周如霞

摘要：本文結(jié)合學(xué)校文化建設(shè)理念，通過家校聯(lián)系，增強(qiáng)教育效果，努力培養(yǎng)一個(gè)奮發(fā)向上、積極進(jìn)取、有自我管理能力、追求“‘慧’美”“‘慧’聚”的班集體，探討“德慧型”班級(jí)建設(shè)的成功案例。

關(guān)鍵詞：德與慧 班級(jí) 案例

我校在教育教學(xué)實(shí)踐中，堅(jiān)持立德樹人、文化凝聚，以“德慧終身，學(xué)行天下”作為校訓(xùn)，并在班級(jí)文化建設(shè)中努力踐行校訓(xùn)。學(xué)校根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的心理特征、特長(zhǎng)、興趣、愛好、經(jīng)歷以及班主任的優(yōu)勢(shì)，讓師生討論確定各個(gè)班級(jí)的文化特色，從環(huán)境文化、交流文化、管理文化、教育文化、實(shí)踐文化五個(gè)方面來推動(dòng)“德慧型”班級(jí)文化建設(shè)。下面我將結(jié)合多年的班主任工作經(jīng)歷，談一談“德慧型”班級(jí)建設(shè)的幾點(diǎn)做法。

一、注重家校聯(lián)系，增強(qiáng)教育效果

父母是孩子的第一任老師，這是毋庸置疑的。班主任要想建立一個(gè)優(yōu)秀的班集體，僅憑一己之力和學(xué)校的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還應(yīng)該把家校溝通放在一個(gè)非常重要的位置，最大限度地爭(zhēng)取到家長(zhǎng)的支持，以取得事半功倍的效果。在日常教育教學(xué)中，無論孩子的學(xué)習(xí)還是工作，無論行為規(guī)范的養(yǎng)成還是良好品德的培養(yǎng)，班主任都應(yīng)該跟家長(zhǎng)始終保持著密切的聯(lián)系，尤其是孩子出現(xiàn)問題后需要家長(zhǎng)知曉或配合時(shí)，更應(yīng)及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，使問題得以快速解決。為了更好地取得家長(zhǎng)的配合，班主任要利用每學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行詳細(xì)的指導(dǎo)，這樣成效才會(huì)顯著，才能實(shí)現(xiàn)“學(xué)中有德，行中有慧;德行結(jié)合，慧學(xué)不止”的目標(biāo)。

二、注重主體教育，培養(yǎng)有用人才

1.培養(yǎng)一個(gè)奮發(fā)向上、積極進(jìn)取的班集體

學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)知識(shí)、涵養(yǎng)品格。在教學(xué)中，我結(jié)合語文、思品、班會(huì)課的教學(xué)內(nèi)容，讓孩子們明白：求學(xué)的道路是艱辛的，但也是充滿智慧和樂趣的。無限風(fēng)光在險(xiǎn)峰，只有勇往直前，不畏任何艱難險(xiǎn)阻的人才能品嘗到勝利的喜悅。在小學(xué)階段，我十分注重培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣、專注的學(xué)習(xí)品格和善于合作交流的意識(shí);我在課堂教學(xué)與班級(jí)活動(dòng)中，堅(jiān)持立“德”、啟“慧”，積極引導(dǎo)同學(xué)們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，建立一個(gè)一個(gè)明確的學(xué)習(xí)小目標(biāo)，同學(xué)們?yōu)樽约好恳惶谜n、每一天取得的每一點(diǎn)進(jìn)步而歡欣，從而愿學(xué)、慧學(xué)、樂學(xué)。

“一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園?！蔽遗ε囵B(yǎng)班級(jí)每個(gè)孩子的個(gè)人榮譽(yù)感和集體榮譽(yù)感。通過開展學(xué)習(xí)小組競(jìng)賽、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)分享沙龍等活動(dòng)，啟全班學(xué)生之“慧”，培養(yǎng)奮發(fā)向上、積極進(jìn)取的班集體。

2.培養(yǎng)一個(gè)有自我管理能力的班集體

培養(yǎng)一個(gè)有凝聚力的班委會(huì)是“德慧型”班級(jí)建設(shè)的核心任務(wù)，班委會(huì)是班級(jí)管理的核心力量，也是在班主任的指導(dǎo)與培養(yǎng)下，組織班級(jí)活動(dòng)、開展同學(xué)交流與互助的組織者。班委會(huì)成員應(yīng)該是教師的助手，同學(xué)的好榜樣;班委會(huì)應(yīng)該能夠把教師與學(xué)生的教與學(xué)活動(dòng)變得非常順暢。培養(yǎng)一個(gè)有自我管理能力的班集體，首先需要培養(yǎng)一個(gè)有凝聚力的班委會(huì)。每個(gè)學(xué)期，我都非常用心地設(shè)計(jì)班委會(huì)輪換、競(jìng)選方案，選拔和培養(yǎng)班委會(huì)成員，通過輪換、競(jìng)選，每一位學(xué)生都有機(jī)會(huì)成為班委會(huì)成員，通過培訓(xùn)、創(chuàng)造各種條件，為每一位同學(xué)提供鍛煉與展示的機(jī)會(huì)。在指導(dǎo)班委會(huì)成員組織班級(jí)活動(dòng)、開展同學(xué)交流與合作學(xué)習(xí)的同時(shí)，在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求他們做同學(xué)們的榜樣，班委會(huì)成員要以身作則、認(rèn)真負(fù)責(zé)、美好純潔，在各個(gè)方面給全班同學(xué)起到模范帶頭作用。同時(shí)，努力培養(yǎng)班委會(huì)成員團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，使他們?cè)诎嗉?jí)管理中各司其職、各盡其責(zé)，把班級(jí)的各項(xiàng)工作組織得井然有序，成為能夠獨(dú)當(dāng)一面的得力助手，更成為班級(jí)的核心力量，引領(lǐng)著同學(xué)們向著更高的目標(biāo)進(jìn)發(fā)。

