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地表形態(tài)的塑造是高中地理重要的考點(diǎn)內(nèi)容，在歷年高考中占有一定的比重，選擇題、綜合題均有分布;在學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)中，同學(xué)們一要準(zhǔn)確掌握基本概念與知識(shí)，如地質(zhì)作用、地質(zhì)構(gòu)造、內(nèi)外力作用、板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)、地殼物質(zhì)循環(huán)等知識(shí);二要結(jié)合典型試題，來(lái)訓(xùn)練自己的運(yùn)用知識(shí)、原理來(lái)分析、解釋、解決實(shí)際問(wèn)題的能力。本文中筆者結(jié)合課標(biāo)和近3年的高考試題為基礎(chǔ)來(lái)闡述該章節(jié)的考點(diǎn)和學(xué)生應(yīng)對(duì)策略。

一、課標(biāo)說(shuō)明

1.結(jié)合實(shí)例，解釋造成地表形態(tài)變化的內(nèi)、外力因素，并說(shuō)明人類(lèi)活動(dòng)與地表形態(tài)的關(guān)系。

2.運(yùn)用示意圖，說(shuō)明巖石圈物質(zhì)循環(huán)過(guò)程。

二、考情匯總（近3年高考試題匯總）

三、命題規(guī)律和趨勢(shì)探討

1.考查內(nèi)容

近3年的全國(guó)課標(biāo)卷中，多考察了內(nèi)力作用和地貌、外力作用和地貌兩個(gè)考點(diǎn)，特別是多偏重于考查外力作用和地貌。

2.命題特點(diǎn)

命題中該部分內(nèi)容常以區(qū)域圖、剖面圖、等值線圖、景觀圖、圖表等為背景考查，以地表形態(tài)的塑造及其對(duì)地理環(huán)境的影響為基礎(chǔ)知識(shí)，常常與地質(zhì)作用或地形地貌形成變化同時(shí)考察，考查難度多在中等或偏難;設(shè)問(wèn)中多偏向于概括、描述地形地貌特征、過(guò)程描述、成因探究、邏輯推測(cè)、區(qū)域?qū)Ρ鹊葹榭疾橹攸c(diǎn);強(qiáng)調(diào)學(xué)生能力，特別是獲取和解讀地理信息、調(diào)動(dòng)和應(yīng)用地理信息（文圖、圖圖轉(zhuǎn)換能力等）、描述和闡釋地理的考查;核心素養(yǎng)考查多重視區(qū)域認(rèn)知、綜合思維、地理實(shí)踐力。

3.趨勢(shì)探討

今后該部分考點(diǎn)還是會(huì)堅(jiān)持課標(biāo)為導(dǎo)向，以具體實(shí)例或示意圖的形式考查內(nèi)外力作用和地貌成因分析等;引導(dǎo)學(xué)生多觀察、觀測(cè)、分析、思考身邊或周邊地質(zhì)地貌特點(diǎn)，強(qiáng)化學(xué)以致用的理念，突出區(qū)域認(rèn)知、綜合思維、地理實(shí)踐力素養(yǎng)能力。

四、學(xué)習(xí)策略

1. 掌握基本概念與知識(shí)，概括總結(jié)基本地貌

2.建立思維導(dǎo)圖，明確知識(shí)聯(lián)系（來(lái)源：張佩生，本報(bào)2018年10月第13期）

答案：①花崗巖;②玄武巖;③火山口;④地中海-喜馬拉雅;⑤石灰?guī)r;⑥板巖;⑦印度洋;⑧消亡;⑨生長(zhǎng);⑩垂直;?山嶺;?盆地;?張力;?擠壓;?向斜;?背斜;?斷層;?塊狀山或高地;?谷地或盆地;

3.結(jié)合身邊實(shí)例、實(shí)驗(yàn)或示意圖，用所學(xué)知識(shí)、原理和規(guī)律觀測(cè)、描述、歸納地形地貌

在日常生活中，學(xué)生要多觀察身邊的地形地貌特征，調(diào)動(dòng)自己所學(xué)的知識(shí)，對(duì)地形地貌進(jìn)行分析歸納，在探究中注意過(guò)程性描述，然后再查找資料進(jìn)行論證。如學(xué)習(xí)流水地貌時(shí)，就可以模仿課本上的實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證自己所學(xué)。

【實(shí)驗(yàn)方法】學(xué)生可以用水對(duì)泥堆的沖刷來(lái)模擬流水對(duì)地表的侵蝕堆積作用，然后注意觀察山頂、山坡和山麓分別發(fā)生了怎樣的變化。

【觀測(cè)總結(jié)】學(xué)生結(jié)合實(shí)驗(yàn)填寫(xiě)表格

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】通過(guò)不斷實(shí)驗(yàn)，學(xué)生可以觀察、觀測(cè)、總結(jié)侵蝕、搬運(yùn)、堆積這些不同的流水作用，可以使學(xué)生自己驗(yàn)證和加深對(duì)整所學(xué)的內(nèi)容理解和鞏固。

4.建立錯(cuò)題本，對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行匯總分析

該章節(jié)內(nèi)容試題多對(duì)學(xué)生來(lái)講，相對(duì)偏難，學(xué)生要建立錯(cuò)題本，把錯(cuò)題進(jìn)行歸納總結(jié)。

如：