游戲讓體育教學(xué)熠熠生輝

陳靜 徐海英

體育游戲是在體育運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)上，經(jīng)過人為的規(guī)定，在一定約束下進(jìn)行的娛樂活動(dòng)。它是綜合人體的跑、跳、投基本生活與勞動(dòng)技能及各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)的基本形式，而創(chuàng)編出來的各種形體動(dòng)作。他不僅是一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，還是一項(xiàng)游戲。根據(jù)內(nèi)容及形式的不同可分為：娛樂性、教育性及競(jìng)賽性游戲三大類。相對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)中那些較為枯燥、單調(diào)的練習(xí)，體育游戲把游戲的一些特性充分融入其中，使體育課堂的內(nèi)容更加豐富，形式也更為活潑生動(dòng)。近些年來已被廣泛的應(yīng)用于體育教學(xué)中，并成為了高效體育課的重要教學(xué)手段之一。

一、游戲輔助引導(dǎo)

在小學(xué)體育的教學(xué)中存在著一些學(xué)生不容易完成的體育動(dòng)作，在練習(xí)這些動(dòng)作之前，可以借助“游戲”對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔助引導(dǎo)。比如，體育教師在教授某些動(dòng)作前，可以針對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行相似游戲的設(shè)計(jì)，這些游戲可以是練習(xí)方法，也可以是練習(xí)形式，這樣就為學(xué)生熟練掌握新動(dòng)作提供了便利條件，也對(duì)學(xué)生起到了引導(dǎo)作用。

二、提高注意力

小學(xué)生要想熟練掌握某個(gè)體育動(dòng)作，就必須針對(duì)此動(dòng)作進(jìn)行不斷的反復(fù)練習(xí)，而學(xué)生在進(jìn)行重復(fù)動(dòng)作時(shí)，很容易造成注意力的分散，對(duì)體育動(dòng)作的練習(xí)密度、強(qiáng)度有直接的影響，因而會(huì)導(dǎo)致整堂課達(dá)不到所預(yù)期的效果。針對(duì)此種情況，體育教師可以將游戲適宜地穿插在其中，學(xué)生就會(huì)將這些復(fù)雜并重復(fù)的動(dòng)作當(dāng)作一種游戲來繼續(xù)練習(xí)，他們不僅不會(huì)感覺枯燥無味，反而能提高他們的興奮度，并輔助他們盡快地熟練掌握運(yùn)動(dòng)技巧。

三、陶冶道德情操

小學(xué)體育教師可以將培養(yǎng)學(xué)生良好品行的教育合理地融入體育游戲的過程當(dāng)中，使學(xué)生的思維、情感都能得到更好的拓展，并將培養(yǎng)學(xué)生的良好行為和高尚品德落到實(shí)處。小學(xué)體育游戲不僅能夠凈化學(xué)生的幼小心靈，在體育教師的帶領(lǐng)、鼓動(dòng)下，還能夠讓他們感受到集體的溫暖和生活的美好。體育老師創(chuàng)設(shè)的體育游戲不僅要有嚴(yán)格的道德規(guī)范，還要有嚴(yán)格的道德準(zhǔn)則，教師要引導(dǎo)學(xué)生保持高度的責(zé)任感，并認(rèn)真地參與到游戲中，教師要盡量避免學(xué)生將個(gè)人情緒或個(gè)性帶到游戲中來，以免給其他同學(xué)帶來負(fù)面的影響。另外，體育游戲不僅能夠增強(qiáng)小學(xué)生的自尊心、自信心和意志、自制力以及組織觀念和集體榮譽(yù)感，還能夠針對(duì)學(xué)生的自覺、獨(dú)立和方向性進(jìn)行有效的強(qiáng)化，并能正確引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探索、認(rèn)識(shí)，改造世界。

四、增強(qiáng)身體素質(zhì)

處在小學(xué)階段的學(xué)生，身體雖然發(fā)展得很快，但生理和心理的機(jī)能普遍很低，導(dǎo)致不能承受過大的負(fù)荷和進(jìn)行難度較大的體育動(dòng)作的練習(xí)，而體育游戲能彌補(bǔ)這些不足。在游戲的過程中，教師可以展開想象的翅膀，并有效地利用各式各樣的體育器材練習(xí)多種動(dòng)作，幫助小學(xué)生盡快地學(xué)習(xí)和掌握跑步、跳躍、鉆爬、攀爬和踢打等，以此來鍛煉和增強(qiáng)學(xué)生的身體健康素質(zhì)。

五、開發(fā)智力

據(jù)相關(guān)資料顯示，人體大腦的發(fā)育與人自身的生活環(huán)境和心理環(huán)境有密不可分的直接關(guān)系。小學(xué)體育游戲憑借多樣境界和情調(diào)的自身特點(diǎn)，不但能促使小學(xué)生形成健康的體魄，而且還給他們進(jìn)行多方面的才能發(fā)展及智力活動(dòng)提供了先天條件。小學(xué)體育教師在體育游戲教學(xué)過程中，歌舞相間、動(dòng)靜交替和試聽統(tǒng)一等有效的結(jié)合以及多種體育知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和技能等的綜合運(yùn)用，不僅能夠充分發(fā)展小學(xué)生的形象思維能力，還能將他們的抽象思維能力進(jìn)行有效的發(fā)展，進(jìn)而促進(jìn)他們潛在能力的開發(fā)，使他們變得更加聰慧和精神。

體育游戲作為一種教學(xué)手段，它的作用是巨大的，它幾乎包涵了所有的走、跑、跳、投等基本動(dòng)作，有助于學(xué)生的速度、力量、耐力、柔韌、靈敏等身體各個(gè)方面的發(fā)展。同時(shí)游戲還能使學(xué)生情緒高漲，提高他們的活動(dòng)興趣，充分調(diào)動(dòng)他們的運(yùn)動(dòng)積極性，有利于教學(xué)任務(wù)的完成，是全面發(fā)展學(xué)生生理、心理素質(zhì)的重要手段。