金似平

中考體育是國家為了提升青少年身體素質(zhì)水平提出的一項(xiàng)非常有意義的計劃，隨著中考體育的實(shí)施，在一定程度上提升了學(xué)生體育鍛煉的積極性，然而很多學(xué)校的體育課堂卻存在著明顯的應(yīng)試傾向，學(xué)生只能重復(fù)地練習(xí)中考體育提出的必測項(xiàng)目，導(dǎo)致了學(xué)生的健康素質(zhì)無法得到綜合發(fā)展。面對這種情況，初中體育教師和學(xué)校應(yīng)當(dāng)認(rèn)清中考體育提出的意義，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，提升初中體育教學(xué)的有效性。以下是我對此的一些具體看法。

一、有效運(yùn)用運(yùn)動競賽法

運(yùn)動競賽法就是組織學(xué)生通過比賽的方式進(jìn)行體育技能學(xué)習(xí)和練習(xí)的一種體育教學(xué)方式。通過體育競賽的方式，能夠有效激發(fā)學(xué)生的好勝心，讓學(xué)生在實(shí)戰(zhàn)中提升體育素養(yǎng)，并幫助教師檢驗(yàn)學(xué)生對相應(yīng)體育技能的掌握情況。在實(shí)際的教學(xué)過程中，教師首先要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需求選擇恰當(dāng)?shù)谋荣悆?nèi)容和時機(jī)，其次要制定有效的比賽規(guī)則，并嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)則，最后要在比賽過程中加強(qiáng)對學(xué)生的思想教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的體育素養(yǎng)。比如，為了激發(fā)學(xué)生對民族體育文化的熱愛，我組織學(xué)生進(jìn)行了一場“板鞋”比賽。很多學(xué)生都不知道“板鞋”是一項(xiàng)傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，僅認(rèn)為其是一種流行鞋子的種類，但是，在我的講解和演示下，學(xué)生逐漸認(rèn)識了這種由壯族人民發(fā)明的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，并產(chǎn)生了濃厚的練習(xí)興趣。之后，在學(xué)生充分練習(xí)的基礎(chǔ)上，我將學(xué)生分為3人小組，讓學(xué)生利用“板鞋”這種特殊工具展開比賽，在充滿趣味性和文化性的比賽中鍛煉身體。通過競賽，學(xué)生對相關(guān)體育項(xiàng)目產(chǎn)生了極大的學(xué)習(xí)興趣，有助于學(xué)生良好體育習(xí)慣的養(yǎng)成，并且，在比賽的過程中，我積極對學(xué)生灌輸友誼第一、比賽第二的思想，讓學(xué)生認(rèn)識到比賽是為了什么，積極發(fā)揮學(xué)生的團(tuán)結(jié)力量，讓學(xué)生以積極的態(tài)度面對體育比賽，并掌握更豐富的優(yōu)秀體育技能，促進(jìn)學(xué)生良好體育素養(yǎng)的發(fā)展。通過運(yùn)動競賽的方式，有效達(dá)成了中考體育設(shè)置的目標(biāo)。

二、提升教學(xué)內(nèi)容的豐富性

受到應(yīng)試教育觀念的影響，大多數(shù)學(xué)校和教師在體育課上只會選擇讓學(xué)生練習(xí)中考體育必考的項(xiàng)目，導(dǎo)致學(xué)生只能機(jī)械式地重復(fù)練習(xí)，對體育鍛煉失去了興趣，也難以養(yǎng)成良好的體育素養(yǎng)。在教育改革的環(huán)境下，應(yīng)當(dāng)積極轉(zhuǎn)變教學(xué)思想觀念，遵從學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，豐富體育教學(xué)的內(nèi)容，讓學(xué)生掌握更多的體育技能，使教學(xué)更加符合學(xué)生的實(shí)際，從而激發(fā)學(xué)生對體育鍛煉的興趣，提升體育教學(xué)的有效性。

一方面，要豐富教學(xué)內(nèi)容的種類。結(jié)合學(xué)生的興趣，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)籃球、健美操、羽毛球、兵乓球或者一些民族體育項(xiàng)目等，讓學(xué)生更多地接觸體育的種類，感受體育的多樣性，并在體育學(xué)習(xí)中發(fā)展良好的個性；另一方面，可以豐富教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)形式，比如使用比賽、游戲的方式展開教學(xué)，尤其是游戲教學(xué)可以有效緩解學(xué)生的考試壓力，陶冶學(xué)生的情操，讓學(xué)生從被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)，克服體育課單板、枯燥的問題?？傊?，初中體育教師一定要善于豐富教學(xué)內(nèi)容，多從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)進(jìn)行思考，提升體育教學(xué)的豐富度，充分發(fā)揮體育教學(xué)的趣味性，使學(xué)生能夠更好地融入體育課堂中。

