闕永生

摘 要：時(shí)評類作文日趨成為高考作文中的重頭戲，無不充滿著駁論色彩。時(shí)評類作文會(huì)提供一段時(shí)事的新聞事件，作為基礎(chǔ)的閱讀資料，再要求對提供的新聞事件進(jìn)行評論，并以此為中心表達(dá)看法，進(jìn)行分析。時(shí)評類的材料作文是如今高考語文的一大熱點(diǎn)，目的在于引導(dǎo)考生關(guān)心時(shí)事，關(guān)注熱點(diǎn)社會(huì)問題。

關(guān)鍵詞：時(shí)評類作文;高考作文;寫作策略

時(shí)評文引導(dǎo)我們學(xué)會(huì)多元思考、形成理性判斷的重要渠道。每當(dāng)社會(huì)發(fā)生重大新聞事件，各個(gè)新聞媒體都會(huì)有不少時(shí)評人，發(fā)出自己的聲音。他們所寫的時(shí)評文都會(huì)有較強(qiáng)的前瞻性、客觀性、公正性，不僅客觀展示事件本身，而且深度分析實(shí)質(zhì)，具有高度審視、深度分析的特點(diǎn)，能給人以多元思考和深度啟迪。推薦學(xué)生關(guān)注并閱讀《人民日報(bào)》、《中國青年報(bào)》、人民網(wǎng)等文章，會(huì)對高考語文時(shí)評類寫作有一定的幫助。

一、時(shí)評類作文的開頭

在寫時(shí)評類材料作文的開頭時(shí)，應(yīng)該注意在開頭將自己的觀點(diǎn)點(diǎn)明，切忌含糊不清。在開頭就可以針對材料內(nèi)容，進(jìn)行闡述，要求旗幟鮮明的發(fā)表自身對某件事或者某現(xiàn)象的看法，保持批判或者是贊揚(yáng)的態(tài)度。寫時(shí)評，需要對問題進(jìn)行思考分析，梳理出自己的想法，可以有多種角度看待問題，例如從事情的對錯(cuò)、事情的成因、事情的反思等。注意不用拘泥在某一點(diǎn)上，而在開頭就應(yīng)該從綜合的角度闡述，并且與材料關(guān)系密切，不能脫離事實(shí)高談闊論[1]。

二、時(shí)評類作文開始的闡述

在文章的開頭表明自身對事件的態(tài)度與看法后，接下來就是提出論點(diǎn)證實(shí)自身的評判。不但要在其中表明自己看法，還需要更加詳細(xì)的提出看法的依據(jù)與理由。需要有強(qiáng)有力的論點(diǎn)和論據(jù)支持自己的看法。才能讓文章顯得以理服人，具有較強(qiáng)的說服力。在高考寫作中，一篇優(yōu)秀的時(shí)評作文，需要在文章中深刻體現(xiàn)自我思考，不僅僅只是材料的延伸，它的主體態(tài)度應(yīng)該更加寬厚一點(diǎn)。需要注意以下幾個(gè)方面：一是敘事議論，應(yīng)該做到與主題聯(lián)系緊密，舉例新穎，在展開論述后，最后一句回扣中心論點(diǎn)。在確定中心句后，確定中心句的依據(jù);二是論點(diǎn)，需要做到論點(diǎn)明確，一般由兩種寫作方法，開門見山與卒章顯志。只有將論點(diǎn)拋出，才能開始詳細(xì)敘述。三是論據(jù)，建議平時(shí)多多關(guān)注最新的社會(huì)熱點(diǎn)以及新聞時(shí)事，不斷積累作文素材，論據(jù)才能在新穎的同時(shí)做到共性與個(gè)性的相融合，時(shí)代性與歷史性相結(jié)合，點(diǎn)與面相結(jié)合，敘議相結(jié)合，論據(jù)才能成功的為論點(diǎn)服務(wù)[2]。

