傅榮展

摘 要：班級管理中，學(xué)生既是班級的管理對象，也是班級管理的主人。學(xué)生在被管理的同時，也是班級管理的主人。要讓學(xué)生更好地適應(yīng)現(xiàn)代化社會，就要利用學(xué)生在班級管理中的主人公地位去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會組織和管理班級。

關(guān)鍵詞：高中班級管理；有效方法

班級管理中，學(xué)生既是班級的管理對象，也是班級管理的主人。學(xué)生在被管理的同時，也是班級管理的主人。未來的社會是年輕人的社會，學(xué)生在高中階段學(xué)會組織與管理是社會的要求，也是培養(yǎng)學(xué)生實踐能力的重要目標(biāo)。但長期以來，學(xué)生一直是被動地接受管理，班級管理只是班主任的事，學(xué)生不去能動參與班級管理，沒有參與的主動性，對于未來適應(yīng)社會的組織者與管理者是很不利的。要讓學(xué)生更好地適應(yīng)現(xiàn)代化社會，就要利用學(xué)生在班級管理中的主人公地位去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會組織和管理班級。

一、正面影響，以身作則

要想做好一名班主任，首先應(yīng)該從自身做起，需要具備良好的素質(zhì)，才可以勝任班主任，育好學(xué)生。教師應(yīng)該用優(yōu)良的師德風(fēng)范、為人師表和精湛的教學(xué)藝術(shù)去為學(xué)生們開啟智慧之門，用教師的執(zhí)著信念默默付出，用教師的道德風(fēng)范去感化學(xué)生，進而一步步的激發(fā)學(xué)生們把外在的道德規(guī)范轉(zhuǎn)化為自己的內(nèi)在道德觀點，學(xué)生們學(xué)習(xí)的直接內(nèi)容就是教師的良好素質(zhì)。班主任要想使自己的學(xué)生具有高尚的品格，就必須努力的加強自己的道德修養(yǎng)，提高自己的自身道德水平。俗話說，教書育人是教師的天職，而對于班主任來講，最關(guān)鍵的則是引導(dǎo)學(xué)生如何更好的學(xué)會生活，學(xué)會如何真正的做人?，F(xiàn)在的班主任就應(yīng)該具有優(yōu)良的品質(zhì)，如關(guān)心他人、助人為樂、熱愛集體、團結(jié)協(xié)作等等。同時，班主任一定要具有誠實守信，言行一致的高尚品格和精益求精，勇于探索知識的精神。班主任要做到在言行中教育學(xué)生、感化學(xué)生、以身作則，從各方面給學(xué)生做表率。

二、培養(yǎng)班級管理的激勵機制

良好的班風(fēng)形成，班干部起到功不可沒的作用，班干部作為班級的核心力量，是班級形成良好班風(fēng)的骨干。

1.課代表每天在晚讀之前務(wù)必在黑板上寫清楚今日作業(yè)，并按時上交。

2.組長配合課代表收繳本組作業(yè)，并督促本組同學(xué)獨立完成作業(yè)。

3.組長合理協(xié)調(diào)本周值日班長的分配作和配合班干部的工作。

4.舍長負責(zé)協(xié)調(diào)本宿舍的紀(jì)律、衛(wèi)生事務(wù)。

5.班長：全面負責(zé)班級紀(jì)律。副班長：負責(zé)班會的召開安排；班費的支出與管理。學(xué)習(xí)委員：安排各課代表負責(zé)作業(yè)的布置與收交；全面負責(zé)班級學(xué)習(xí)、作業(yè)檢查等事務(wù)。文體委員：負責(zé)兩操、體育課、課前唱歌、學(xué)校文體活動的組織與協(xié)調(diào)。團支部書記：與組織委員、宣傳委員做好本班的團務(wù)工作。在現(xiàn)實班級管理中，高中班主任的工作比較繁多，如何讓自己有效率，在最短的時間內(nèi)來管理好班級事務(wù)，這就需要高中班主任來解決這一問題。因此，建立小組班級管理制度，并且在短時間不斷地觀察、指導(dǎo)，不斷的完善管理制度，讓每個學(xué)生都參與到班級管理中來，充分發(fā)揮學(xué)生自主管理能力。

