微課在高職院校乒乓球教學(xué)實踐中的運用

王偲又

摘 要：當(dāng)今的社會是信息技術(shù)不斷發(fā)展的時代，像智能手機、平板等一系列便攜的移動終端，成為人們掌握知識、了解新聞消息的重要途徑之一。文章首先通過對微課的基本理論做出相關(guān)的概述、緊接著提出微課在高職院校乒乓球教學(xué)中實踐作用、以及在高職院校乒乓球教學(xué)實踐的優(yōu)勢，讓學(xué)生在課下可以更好的利用碎片化學(xué)習(xí)進行提升自己。

關(guān)鍵詞：微課；高職院校；乒乓球；教學(xué)實踐

高科技的信息化移動終端的普遍興起，豐富更多學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。不再只是依靠傳統(tǒng)的課堂獲取知識，他們更多愿意進行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。因為網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)不受時間地點的限制，在想學(xué)習(xí)的任何時點都可進行學(xué)習(xí)。所以，為了滿足光大學(xué)生對學(xué)習(xí)的需求，提高學(xué)習(xí)的主動性。因此，在高職院校的乒乓球教學(xué)實踐中引入微課教學(xué)，是實現(xiàn)學(xué)生素質(zhì)教育的重要方式之一。

一、微課相關(guān)理論概述

1.微課的基本特征

眾所周知，微課主要的特點在于“微”，也就是通常所說的“短、小、精、趣”。微課的教學(xué)時間一般是五到十分鐘，最長的不應(yīng)該超過十八分鐘，過長的授課時間讓學(xué)生的注意力不集中。其次一節(jié)微課的知識容量是非常小的，因為它是一種輔助的教學(xué)資源，只是起到引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，或者課下鞏固的作用。然后微課的每個教學(xué)內(nèi)容都是知識點的精華，這是教師通過收集大量的資料、教案，分析重難點，然后進行整體全面設(shè)計所形成的課程內(nèi)容。最后是微課包含的趣味作用，微課里面融入生動有趣的動畫效果，通過通俗的語言、典故、人物情節(jié)，起到集中學(xué)生注意力的作用。

2.微課的教學(xué)設(shè)計

在日常的教學(xué)中，教師都是要編寫教案，或者是課前導(dǎo)學(xué)案，因為這樣才可以更好的在課堂上給學(xué)生傳授知識。一個知識提綱，更好的給教師提供思路，給學(xué)生梳理知識點。因此，一方面，微課雖然時間短但也要進行知識點的設(shè)計，在給學(xué)生傳授乒乓球知識的時候，也要有教材作為引導(dǎo)。另一方面，不僅要考慮學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況。還要對教學(xué)目標進行規(guī)劃，離開教學(xué)目標的教學(xué)，就像是航行在大海里的帆船，沒有方向感。

3.微課的授課流程

在實際教學(xué)過程中，教師將完整的一節(jié)課，肯能分為課堂導(dǎo)入、新知點擊、重難點分析、做題強化、復(fù)習(xí)鞏固等幾個學(xué)習(xí)的階段。對于微課來說，體育教師在授課的時候也是要有充足的準備的，教師應(yīng)該在課程開始前，把教學(xué)內(nèi)容、目標、方案等相關(guān)知識，發(fā)布到微信群等學(xué)習(xí)平臺，學(xué)生也可以在討論組里根據(jù)自己的自學(xué)情況進行知識點的反饋討論。在課堂教學(xué)的時候，體育教師讓學(xué)生在熱身環(huán)節(jié)做完以后，可以介紹我國優(yōu)秀乒乓球運動員的案例，像是學(xué)習(xí)、技能等，更好的激發(fā)學(xué)生的興趣。在課下還可以組織觀看乒乓球賽事，增加與學(xué)生的交流，更好掌握學(xué)生的實際學(xué)習(xí)水平[1]。

二、微課在高職院校乒乓球教學(xué)的實踐運用

1、乒乓球微課的選題

對于高職院校乒乓球體育課程人才培養(yǎng)標準。體育教師在確定乒乓球選題的時候，不僅要有基礎(chǔ)理論知識作為依據(jù)。還要有實際技巧和實用戰(zhàn)術(shù)作為課堂支撐。教師在對微課的乒乓球課程進行教學(xué)選題時，才不會出現(xiàn)偏差。能對知識點進行進一步的巧妙設(shè)計，通過學(xué)生更容易理解的方式，進行微課視頻的設(shè)計。還要，盡可能融入經(jīng)典案例進行有效課程講授。

