魏海艦

隨著素質(zhì)教育的深入開展，作業(yè)的設(shè)計(jì)也在不斷改革。英語作業(yè)的設(shè)計(jì)不能再局限于枯燥乏味的抄寫、讀背，而是將內(nèi)容豐富、開放、具有挑戰(zhàn)性，從而鞏固和使用英語。以下就從我實(shí)際教學(xué)中對小班化英語教學(xué)作業(yè)的設(shè)計(jì)感悟：

一、作業(yè)設(shè)計(jì)，興趣放在第一

興趣是最好的老師，有了興趣作業(yè)就不再是一種負(fù)擔(dān)，而是樂此不疲的享受，所以在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)興趣要首先考慮。如let’s talk背誦是個(gè)必不可少的作業(yè)，我就抓住每個(gè)孩子愛表現(xiàn)的特點(diǎn)，讓他們表演出來，這樣他們的興趣就被激發(fā)了。這樣既達(dá)到了背誦的目的，同時(shí)也提高了學(xué)生的口頭表達(dá)能力，鍛煉了學(xué)生的膽量，真是一舉多得。

二、自主作業(yè)與統(tǒng)一作業(yè)相結(jié)合

我們可以按照難度把作業(yè)分為基礎(chǔ)題、中等題和拔尖題，讓學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)能力自主選擇適合自己的一組或兩組作業(yè)。

例如：數(shù)詞本身很枯燥，學(xué)完數(shù)詞后設(shè)計(jì)這樣4份作業(yè)：（1）Count the numbers in English;（2）搜集自己家人的年齡、手機(jī)號碼等用英語說給伙伴聽;（3）用英語做十道數(shù)學(xué)加減題（1-10）;學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好任意選擇其中的一項(xiàng)或幾項(xiàng)作業(yè)完成。這種自助餐式的選擇性作業(yè)不僅可以迎合各類學(xué)生的知識需求，而且提高了學(xué)習(xí)效率。

三、層次性作業(yè)

學(xué)生的學(xué)習(xí)水平參差不齊，學(xué)習(xí)能力也有很大的差異。作為教師，必須正視并尊重這種差異，對不同層次的學(xué)生作分層要求，讓每一位學(xué)生都能在各自層面上有所發(fā)展。

（1）學(xué)生個(gè)體差異，作業(yè)層次不同。不同學(xué)生對語言的記憶、理解、掌握和運(yùn)用能力是有差異的，可以讓每位學(xué)生根據(jù)自己的掌握能力，靈活地選擇作業(yè)的數(shù)量。例如：鞏固單詞的作業(yè)，我只提出第二天要會默寫這一要求，讓學(xué)生自由選擇鞏固的數(shù)量。有的學(xué)生回去抄了一遍而又背了一遍;有的僅默寫了一遍，然后將錯(cuò)詞訂正了三遍;有的只將不熟的進(jìn)行了抄寫;有的干脆不做，因?yàn)樗J(rèn)為自己已經(jīng)會默寫了。這樣布置作業(yè)好處在于要求學(xué)生時(shí)時(shí)考慮：我已掌握了哪些知識？哪方面還比較薄弱，須進(jìn)一步加強(qiáng)。

（2）學(xué)習(xí)水平不同，作業(yè)層次不同。教師可根據(jù)優(yōu)、中、差三個(gè)不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)不同的作業(yè)，讓學(xué)生自己選擇。同時(shí)，教師需要把不同層次作業(yè)的目的、綱要向?qū)W生交代清楚，以便讓不同程度的學(xué)生都能自覺地、積極地、有目的地、保質(zhì)保量地完成。

（3）家庭情況不同，作業(yè)層次不同。家庭作業(yè)是家、校聯(lián)系的橋梁，通過不同層次的作業(yè)，家長可以進(jìn)一步了解孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)展情況。對于不懂英語的家長，讓他們監(jiān)督孩子認(rèn)真聽讀，在孩子完成后簽上自己的姓名和日期。對于懂一些英語的家長除監(jiān)督好孩子聽讀外，同時(shí)要注意孩子的語音、語調(diào)。

四、‘作業(yè)類型要多樣化——?jiǎng)?chuàng)編型作業(yè)，給學(xué)生展示的機(jī)會

學(xué)生都是極富個(gè)性的生命體，抓住小學(xué)生對教材的理解和詮釋的獨(dú)特性和創(chuàng)造性，布置創(chuàng)編型作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)已有的知識，通過改、說、唱等形式再現(xiàn)、拓展、延伸課文內(nèi)容，或編輯英語手抄報(bào)，或根據(jù)課的對話、故事理解進(jìn)行繪畫、編曲創(chuàng)作等，讓學(xué)生充分享受I can do it in English！的樂趣。

五、多元性的評價(jià)方式

英語教師應(yīng)通過對學(xué)生完成的家庭作業(yè)的情況進(jìn)行及時(shí)、合理的評價(jià)，讓每位學(xué)生都能感受到不同程度的成就感，使小學(xué)英語家庭作業(yè)真正成為英語教學(xué)的得力助手，更具合理性和實(shí)效性。

總之，小學(xué)英語教師應(yīng)精心設(shè)計(jì)新穎、獨(dú)特和具有吸引力的作業(yè)，使學(xué)生能輕松、愉快地學(xué)習(xí)英語，并能做到學(xué)有所用。