3.培養(yǎng)一個(gè)追求“慧”美的班集體

我將“慧”“美”貫穿于教育教學(xué)的全過程，課堂上，專心聽講、認(rèn)真思考、積極發(fā)言的孩子是“慧”美的;作業(yè)時(shí)，干凈整齊、美觀正確是“慧”美的;工作時(shí)，不辭辛苦、盡職盡責(zé)是“慧”美的;做操時(shí)，精神抖擻、動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)、整齊劃一是“慧”美的;值日時(shí)，吃苦耐勞、不怕臟累是“慧”美的;與人相處時(shí)，寬宏大量、包容禮讓是“慧”美的……所以，不論何時(shí)何地，孩子們總是得到“慧”的啟迪與美的享受。

4.培養(yǎng)一個(gè)充滿濃濃書香的班集體

在我的倡導(dǎo)下，班級(jí)從一年級(jí)就開始舉辦“讀書競(jìng)賽”活動(dòng)。班級(jí)同學(xué)每天堅(jiān)持課外閱讀，時(shí)間從最初的20分鐘，逐漸延長(zhǎng)到40分鐘，再到后來的1至2小時(shí)。從最初的每天讀完書后，在課外閱讀記錄本上做簡(jiǎn)單記錄，到現(xiàn)在的每天做讀書筆記，記錄好詞佳句，開展“整本書閱讀”沙龍。每學(xué)期，班里都會(huì)涌現(xiàn)出一大批“讀書大王”。經(jīng)過四年多的時(shí)間，有的孩子已讀了幾百本甚至上千本書。 “讀書破萬卷，下筆如有神”，讓學(xué)生努力追求“腹有詩(shī)書氣自華”的美好境界，會(huì)對(duì)他們高年級(jí)的學(xué)習(xí)與生活，以及將來走向社會(huì)產(chǎn)生積極影響。

“少年之記，如石上之刻;中年之記，如木上之刻;老年之記，如沙上之刻?！辫b于此，我班開展了持之以恒的以“德”“慧”為主題的“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)。幾年來，我班的孩子們利用學(xué)習(xí)間隙、課前幾分鐘，完成了《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》《增廣賢文》《古詩(shī)一百首》《千字文》《論語》《經(jīng)典國(guó)學(xué)》的誦讀。他們自覺地把誦讀經(jīng)典、傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化當(dāng)作自己義不容辭的責(zé)任。他們?cè)跐撘颇薪邮苤腥A燦爛文化的影響，形成了獨(dú)特的德慧班級(jí)文化氛圍。

5.培養(yǎng)一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛的班集體

在中華傳統(tǒng)文化熏陶下成長(zhǎng)起來的中國(guó)孩子，深深懂得“人心齊，泰山移”的道理。在班級(jí)開展的小組競(jìng)賽中，在學(xué)校開展的“德慧班級(jí)”評(píng)比中，在學(xué)校舉行的運(yùn)動(dòng)會(huì)賽場(chǎng)上，在各級(jí)各類的比賽中，每個(gè)孩子都努力讓自己各方面做到最好，他們總為自己的集體取得的勝利而自豪。在這個(gè)集體中，遇到困難的同學(xué)會(huì)得到其他同學(xué)的關(guān)心、幫助與鼓勵(lì);在這個(gè)集體中，大家會(huì)衷心地為每個(gè)同學(xué)的進(jìn)步鼓掌、喝彩，更會(huì)為集體獲得的榮譽(yù)歡呼、雀躍。中華傳統(tǒng)文化熏陶下的“德”與“慧”，完美詮釋了“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫”的精神。在同學(xué)們和班級(jí)需要的時(shí)候，孩子們會(huì)伸出自己充滿愛的雙手，把愛的雨露灑向人間，而他們的心靈也在這一次次的幫助、合作與交流中得到凈化和升華。

6.培養(yǎng)一個(gè)“慧”聚的班集體

現(xiàn)代社會(huì)需要的是復(fù)合型的人才，再也不需要過去那種死讀書、讀死書的書呆子。所以在要求孩子們完成學(xué)習(xí)任務(wù)的同時(shí)，我總是鼓勵(lì)他們解放自己，去發(fā)展各方面的興趣愛好。在班集體中，有“朗誦高手”“故事大王”“小舞蹈家”“科學(xué)圣人”……這些多才多藝的孩子，就像一朵朵鮮艷的花朵，把班集體這個(gè)大花園裝點(diǎn)得萬紫千紅。相信在不久的將來，他們定將成為建設(shè)祖國(guó)的有用之才。

立“德”樹人，啟“慧”育人。我在班級(jí)管理中堅(jiān)持以環(huán)境、交流、管理、教育、實(shí)踐為抓手，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主管理，努力培育學(xué)生自育能力，經(jīng)過幾年堅(jiān)持不懈的努力，“德慧終身，學(xué)行天下”的校訓(xùn)正逐步深入到我們班級(jí)每個(gè)孩子的心中，而我們班級(jí)正成為每一個(gè)孩子快樂學(xué)習(xí)的樂園，成為每一個(gè)孩子敢于和樂于展現(xiàn)自我的舞臺(tái)。