2、乒乓球微課的錄制

在選題內(nèi)容確定以后，下一步就是進行乒乓球微課的錄制。錄制方法多種多樣，可以進行圖片拍攝、也可以進行軟件編輯等。根據(jù)學(xué)校的實際財務(wù)狀況和自身的技術(shù)水平制作，首先，可以事先在網(wǎng)上下載相關(guān)知識、視頻等進行整理編輯。其次，還可以制作課件，通過多媒體輔助教學(xué)，不僅配有文字，而且給有圖片，這樣動靜結(jié)合的方式更容易讓學(xué)生理解接受。

3、乒乓球微課的設(shè)計

每個專業(yè)課程，都是要進行課程設(shè)計。課程設(shè)計是一節(jié)課有效傳輸知識、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動性的基礎(chǔ)、也是展現(xiàn)一個教師教學(xué)水平的能力?？茖W(xué)的教學(xué)設(shè)計能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)、實現(xiàn)教師質(zhì)量的提升。在對乒乓球微課進行設(shè)計的時候，要綜合考慮多種影響因素，像微課的教學(xué)內(nèi)容、各知識水平學(xué)生的培養(yǎng)目標等，突出重難點，明確教學(xué)目的，更好滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求[2]。

三、微課在高職院校乒乓球教學(xué)實踐的優(yōu)勢

1.調(diào)動學(xué)生積極性

在傳統(tǒng)教學(xué)模式的壓抑下，學(xué)生很難有學(xué)習(xí)的方向感，只知道一味地提升應(yīng)試技能忽視了對知識的全面掌握。大多數(shù)的學(xué)生更喜歡微課呈現(xiàn)出來的教學(xué)效果，因為在寬松的氛圍內(nèi)更好讓學(xué)生思考，在自己知識或技能薄弱的點，可以反復(fù)揣摩，這是傳統(tǒng)課堂給不了的。更加提升的學(xué)習(xí)的主動性，解決了學(xué)習(xí)過程的疑惑?？梢怨?jié)約課堂講解知識的時間，在實踐技能上投入更多，這樣的實踐更能加強學(xué)生乒乓球技能的提高。實踐，不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而且可以更好的促進學(xué)生發(fā)展。尤其是以培養(yǎng)應(yīng)用型人才的高職院校。

2.豐富教師的教學(xué)手法

乒乓球教學(xué)微課的作用，能夠更大限度提高教師教學(xué)手法的改進。因為教師的教學(xué)模式要想被學(xué)生認可，教師就需要整合現(xiàn)代的信息技術(shù)，讓自己的教學(xué)方式更加富有現(xiàn)代化的時代氣息，才能更好的吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力。不再是傳統(tǒng)上，讓學(xué)生聽知識、自行解散訓(xùn)練，達不到更好的教學(xué)效果。這樣豐富的教學(xué)方式，是現(xiàn)在學(xué)生的進度，設(shè)計更貼切學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，不僅可以利用多媒體輔助教學(xué)工具，而且還可以進行在線的授課互動，讓學(xué)生更愛學(xué)習(xí)，更愛主動學(xué)習(xí)。

3.充分利用課外時間

每個課程的學(xué)習(xí)都是日積月累的過程。無論是文科知識，還是理科學(xué)習(xí)，或者是體育技能，都不是一朝一夕能立刻馬上提高的。它需要一個量變積累到質(zhì)變嗯過程，課上對教師講授的知識，可能完全聽得懂，可是課下進行訓(xùn)練的時候又完全記不起來，這就是課后缺乏對乒乓球技能的練習(xí)忽視，導(dǎo)致了眼高手低。當(dāng)微課廣泛帶入課堂的時候，它已經(jīng)無形中讓學(xué)生對這種新穎的教學(xué)方式更感興趣，課下會更加積極的訓(xùn)練，更好的在直播平臺表達自己的見解。

結(jié)語

各學(xué)者教師站在學(xué)生的角度引入了，微課新穎的授課方式。為傳統(tǒng)呆板的課程增添樂趣，讓學(xué)生愛上學(xué)習(xí)在乒乓球的教學(xué)過程中融入微課的新穎模式，不僅能更好的促進學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，提高學(xué)習(xí)的合作創(chuàng)新意識。而且，在新教育模式下，實現(xiàn)學(xué)生素質(zhì)教育更好的發(fā)展。

參考文獻

[1]陸家領(lǐng).微課在高校乒乓球教學(xué)實踐中的應(yīng)用研究[J].當(dāng)代體育科技，2015，5（35）：131，133.

[2]楊樂.微課在高職乒乓球教學(xué)實踐中的應(yīng)用探索[J].文體用品與科技，2018，（2）：34-35.

（作者單位：樂山職業(yè)技術(shù)學(xué)院）