淺談如何做好一名職高的班主任老師

張銳 肖淑蘭

摘 要：我是一名職業(yè)學(xué)校的班主任老師，班主任工作中我總結(jié)了幾點(diǎn)心得體會(huì)：班主任必須具有愛(ài)心，耐心和責(zé)任心;想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的自信心與職業(yè)觀(guān)念;班主任要以身作則，為人師表;發(fā)掘?qū)W生言行的閃光點(diǎn);精心挑選班級(jí)干部，并充分發(fā)揮他們的作用。

關(guān)鍵詞：職業(yè)學(xué)校;班主任工作

做一名幸福的職教人，不做班主任工作就達(dá)不到人生職業(yè)生涯的快樂(lè)，我是一名職業(yè)學(xué)校的班主任老師，工作中我快樂(lè)著，享受著班主任工作那份苦盡甘來(lái)的喜悅。

還記得初次做職校學(xué)生班主任時(shí)，可以用“滿(mǎn)腔熱情”和“焦頭爛額”來(lái)形容自己，從新生的報(bào)道、接待家長(zhǎng)和學(xué)生，到寢室安排，從第一次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，到學(xué)生軍訓(xùn)結(jié)束，這當(dāng)中都出現(xiàn)了我預(yù)想不到的種種問(wèn)題，職校一直以來(lái)招生都是不容樂(lè)觀(guān)，我們一直也都希望有好的生源，學(xué)生中考后被我校錄取了，接到了錄取通知書(shū)，報(bào)道后我發(fā)現(xiàn)，有沒(méi)有來(lái)的學(xué)生，我就逐一打電話(huà)，詢(xún)問(wèn)原因，反復(fù)做工作。宣傳我們職業(yè)教育的發(fā)展前景。功夫不負(fù)有心人，終于我第一個(gè)班級(jí)如預(yù)想的人數(shù)30人組建起來(lái)了，我滿(mǎn)心歡喜的投入到了工作當(dāng)中。并且在工作中總結(jié)出點(diǎn)滴的心得體會(huì)與大家分享。

一、班主任工作中我們必須具有愛(ài)心，耐心和責(zé)任心

工作中常常覺(jué)得自己的思想和語(yǔ)言與學(xué)生有一道無(wú)形的墻，總是感覺(jué)溝通的不盡我所愿，換來(lái)自己的感慨，我明白這就是所謂的“代溝”。那么發(fā)現(xiàn)了“代溝”的存在我就主動(dòng)完善自我，用愛(ài)心去化解所謂的“代溝”，愛(ài)心是班主任順利開(kāi)展工作的條件和基礎(chǔ)，每一名學(xué)生都有渴求進(jìn)步的美好愿望，愛(ài)就是打開(kāi)學(xué)生心靈的大門(mén)，激發(fā)學(xué)生潛力的最好鑰匙，由于職校學(xué)生在初中就沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和文明行為習(xí)慣，行為懶散，惰性強(qiáng)，針對(duì)于他們出現(xiàn)的種種不良行為習(xí)慣，我用足夠的愛(ài)心和耐心，去幫助他們，任何行為習(xí)慣的養(yǎng)成和戒除都不是一朝一夕所能完成的，班主任要正確對(duì)待違紀(jì)的學(xué)生。做為一名班主任老師，師愛(ài)是必不可少的，缺少師愛(ài)的老師談不上是一個(gè)合格的老師。我發(fā)自?xún)?nèi)心地關(guān)心愛(ài)護(hù)每一名學(xué)生，面對(duì)她們的缺點(diǎn)我用一顆包容的心，不偏心，公平對(duì)待每一名學(xué)生，使他們得到最大的進(jìn)步和改變，尤其用更加多的愛(ài)去關(guān)心“學(xué)困生”，單親家庭學(xué)生，感情是相互的，真心換不來(lái)假意，學(xué)生能夠體會(huì)到他們得到的關(guān)懷，會(huì)更加積極努力地朝著進(jìn)步的方向前進(jìn)，愛(ài)心和耐心是我和學(xué)生建立良好師生關(guān)系和團(tuán)結(jié)的班級(jí)氛圍的法寶，而責(zé)任心更是我信奉的職業(yè)道德，和堅(jiān)守的職業(yè)操守，任何人都要敬畏自己的工作，班主任老師更應(yīng)如此，對(duì)得起家長(zhǎng)，擔(dān)得起社會(huì)對(duì)教師的尊重，在班主任工作中我始終都是堅(jiān)持早來(lái)晚走，肯花時(shí)間陪伴“學(xué)困生”，我們班級(jí)的管理理念是讓我的學(xué)生成為一名德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義合格人才，我每天早晨到校時(shí)間和學(xué)生起床時(shí)間相同，我要求學(xué)生早晨到點(diǎn)就必須起床，快速洗漱，到操場(chǎng)，無(wú)風(fēng)的天氣時(shí)進(jìn)行羽毛球練習(xí)，兩個(gè)人一組，出現(xiàn)單個(gè)人時(shí)我就參與其中，有風(fēng)的天氣 就進(jìn)行排球的練習(xí)，雨天室內(nèi)學(xué)習(xí)詩(shī)詞，這樣無(wú)論冬夏，寒來(lái)暑往都堅(jiān)持，并定期舉行比賽，我自掏腰包買(mǎi)獎(jiǎng)品對(duì)獲勝者進(jìn)行鼓勵(lì)，這樣讓學(xué)生養(yǎng)成了鍛煉身體的習(xí)慣，將來(lái)學(xué)生走入社會(huì)無(wú)論從事什么行業(yè)都需要有一個(gè)健康的體魄，同時(shí)培養(yǎng)了他們良好的興趣愛(ài)好，使學(xué)生不再依賴(lài)手機(jī)，消磨時(shí)光，打游戲。良好的愛(ài)好 ，有助于壞習(xí)慣的戒除，同時(shí)陶冶了情操。