三、加強(qiáng)核心價值觀的培養(yǎng)

現(xiàn)階段，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和外來文化的滲透，青少年這個特殊群體的核心價值觀正經(jīng)受著嚴(yán)峻的考驗(yàn)。在教育改革的過程中，不能只重視學(xué)生技術(shù)水平的提升，更應(yīng)該重視核心價值觀的培養(yǎng)，及時挖掘初中生在核心價值觀認(rèn)識上存在的問題，找到培養(yǎng)學(xué)生核心價值觀的有效策略。通過體育教學(xué)實(shí)現(xiàn)核心價值觀的培養(yǎng)，不僅豐富了核心價值觀的滲透方式，也有助于提升體育教學(xué)的質(zhì)量，在更大程度上解決初中生存在的心理問題。因此，在體育教學(xué)中加強(qiáng)核心價值觀的培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)受到全體初中體育教師的足夠重視。

體育教學(xué)中處處存在著核心價值觀的體現(xiàn)，需要教師進(jìn)行深入挖掘。比如，在一些球類項(xiàng)目中，如足球、排球、籃球等，可以用來培養(yǎng)學(xué)生之間的合作能力和協(xié)作精神，提升學(xué)生勇于克服困難的心理素質(zhì)；又比如，健美操等運(yùn)動可以有效幫助學(xué)生緩解身心壓力，感受到精神的自由，并幫助學(xué)生形成吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)友善的優(yōu)秀品質(zhì)；再比如，木球、蹴鞠、陀螺、搶花炮、秋千等少數(shù)民族傳統(tǒng)體育活動可以培養(yǎng)學(xué)生的民族自尊意識和自信心，讓學(xué)生獲得文明、和諧、愛國、友善等價值觀?？傊w育教師要善于給學(xué)生營造適合學(xué)生社會主義核心價值觀發(fā)展的環(huán)境，如在操場周圍設(shè)計相關(guān)的標(biāo)語、保證學(xué)生有充足的鍛煉器材等，讓學(xué)生充分感受到社會主義核心價值觀的具體體現(xiàn)，如此才能逐步挖掘出體育項(xiàng)目中蘊(yùn)含的核心價值思想，促進(jìn)學(xué)生良好價值觀的生成和發(fā)展，實(shí)現(xiàn)對學(xué)生的全面培養(yǎng)。

四、培養(yǎng)學(xué)生的鍛煉習(xí)慣

中考體育設(shè)置的一個重要目標(biāo)就是培養(yǎng)學(xué)生良好的體育鍛煉習(xí)慣，讓體育成為促進(jìn)學(xué)生終身發(fā)展的重要助力。對此，教師應(yīng)當(dāng)設(shè)計全面、友好的教學(xué)規(guī)劃，不僅要從教學(xué)內(nèi)容上改變學(xué)生對待體育的態(tài)度，還應(yīng)該積極將體育教學(xué)滲透到學(xué)生學(xué)習(xí)生活的每一個環(huán)節(jié)之中，給學(xué)生創(chuàng)造適宜體育素養(yǎng)發(fā)展的環(huán)境。

首先，學(xué)校要積極支持學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉。學(xué)校要從各個層面支持學(xué)生養(yǎng)成體育鍛煉習(xí)慣，如確保學(xué)生可以在課間隨時使用操場，并且確保體育教學(xué)的師資力量，為學(xué)生的體育鍛煉提供充足的物質(zhì)條件和指導(dǎo)，組織學(xué)生在課間、課余時間集中進(jìn)行體育鍛煉，保證學(xué)生每日體育鍛煉的時間達(dá)到一小時等；其次，教師要積極探索新型的教學(xué)方法。教師要以學(xué)生的成長為目的展開體育教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需求選擇教學(xué)方式，積極使用示范法、練習(xí)法、游戲法、糾錯法等教學(xué)方法開展教學(xué)，并研究如何使用現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)展開教學(xué)，加強(qiáng)體育文化的滲透，讓學(xué)生自發(fā)地參與到體育鍛煉中，促進(jìn)學(xué)生良好體育鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成。

中考體育設(shè)置的目的不是簡單地讓學(xué)生掌握幾項(xiàng)必備的體測項(xiàng)目，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生良好的體育鍛煉習(xí)慣和素養(yǎng)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的身心素質(zhì)。因此，在教學(xué)過程中，教師不能舍本逐末，單純地為提升學(xué)生的中考體育成績而教學(xué)，而要以學(xué)生的身心發(fā)展為目的，設(shè)計有效的教學(xué)方法。初中體育教師要以新課程教育理念為基礎(chǔ)，大膽探索，勇于創(chuàng)新，找出適合學(xué)生全面發(fā)展的有效教學(xué)方法。

（責(zé)編 唐琳娜）