吳上生
摘 要:這些年來,計算機技術和互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)得到了飛快的發(fā)展,電子商務也隨之快速發(fā)展起來。電子商務已經(jīng)開始運用于許許多多行業(yè)之中,有許多的招聘單位要求中職學校的畢業(yè)生不但要會操作計算機,還可以將電子商務方面的知識運用到實際當中。因此,中職學校在進行電子商務教學的過程中,不但要將電子商務方面的知識很好的傳授給學生,還要提高學生在實際生活中的應用能力。本文先提出了目前狀況下中職教學電子商務中的一些問題,然后提出了相關的解決措施,用來提高移動電子商務在中職教學中的應用效果。
關鍵詞:電子商務;中職教學;問題;改革;應用
一、現(xiàn)狀
電子商務是有著巨大發(fā)展前景的市場,在目前階段,在中等職業(yè)學校中可以將學習電子商務知識的學生分為兩種:電子商務專業(yè)應用和電子商務普通應用。第一類學生要熟練的掌握專業(yè)和計算機方面的技術,可以利用軟件(如PS、DW)進行業(yè)務處理,進行對網(wǎng)店的裝修,商品圖片的美工等。而第二類則是學習電子商務的基本知識,學會相關的電子商務概念和對電子商務有一定初步的理解等。社會對不同層次的人員學習電子商務有著不同的要求,中等職業(yè)學校要明確了解相關的要求,建立起正確的相互匹配的教學體系。[1]。
二、中職教學電子商務中存在的問題
(一)不能將知識連續(xù)起來
電子商務是一門交叉性的學科,它融合了管理學、網(wǎng)絡營銷、經(jīng)濟學、營銷學、法律學、圖像處理、商品拍攝、軟文寫作、計算機科學等學科知識內(nèi)容。有些教材上面的章節(jié)與章節(jié)之間互相獨立,聯(lián)系不大。比如說這一章主要是計算機科學方面的知識,下一章就是經(jīng)濟學方面的知識了。因此學生在學習的過程中就會覺得電子商務的知識過于抽象,難以理解。久而久之,就對這門課的學習產(chǎn)生了厭倦心理。
(二)師資力量較差
中職教師的整體素質(zhì)影響著電子商務人才的培養(yǎng),但是在目前,中職的電子商務教師有最大的一部分是畢業(yè)于計算機和經(jīng)濟類等專業(yè),他們通常沒有實際經(jīng)驗,他們的知識都是來自于課本,因此他們不能很好的提高學生的整體素質(zhì)。
(三)在教學過程中沒有進行實踐
我們前面已經(jīng)說過電子商務是一門綜合性的學科,包含了計算機、經(jīng)濟類等多門內(nèi)容,許多知識較為抽象,這更需要在課程中進行實踐。但是在目前狀況下,中職電子商務教師卻將此忽略,他們把大部分的時間都用于在理論教學上。許多學生因此失去了學校興趣,進行惡性循環(huán)當中。與此同時一些中職學校沒有將實踐課程體系構成良好的構建,雖然有電子商務實踐課,但并沒有發(fā)揮到應有的作用。有很多的同學在上實踐課的過程當中,只顧得淘寶、QQ聊天、微信等娛樂活動,沒有進行學習,這是是非常不對的,本來實踐課就非常的少,學生們更應該珍惜努力[2]。
三、針對問題提出的策略
(一)提高整體教師素質(zhì)
中職電子商務的老師有許多并不是這個專業(yè)出身,而且從一些與電子商務有關的的專業(yè)畢業(yè)的,這就導致了這些老師并沒有完全的掌握這個專業(yè)的相關知識,就不能全面具體的將知識教授給學生,所以中職學校要引進更多的專業(yè)人才,并且學校可以與相關的電子商務公司進行合作,讓公司中的人才有時間為學生們進行實踐課程。
(二)將教材進行更新