二、想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的自信心與職業(yè)觀(guān)念

有很多學(xué)生是缺乏自信心的，把大好的時(shí)光浪費(fèi)在整日打游戲，追星和對(duì)小事的斤斤計(jì)較上，缺乏明確的奮斗目標(biāo)，沒(méi)有中學(xué)生應(yīng)有的朝氣、活力和進(jìn)取心。作為班主任，就必須采取措施扭轉(zhuǎn)這種現(xiàn)象，激發(fā)這些同學(xué)的自信心，重新燃起他們的理想之光。

三、班主任要以身作則，為人師表

教師要在學(xué)生中樹(shù)立良好的形象，就必須以身作則，為人師表，從我做起。中學(xué)生正處在一個(gè)生理成長(zhǎng)期和世界觀(guān)逐步形成的一個(gè)特殊的時(shí)期，作為老師，特別是班主任，他的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響學(xué)生的思想行為和道德行為。因此，作為班主任，更應(yīng)嚴(yán)格要求自己，提高自己的文化和道德修養(yǎng)，以感染和教育學(xué)生。例如，要求學(xué)生知錯(cuò)就改，當(dāng)我在工作中出現(xiàn)了失誤時(shí)，我也真誠(chéng)地對(duì)學(xué)生說(shuō)：對(duì)不起，這件事是我看錯(cuò)了，錯(cuò)怪你了。這樣學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中做錯(cuò)了，能夠主動(dòng)地找到跟我認(rèn)錯(cuò)。

四、發(fā)掘?qū)W生言行的閃光點(diǎn)