三、文章從正反兩個(gè)方面進(jìn)行詳細(xì)的論證

用正面的實(shí)例來支持觀點(diǎn)，用反面的實(shí)例來從相反的角度證明自己的觀點(diǎn)。除了以上正反兩個(gè)事例以外，還需要聯(lián)系生活實(shí)際，加強(qiáng)文章的說服力，提升真實(shí)性，這也是時(shí)評類材料文章的一大特點(diǎn)。并且注意文章展開論述的深度，不應(yīng)該過于淺顯，需要通過問題的本質(zhì)發(fā)現(xiàn)問題，并且在文章中將問題的本質(zhì)發(fā)掘出來，深化文章的中心思想，將正例與反例、生活實(shí)際和中心論點(diǎn)牽連起來。在文章當(dāng)中，論證的時(shí)候需要注意敘事與議論相結(jié)合，即文章需要有事例的分析。一般可以采用以下幾種分析方法：因果分析法、假設(shè)分析法、條件分析法、意義分析法、比較分析法、辯證分析法。只有將敘事與議論相結(jié)合，才能提升文章的說服力，不讓讀者產(chǎn)生天馬行空的謬論感。語言需要注意具有鮮活的生命感，從文字中體現(xiàn)出作者的價(jià)值觀與贊美真善美批判假惡丑的態(tài)度，才是一篇優(yōu)秀時(shí)評類作文的靈魂[3]。例如，材料中提出當(dāng)今的社會(huì)熱點(diǎn)“學(xué)生的減負(fù)問 題”，根據(jù)當(dāng)下負(fù)擔(dān)過重的現(xiàn)象寫一篇時(shí)評作文?？梢葬槍@一問題，從減負(fù)的正面影響與負(fù)擔(dān)過重帶來的后果兩方面來論述自身的觀點(diǎn)，并且聯(lián)合生活實(shí)際發(fā)表自己的意見。這類時(shí)評作文需要與社會(huì)熱點(diǎn)相結(jié)合，讓讀者產(chǎn)生共鳴感，才不會(huì)顯得空泛。

四、時(shí)評類材料作文的結(jié)尾部分

作者需要將文章結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)凸顯出來，在文章的最后回應(yīng)開頭提出的論點(diǎn)，并且結(jié)合文章中間主要的論點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)。最后的總結(jié)部分也是文章的點(diǎn)睛之筆，如果結(jié)尾內(nèi)容不當(dāng)，容易給閱卷人虎頭蛇尾的感覺，影響整篇文章的閱讀體驗(yàn)。當(dāng)然，作者需要在結(jié)尾表明自己的觀點(diǎn)，以深刻的思想內(nèi)容來點(diǎn)亮文章主旨。例如，在一段材料中提出了現(xiàn)象，“近些年的月餅味有些變了”，要求作者針對這段材料表明觀點(diǎn)。材料的關(guān)鍵詞在“變味”，聯(lián)合當(dāng)前的社會(huì)熱點(diǎn)問題，可以明確文章應(yīng)該圍繞著月餅“為何變味”這一問題。在文章結(jié)尾處，應(yīng)該回應(yīng)開頭提出的勤儉節(jié)約，杜絕浪費(fèi)的中心思想，并深挖月餅過度包裝問題背后的現(xiàn)象，引發(fā)讀者的思考。

結(jié)束語

時(shí)評類文章的結(jié)構(gòu)從“起承轉(zhuǎn)合”四個(gè)字來加以敘述，可以顯得條理、結(jié)構(gòu)清晰，有利于加強(qiáng)文章的藝術(shù)感。時(shí)評類作文既要從中體現(xiàn)作者的激情，也要在文章中富含理智的分析、判斷，這也是時(shí)評類作文所必需的要素。整篇文章中體現(xiàn)出自己的思考，結(jié)合生活實(shí)際加以論述，注意文章的說服力與可信度，按照結(jié)構(gòu)特點(diǎn)敘事與議論相結(jié)合地闡述。

參考文獻(xiàn)：

[1]林博.用圖爾敏論證模型完善議論文寫作——以時(shí)評文章和2017年高考優(yōu)秀作文為例[J].語文學(xué)習(xí)，2017（10）：62-66.

[2]李愛菊，王偉芳.高考時(shí)評寫作的價(jià)值與技巧[J].學(xué)語文，2018（02）：53-56.

[3]喬坤飛.高考作文寫作指導(dǎo)之時(shí)評寫作[J].學(xué)周刊，2019（21）：172-173.