由于電子商務是不斷進行發(fā)展的,中職學校在教授吸電子商務方面的知識時,不能用陳舊的課本,要及時更新教材。同時我們還可以利用互聯(lián)網(wǎng)技術,在網(wǎng)上搜尋國內(nèi)外最新的優(yōu)質(zhì)的電子商務方面的知識。教師也可以利用校園網(wǎng)絡,將自己搜尋到的最新指示傳到校園網(wǎng)絡上,供學生們下載學習,與此同時,教師也可以把自己在課堂上所講述的重點知識,學生不能理解的知識傳到網(wǎng)絡上,學生雖然在課堂上沒有聽懂,但在課下可以進行學習或復習。
(三)重視實踐課程
我們首先應該明確的知道,中等職業(yè)學校的學生應該以技能教學為主,我們的教學目標應該是培養(yǎng)出對口的實用技術型基層管理人才。所以中職電子商務教師要將實踐課程重視起來,要讓學生學會將理論和實際相結合。學校也應該尋找一些電子商務公司并與他們進行合作,可以讓學生利用所學的知識來解決企業(yè)中遇到的問題或者讓學生在實踐中完成相關公司的項目,與以前相比,這些做法有許許多多的優(yōu)點。除了這些,中等職業(yè)學校也可以建造為電子商務專門裝備的實訓教室,購買電子商業(yè)的實踐設備,并且在電腦上安裝專業(yè)軟件,讓學生在這個教室里進行更好的學習。
(四)建立完整的課程體系
以往的實踐課程中,中職學校的電子商務教師通常只會讓學生進行網(wǎng)頁的制作,然而制作網(wǎng)頁并不是電子商務所有的實踐,只是其中的一個部分。電子商務的實踐主要包括了三大部分。第一學生應在網(wǎng)絡上進行調(diào)查并提出營銷方案,這是商務實踐。第二學生利用與電子商務相關的軟件進行業(yè)務處理,這是電子商務模擬實驗。最后一個是電子商務建設實驗,要求學生主動的設計出與電子商務有關的系統(tǒng)。這些方案可以進一步的提高學生的動手和思考能力。電子商務專業(yè)的學生更應該系統(tǒng)的學習知識,首先要掌握好電子商務的基本理論和知識,然后熟練的掌握互聯(lián)網(wǎng)上的相關軟件的使用,懂得電子商務是如何運營的,是如何管理的[3]。
(五)充分利用多媒體教學
多媒體教學有著方便形象直觀的特點,有許多學校已經(jīng)開始在課堂上使用了多媒體技術,老師可以在課堂上充分利用時間,講述更多的知識。中等職業(yè)學校也應該重視起多媒體教學,在電子商務教師在教授過程中,肯定會遇到難以表達的知識點,學生們在通常情況下也覺得很難理解,這時候多媒體教學就有了大用處,教師可以利用虛擬的動畫技術等手段進行演示,這就使得教學效果有了顯著的增強。
四、結束語
當今時代需要許許多多的電子商務人才,中職學校更應該重視電子商務人才的培養(yǎng)。中職學校要積極的面對在教學過程中存在的那些問題,并且積極的進行解決。學校要把學生的教育當做重中之重,要積極的引進更多的有才華的電子商務專業(yè)的教師,提高師資力量,及時更新教材,構建完整的課程體系,多重視實踐教學,與相關的企業(yè)公司進行合作,提高整體的教學效果。電子商務是綜合性的學科,這方面的人才也是復合型的,在這個競爭越來越激烈的社會里,中等職業(yè)學校為了讓自己的學生有著更好的發(fā)展,在重視電子商務專業(yè)學生的培養(yǎng)的同時,也可以向那些其他相關專業(yè)的學生進行有選擇的電子商務課程相關教學,進行普及。這才是社會更為需要的人才。
參考文獻
[1]靳寧.電子商務實踐整合七夜項目的教學改革探討[J].無線互聯(lián)科技.2013(07)
[2]樣品林.構建電子商務專業(yè)的職業(yè)實踐能力培養(yǎng)模式[J]..電子商務.2011(01)
[3]方曉瑩,王小君.工作過程導向的項目教學實踐-----以電子商務教學為例[J].無錫商業(yè)職業(yè)技術學院學報.2013(04)