視頻博主，其都是一個獨一無二的“角色”身份，為了吸引更多的觀眾來觀看自己的“表演”。而賽博空間則是他們觀看與表演的舞臺。每一條的博主的制作與分享，大多都是圍繞著每一位主動觀看的粉絲觀眾，圍繞著所創(chuàng)造出來的圍繞創(chuàng)作內容的實時互動，使作品的創(chuàng)作者成為關注的核心。其主導作用的出現，是由賽博空間下的觀眾與社會反響共同決定的。

1.3選擇性觀看內容

作為粉絲的觀眾以及作為博主的表演者，對于其內容的選擇都有一定的考究性。盡管賽博空間下倡導的是創(chuàng)作的自由，但就傳播的力度和有效性而言，則與角色的身份和表演的內容密切相關。點擊量與關注度是衡量一位“表演者”是否成功的重要標準，從這個角度來看，名人，尤其是娛樂明星，具有天然的優(yōu)勢和品牌效應。近年雖有原創(chuàng)的“表演者”通過一語驚人的方式流量爆棚，但是對于大多數的“表演者”而言，要想博得較高的關注度還是較為困難?！氨硌菡摺迸c“觀眾”之間透過當下最為火熱的時刻話題進行情感交流，但也容易出現相關視頻的泛化導致消費疲勞，影響到觀眾對其選擇性內容的觀看與理解。

2 賽博空間下內容審核的重要性

青年群體在我國網民群體中占較大比重，接近三分之一。大多數的青年是在賽博空間陪伴下成長的“賽博人”，凸顯出賽博空間與當今時代青年群體的緊密關系，故而對賽博空間下內容的審核尤為重要。

2.1青年群體社會經驗少

當今游戲與視頻充斥著移動客戶端，構成了賽博空間下最為活躍的內容，而青年群體則是其空間中活力四射的存在。當青年群體在使用手機、電腦、PAD等電子產品時，事實上，它更像是一個相對安靜和封閉的環(huán)境。每個虛擬賬戶背后隱藏的年輕用戶的心理上少了現實世界中條條框框的束縛與制約，容易忽視道德約束與自我管理。對心智成熟的成年人都難以把控，更何況是心智尚在成長的青年群體。

2.2青年群體難以理性認識真實世界

賽博空間的年輕用戶有權利與他人進行獨立對話，甚至作為偶像獲得關注。年輕人正處于自我意識覺醒的階段，但他們的大部分思想還處于不成熟的狀態(tài)，渴望通過自己的表現獲得外界的關注。而賽博空間下低門檻、強調個性與張揚、方便各抒己見的屬性使得大多數的青年群體進入一個自我欣賞與營銷的“自我世界”，但是這個世界與現實生活相差甚遠。然而，如果年輕人對網絡空間沒有一定的理性認識，久而久之，他們對現實世界和自己世界的認識就會產生困惑和分歧，甚至會因為這巨大的落差而影響自我身心健康的發(fā)展。

2.3游戲與視頻使得青年容易喪失理性思考能力

即使廣大青年群體都處在一個巨大的賽博空間下都擁有言論自由的能力，但是不代表每一位青年的發(fā)聲都會被重視。視頻的傳播并沒有消除權威和中心。它給廣大年輕用戶提供的只是理論上的去中心化的感覺，這讓他們產生了一種虛擬的平等感，相信自己有一天會成為意見領袖。

這容易出現賽博空間下對自身的控制感，青年所參與的社會行為被不自覺的引導著被參與、了解、討論，這種主觀帶入性較強的方法大多來自精英階層的暗示和影響[1]。一個人在不知不覺中看到的東西，正是他想讓他的身邊人看到的東西，而且特別容易失去辨別非理性思維的能力。

3 賽博空間下的應對措施

3.1政府：完善審核制度，正視青年群體

政府作為強有力的國家機器應該最大限度地調動相關資源，頒布相關的政策來引導賽博空間下青年群體的社會行為。

首先消解學校和家長對青年要求“學習成績唯上”的固有觀念，賽博空間青年群體社會價值觀教育應作為當代青年教育的重要組成部分，培養(yǎng)新時期全面發(fā)展的綜合人才。然后，在大量游戲或視頻平臺上建立一系列時政紅色賬號，利用各種與政治教育相關的官方賬號發(fā)布正面信息，宣傳社會主義價值觀，宣傳社會主義正能量，通過旁敲側擊的方式漸漸感化青年群體，盡最大可能消除群體中所由空虛、自大、功利心理產生的享樂主義、懶惰主義、拜金主義，增強情緒控制和信息識別能力。

利用當前“互聯網+政務”的模式使得更多的青年人提供有效的政治參與，使得他們將注意力集中在國內外政治形勢和所肩負的使命上，減少時間和精力花費在游戲和視頻上，成為關心政治、心系家國的新一代青年[2]。

3.2學校：創(chuàng)新價值觀念，引導青年群體

學校作為培養(yǎng)年輕人的搖籃，除了給年輕的科學文化知識，提高青年團體的綜合素質，塑造學校的工作要正確的值在構建青年通過獨特的優(yōu)勢，可以有針對性的指導青年網絡空間的社會行為。

正確的課程和視頻游戲指導青年社會行為，承擔重要任務塑造年輕的社會行為有意識地接觸和使用游戲和視頻青年團體，老師不僅要簡單解釋原因和教學課程，并專注于網絡信息和熱，為青年學生組復雜現象的分析媒體和視頻游戲，教他們有意識地識別和視頻游戲的精華和糟粕。最后在學校建立一套科學的評估體系，適當的游戲與視頻能夠對青年群體產生積極的效益，適當利用這一種激情來促進對自身專業(yè)與學習的熱情。

3.3青年：提高鑒別能力，當好青年群體

新時代背景下的青年群體作為與賽博空間共同成長起來的一代，在展現青年人所自帶的青春活力之外，還要樹立正確的三觀，積極健康的在賽博客空間下成長。

提高識別不良信息的能力，重視獨立思考的能力，有獨立創(chuàng)作原創(chuàng)內容的能力;其次，應該培養(yǎng)年輕人在網絡空間的其他興趣和愛好，參加更多的俱樂部和集體活動，走出網絡空間，在現實世界中遇到很多人，得到真正的成長和發(fā)展。最后，要正確理解成長過程中的負面情緒，如浮躁、迷茫等。相反，我們應該學會正確地發(fā)泄情緒，認識到我國青年群體的一腔熱血和不竭正能量。

4 結語

綜上所述，青年群體在以游戲和視頻為主要特點所填充賽博空間內，所折射的社會境遇尤其是青年社會性行為，是中國目前社會轉型階段不可避免又亟待解決的一種社會現象，具有可塑性、多元化、范圍廣的特征。這樣也給青年群體思想價值觀念的引導工作帶來了挑戰(zhàn)，也帶來了新的課題。如何更好地關注青年群體及其社會行為，切身體會其現實遭遇，在游戲與視頻等內容方面完善審核制度，構建社會良好的風氣是大家將要面對的重要思想政治工作問題。

參考文獻

[1]蔣建國.網絡社交媒體的角色展演、交往報酬與社會規(guī)范[J].南京社會科學，2015（08）：113-120.

[2]王琦，鞏彥博.網絡社交媒體環(huán)境下青年流行語的解讀與思考[J].山東青年政治學院學報，2018，34（03）：57-62.

（編輯：周安琪）