陳惠霞
摘 要:面對毫無舞蹈基礎(chǔ)的學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生,如何提高舞蹈課教學(xué)效果是擺在我們面前的難題,本文結(jié)合筆者多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn),提出以采用多種教學(xué)手段和合理規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容可有效地提高舞蹈課的教學(xué)效果。
關(guān)鍵詞:中職教學(xué) 學(xué)前教育專業(yè) 舞蹈課 教學(xué)效果
據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì),梅州市學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生,大部分來自于廣東省農(nóng)村山區(qū),她們幾乎沒有接觸過舞蹈,毫無舞蹈基礎(chǔ)。而舞蹈課是學(xué)前教育專業(yè)的必修課,它對學(xué)生的身體素質(zhì)、肢體能力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力乃至是就業(yè)都有著重要的促進(jìn)作用。
一、采用多種教學(xué)手段以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
1.以“美”的形象吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
每一次上課,特別是第一次到新生班上課,筆者都將穿好舞蹈服,盤好頭發(fā)、面帶微笑的走進(jìn)課室,跟學(xué)生熟悉了之后學(xué)生告訴我“老師,你第一次給我們上課時(shí)好美??!”筆者相信這就是老師“美”的第一次印象帶給學(xué)生的震撼。在平時(shí)的教學(xué)中,筆者繼續(xù)以“美”的形象出現(xiàn),進(jìn)而對學(xué)生提出“美”的要求。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中進(jìn)一步提高對“美”的感受,只有學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)“美”才能去感受 “美”、進(jìn)而學(xué)會(huì)表現(xiàn)“美”。
2.以精彩的導(dǎo)入語激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
導(dǎo)入語作為課堂教學(xué)的必要手段,是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效手段之一。例如在東北秧歌課堂的導(dǎo)入語中,筆者問學(xué)生的兩個(gè)問題是“你所了解的東北人的性格最大的特點(diǎn)是什么?”“豪爽!”“你所看到過的東北秧歌里面最經(jīng)典的道具和動(dòng)作是那些?”“手絹花、十字步!”筆者常常會(huì)在導(dǎo)入語和學(xué)生表演之后先給學(xué)生跳上一段。表演手絹花的立花技巧時(shí)讓學(xué)生驚奇不已。精彩的導(dǎo)入語能夠吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的興趣。
3.以優(yōu)美的音樂激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
音樂能夠展現(xiàn)舞蹈形象所需的速度、力度、節(jié)奏和旋律,音樂能帶給學(xué)生無窮無盡的遐想,帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入舞蹈美妙的世界。優(yōu)美、熟悉的音樂能夠讓學(xué)生盡快的進(jìn)入課堂,例如芭蕾的手位音樂可以用《蟲兒飛》,新疆舞的基本組合可以用兒歌《娃哈哈》,藏族舞蹈用《北京的金山上》。
二、合理規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容以提升課堂教學(xué)效果
教學(xué)內(nèi)容的規(guī)劃能夠讓教師較好的實(shí)施教學(xué)計(jì)劃,取得良好的教學(xué)效果。為此,筆者將“基本功訓(xùn)練”“民族民間舞”“幼兒舞蹈”“舞蹈創(chuàng)編”列為舞蹈課堂教學(xué)的四大板塊。
1.強(qiáng)抓基本功以夯實(shí)教學(xué)效果
對于完全沒有基本功的學(xué)生,教學(xué)時(shí)不能操之過急,首先應(yīng)結(jié)合學(xué)前教育專業(yè)的專業(yè)發(fā)展目標(biāo),并結(jié)合中職學(xué)生骨骼發(fā)育基本定型的生理?xiàng)l件、身體協(xié)調(diào)能力、以及舞蹈感覺的綜合考慮,科學(xué)、靈活地開展教學(xué)工作。充分利用第二課堂以及一周一展示,強(qiáng)抓學(xué)生基本功,提高學(xué)生綜合能力。
2.采用民族民間舞組合以提高教學(xué)效果
中職學(xué)生普遍是00后,她們對民族民間舞的熱情不高,但是民族民間舞是一個(gè)多元的結(jié)合體,不是單一舞種的文化傳承,其音樂特點(diǎn)可以幫助學(xué)生開拓舞蹈眼界,提高學(xué)生掌握節(jié)奏的能力。在這一內(nèi)容中,由新疆舞、藏族舞、蒙古舞、東北秧歌、傣族舞、兒童舞組成。每一個(gè)舞種都有各自其突出的特點(diǎn),例如蒙古舞的豪邁奔放,傣族的三道彎。
3.匯編幼兒舞蹈以提升教學(xué)效果
幼兒舞蹈教學(xué)中,主要由幼兒基本舞步、律動(dòng)、組合表演組成。在幼兒舞蹈教學(xué)這一塊,學(xué)生以后的教學(xué)對象是幼兒園的小朋友,語言的講解要生動(dòng)形象、通俗易懂。例如需要做芭蕾手位時(shí),可以讓學(xué)生想象著自己抱著一個(gè)球,這樣手臂就可以保持一個(gè)“圓”的體態(tài)了。
幼兒舞蹈的學(xué)習(xí)要放在第一學(xué)期的后半段,因?yàn)橛變何璧傅奈璨蕉急容^活潑、對一群渴望在專業(yè)上有所突破、但沒有基礎(chǔ)的學(xué)生而言,幼兒舞蹈的活潑能夠打開學(xué)生內(nèi)心,使學(xué)生從音樂和舞蹈中獲取成功的喜悅。
4.創(chuàng)編舞蹈以提升學(xué)生綜合能力
學(xué)生要進(jìn)行幼兒舞蹈創(chuàng)編,首先要對幼兒舞蹈的特點(diǎn)和幼兒舞蹈編導(dǎo)的基礎(chǔ)知識(shí)有一定的了解。讓學(xué)生通過自學(xué)掌握基本的幼兒舞蹈教學(xué)方法,能清晰的講解示范舞蹈動(dòng)作并具備一定的舞蹈活動(dòng)組織能力。通過創(chuàng)編舞蹈,可以有效提升學(xué)生的綜合能力。
此外,為了讓舞蹈教學(xué)課堂順利開展,全面提升學(xué)生的表現(xiàn)力,在筆者所任教的二年級班級,每月都會(huì)定期舉行師生“競賽”,不管是課堂組合或即興創(chuàng)編都是 “競賽”內(nèi)容。通過這樣的形式有助于加深師生感情,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
(作者單位:梅州城西職業(yè)技術(shù)學(xué)校)