三、做好家訪工作

學(xué)校的教育應(yīng)該和家庭的教育有機結(jié)合，因為學(xué)生在學(xué)校和家庭是處在兩個不同環(huán)境中進行學(xué)習(xí)和生活的，接受的教育方式也是不同的。因此總會聽到一些家長常常會說：“孩子們最聽老師的，我們說的他們都不聽”。但真正的原因是，第一家長和學(xué)生相處的時間長，學(xué)生們聽家長的教育時間多，而接受教育的方式比較單一或是重復(fù)；第二是家庭是個小集體，班級是個大集體，在家里受到批評，不會使他們感到虛榮受損，而在班級上則就不同。所以學(xué)生們往往不是在怕老師，而是在維護他們的虛榮心，在顧全他們的面子；第三是教師的教育方法比家長更加適當(dāng)。因此，班主任應(yīng)該做到常和家長保持聯(lián)系，力求做到全面地了解學(xué)生。

四、管理規(guī)范，穩(wěn)定班風(fēng)和學(xué)風(fēng)

班風(fēng)是班級管理首先要面臨的一個重要任務(wù)，只有把集體變得更加優(yōu)秀，才能在其他方面取得提升。一個優(yōu)秀的集體是教育的巨大力量，對學(xué)生的學(xué)習(xí)以及成長都有非常強大的推動力，讓學(xué)生可以不斷的進步。為了能夠樹立正確的班風(fēng)，首先要做到的就是培養(yǎng)學(xué)生的集體意識和集體榮譽感，讓學(xué)生隨時都為維護一個融洽的集體進行努力，學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與教師之間相互尊重、互相理解幫助，讓每一個集體中的人都能感受到這個家庭給他們帶來的溫暖的感覺。優(yōu)秀的班主任是班級建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)者，但并不是獨裁者，在團體活動規(guī)劃的過程中，還需要根據(jù)學(xué)生的具體情況進行班級計劃的調(diào)整，同時，還要聽取學(xué)生對于班級管理上的一些看法，制定正確的學(xué)習(xí)計劃，還要向其他優(yōu)秀的班主任學(xué)習(xí)先進的管理經(jīng)驗和管理方法，相互切磋、取長補短，讓自己的班級不斷取得進步。

五、投注真情，營造溫馨的氣氛

任何階段的學(xué)習(xí)都需要勞逸結(jié)合，所以在進行班級管理的時候也需要課余活動豐富學(xué)生的課余生活，而且活動也是鍛煉學(xué)生的一種形式。在舉辦活動的時候教師要給學(xué)生留一些空間，讓學(xué)生去設(shè)計、執(zhí)行活動，這樣學(xué)生才能在籌辦、舉辦活動的時候提升自己。例如，在學(xué)習(xí)期間教師可以給學(xué)生一個“交流、談心”的主題，讓學(xué)生自己設(shè)計一個活動，通過這個活動解決各個學(xué)生心理的問題；可以在期末的時候，讓學(xué)生組織一個復(fù)習(xí)專題的活動，幫助同學(xué)學(xué)習(xí)，共同進步和提高。在職高的學(xué)習(xí)期間，有很多的節(jié)日或是符合學(xué)生發(fā)展的主題，教師可以針對學(xué)生當(dāng)時的情況，讓學(xué)生組織活動，讓學(xué)生的思維能盡情的發(fā)展，挖掘?qū)W生的創(chuàng)新能力，讓學(xué)生得到全面的發(fā)展。在班級管理的時候尊重學(xué)生的個性發(fā)展很重要，讓學(xué)生自由的發(fā)展可以使學(xué)生各方面的能力都得到提升和挖掘，每個人都有自己獨特的性格和長處，在管理班級的時候，教師一定要給學(xué)生表現(xiàn)的機會，這樣學(xué)生的個性才能得到展現(xiàn)，班級管理工作才會變得豐富多彩。另外，教師不要把活動地點局限在校園里，還要讓學(xué)生通過活動接觸一下社會，這樣對以后學(xué)生步入社會是很有幫助的。例如，教師可以讓學(xué)生去參加志愿者活動，通過做志愿者增強社會責(zé)任感，通過社會活動認識社會，學(xué)會適應(yīng)和回報社會。

總而言之，當(dāng)班主任難，當(dāng)好班主任更難。所以，要想做好班主任，首先必須要做到愛班主任的工作，這也是做好班主任的前提，還要做到熱愛學(xué)習(xí)，這也是做好班主任工作的核心目標(biāo)。其次，班主任應(yīng)該做好學(xué)生思想的領(lǐng)路人，對學(xué)生的學(xué)習(xí)進行指導(dǎo)，規(guī)范學(xué)生的行為，管理班級工作，落實學(xué)校政策，做好學(xué)校和家庭的溝通。再次，班主任還應(yīng)該加強自身的師德修養(yǎng)，做好學(xué)生的楷模。

參考文獻

[1]李明敏，淺談高中班級管理藝術(shù)[J].求知導(dǎo)刊2015年08期.

（作者單位：南安市僑光中學(xué)）