每個(gè)學(xué)生的背后，都有不少言行隱藏著許多可貴的閃光點(diǎn)。班主任的責(zé)任就是要用愛(ài)心去發(fā)掘出言行中的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生在教師的種種善意的期待和愛(ài)中，增強(qiáng)自信并走向成功。我?guī)н^(guò)的焊接班里有個(gè)叫孫玉偉的男生 ，他平日里默默無(wú)聞，唯唯諾諾，說(shuō)起話(huà)來(lái)象小蚊子在哼哼，沒(méi)有男生的陽(yáng)剛之氣。屬于那種走進(jìn)學(xué)生堆里不容易找到的學(xué)生，我接手這個(gè)班級(jí)之后發(fā)現(xiàn)了他，上課提問(wèn)他，我教英語(yǔ)課，他的英語(yǔ)單詞背的還可以，可就是口語(yǔ)表達(dá)不好，膽小不敢說(shuō)，怕出錯(cuò)，不自信，我就讓他當(dāng)班級(jí)的學(xué)習(xí)委員，負(fù)責(zé)作業(yè)的收發(fā)，職高的學(xué)生交作業(yè)主動(dòng)性不太強(qiáng)，有時(shí)就忘了，需要收作業(yè)的同學(xué)當(dāng)面收，這就需要交流溝通，這樣鍛煉了他的表達(dá)能力 ，同時(shí)增強(qiáng)了他的自信心，從此我發(fā)現(xiàn)他的臉上有了笑容。在學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上由于他體能差，參與的不好總靠邊，我選擇了一個(gè)難度不大的游戲項(xiàng)目讓他參加，結(jié)果他雖然沒(méi)有取得名次，但是他堅(jiān)持到了終點(diǎn)，我早早地站在終點(diǎn)等待他，并且說(shuō)很好，以后繼續(xù)鍛煉下次就能取得好成績(jī)，他很開(kāi)心。畢業(yè)時(shí)他回憶那次運(yùn)動(dòng)會(huì)，對(duì)我說(shuō)：“太感謝老師讓我從那次運(yùn)動(dòng)會(huì)上有了自信和膽量”

五、精心挑選班級(jí)干部，并充分發(fā)揮他們的作用

班主任固然要盡職盡責(zé)，但絕不能充當(dāng)“管家”“保姆”的角色，造成學(xué)生依賴(lài)性強(qiáng)，創(chuàng)造性、獨(dú)立性差等弊端，班干部是老師的小助手，也是同學(xué)們的好朋友，能用好班級(jí)骨干是形成優(yōu)秀集體的一個(gè)重要條件，使集體有一個(gè)控制中心，保證在統(tǒng)一的指揮下，能協(xié)調(diào)實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)，更重要的是通過(guò)班級(jí)工作實(shí)踐提高學(xué)生交際能力，組織能力和獨(dú)立工作能力。如班長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)班級(jí)工作;學(xué)習(xí)委員專(zhuān)項(xiàng)負(fù)責(zé)組織每天和雙休日后作業(yè)的收發(fā);文體委員主持班級(jí)各項(xiàng)的文體活動(dòng);生活委員堅(jiān)持每周的生活。組長(zhǎng)管好本組的事。在班上發(fā)生問(wèn)題，班干部能主動(dòng)解決糾紛，化解矛盾。這樣從班長(zhǎng)到組長(zhǎng)責(zé)任分明、各司其責(zé)。增強(qiáng)了他們的責(zé)任心，調(diào)動(dòng)了他們的積極性，發(fā)揮了他們的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，使他們的潛能得到最大的發(fā)掘，使我們班的常規(guī)工作有條不紊地進(jìn)行著。

六、充分利用好學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)

教育是種活動(dòng)。班主任老師應(yīng)帶領(lǐng)班級(jí)的學(xué)生積極、踴躍參加學(xué)校組織形式多樣的大型集體活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)會(huì)、歌詠比賽、課外活動(dòng)等。通過(guò)集體活動(dòng)，開(kāi)闊視野，陶冶情操，將德育思想和目標(biāo)，轉(zhuǎn)化為學(xué)生的行動(dòng)，培養(yǎng)他們熱愛(ài)集體、關(guān)心他人的思想美德，做到入身入腦入心，不甘落后、團(tuán)結(jié)拼搏的精神。用中華民族傳統(tǒng)美德武裝學(xué)生，培育高尚的思想道德素質(zhì)。對(duì)于參加的活動(dòng)，無(wú)論是取得了成績(jī)還是以失敗告終，有活動(dòng)就有總結(jié)，學(xué)生自己要總結(jié)，班主任要總結(jié)，使學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，明辨是非，好的表?yè)P(yáng)，差的批評(píng)，這樣正氣會(huì)得到弘揚(yáng)，歪風(fēng)習(xí)氣會(huì)有效的遏制，對(duì)整個(gè)班風(fēng)的形成有一定的促進(jìn)作用

作為職校的班主任我們要愉快的工作，聰明的學(xué)習(xí)，優(yōu)雅的生活，在職業(yè)教育的舞臺(tái)上大放光彩，為我們的國(guó)家培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]趙凱.班主任工作藝術(shù)論.河海大學(xué)出版社，2007.

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