高紅燕

“盛福學(xué)子，學(xué)不可以已！當(dāng)博學(xué)、篤志、誠(chéng)信、友愛(ài)。鏗鏘少年志，瑯瑯盛福情……”《雅美少年歌》在濟(jì)南市盛福實(shí)驗(yàn)小學(xué)的音樂(lè)課堂上、升旗儀式上、大課間、校園主題活動(dòng)中激情地回蕩著，展現(xiàn)了盛福雅美少年積極、樂(lè)觀、進(jìn)取、勇敢的風(fēng)貌。這是盛福實(shí)驗(yàn)小學(xué)“雅美教育”的一個(gè)小小的縮影。

“美行·雅德”詮釋雅美教育內(nèi)涵

2017年，學(xué)校確立了“雅美教育”的辦學(xué)理念，即管理雅致、文化典雅、師生儒雅、品牌高雅;品德修養(yǎng)美、文化藝術(shù)美、身心健康美。主要從“雅美校園”環(huán)境建設(shè)、“雅美教師”團(tuán)隊(duì)建設(shè)、“雅美少年”健康成長(zhǎng)、“雅美班級(jí)”特色建構(gòu)、“雅美課堂”教學(xué)改革、“雅美課程”課程開(kāi)發(fā)等方面進(jìn)行雅美教育“六大平臺(tái)”建設(shè)。具體表現(xiàn)為：雅潔的校園環(huán)境——建筑布局錯(cuò)落美;雅靜的校園文化——古韻新聲層次美;雅致的學(xué)校管理——精細(xì)管理人文美;文雅的德育活動(dòng)——潤(rùn)物無(wú)聲童心美;典雅的課堂教學(xué)——靈動(dòng)精彩風(fēng)格美;高雅的藝術(shù)教育——才藝激蕩特色美。

“雅美課程”涵養(yǎng)雅美文化

學(xué)校文化是一所學(xué)校的靈魂。一所有生命力的學(xué)校只有課程優(yōu)質(zhì)、教學(xué)有效才能保障并實(shí)現(xiàn)“每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)權(quán)，給學(xué)生提供挑戰(zhàn)高水平學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)”?；诖?，課程成為涵養(yǎng)雅美文化的主要平臺(tái)。學(xué)校把國(guó)家課程作為主陣地，構(gòu)建了“經(jīng)典傳統(tǒng)文化課程”和“藝體特色課程”校本課程，外加多元選修課程，形成了“一主、雙翼、多元”的課程架構(gòu)體系。課程建設(shè)的體系化、特色化，豐富了學(xué)生經(jīng)歷;課程實(shí)施的多元化、主體化，促進(jìn)了學(xué)生全面?zhèn)€性發(fā)展;課程評(píng)價(jià)的發(fā)展性、引領(lǐng)性，增強(qiáng)了學(xué)生的自信;民主開(kāi)放的課堂，讓教師樂(lè)教、學(xué)生樂(lè)學(xué)。

學(xué)校的“雅美課程”育人元素豐富，包括“童之言”（涉及語(yǔ)言語(yǔ)文學(xué)）、“思之慧”（涉及邏輯與思維）、“雅之藝”（涉及藝術(shù)與審美）、“動(dòng)之魅”（涉及健康與運(yùn)動(dòng)）、“研之趣”（涉及科技與探索）、“德之馨”（涉及社會(huì)與道德）。盛福學(xué)子在雅美課程的濡染下，品行好，學(xué)習(xí)好，情趣高雅，氣質(zhì)儒雅，情意豐富。

“雅美活動(dòng)”滋養(yǎng)雅美品質(zhì)

雅美品質(zhì)是什么？就是要雅言美行、雅量美德、健康快樂(lè)。學(xué)校以活動(dòng)為載體，采取全員、全域、全程策略，重點(diǎn)抓好文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，關(guān)注學(xué)生品行、思維方式、價(jià)值觀，助雅美少年健康快樂(lè)成長(zhǎng)?！吧鐣?huì)實(shí)踐季”“體育節(jié)”“藝術(shù)節(jié)”“科技節(jié)”等一系列活動(dòng)凸顯了雅美教育的豐富內(nèi)涵?！靶@好聲音”小歌手大賽、“我為祖國(guó)打CALL”百米長(zhǎng)卷繪夢(mèng)想、“全運(yùn)冠軍公益行”、乘坐文明號(hào)列車(chē)等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生做雅言美行好少年。班班評(píng)、周周選的“文明禮儀之星”“雅美少年”等多維評(píng)價(jià)，在學(xué)生中形成了強(qiáng)大的正向引導(dǎo)力。

對(duì)教師來(lái)說(shuō)，雅美品質(zhì)就是要成為氣質(zhì)儒雅、學(xué)識(shí)博雅、有團(tuán)隊(duì)合作能力的“雅美教師”。為此，學(xué)校鼓勵(lì)教研團(tuán)隊(duì)“團(tuán)結(jié)+品牌”、教師個(gè)人“優(yōu)秀+風(fēng)格”，既能優(yōu)秀獨(dú)行又能結(jié)伴同行。在“雅美教師綻放幸福”活動(dòng)中，學(xué)校評(píng)選出了11位首屆“雅美教師”，她們的教學(xué)風(fēng)格和育人特性體現(xiàn)了雅美品質(zhì)，生動(dòng)地詮釋了學(xué)校的雅美理念。

“雅”澤校園，蒙養(yǎng)“美”成。我們將以“雅”潤(rùn)澤校園的每一角落，將“美”內(nèi)化于每一位師生的心靈，使其內(nèi)化于心，外顯于行，努力實(shí)現(xiàn)“雅美之魂凝聚教育合力，雅美之風(fēng)彰顯名校風(fēng)范，雅美之德引領(lǐng)師生成長(zhǎng)，雅美之行提升生命質(zhì)量”的美好愿景，辦有溫度的學(xué)校，做有靈魂的教育。

（作者單位：山東省濟(jì)南市盛福實(shí)驗(yàn)小學(xué)）