學(xué)會(huì)真愛孩子

馬云

我們都知道，父母是孩子的第一任老師。在孩子的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)與發(fā)展中，父母承擔(dān)著重要的使命和責(zé)任。

在好孩子的成長(zhǎng)歷程中，我們能看到父母教育的影子；在失敗的孩子的成長(zhǎng)歷程中，我們也能看到父母失敗的教育的影子。

天下父母，沒(méi)有不愛孩子的。但天下父母，要真正做到懂孩子、會(huì)愛孩子，會(huì)教育孩子，卻并不是一件簡(jiǎn)單的事情。

一、愛孩子就要尊重孩子

家長(zhǎng)在教育孩子中，擁有天然的道義上的“制高權(quán)”：一是作為父母，對(duì)自己的孩子具有天然的教育權(quán)；二是作為父母，無(wú)不對(duì)自己的孩子的未來(lái)充滿了期望，都希望自己的孩子出人頭地；三是作為父母，都想把自己的人生經(jīng)驗(yàn)和對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的知識(shí)傳遞給孩子。因此，在孩子面前，天下父母似乎都擁有“我吃的鹽比你吃的米都多”的教育優(yōu)越權(quán)，加上傳統(tǒng)文化中諸如“君為臣綱，父為子綱”的一些消極因素的影響，導(dǎo)致我國(guó)家庭教育中民主精神的缺失。

在家庭教育中弘揚(yáng)民主精神，說(shuō)到底，家長(zhǎng)們愛孩子，要以尊重孩子為前提。尊重孩子，要求家長(zhǎng)們?cè)诩彝ソ逃校诟缸?、母子交往中，要放棄自己教育的“制高?quán)”、“優(yōu)越權(quán)”，在生活、學(xué)習(xí)與教育中把孩子當(dāng)作具有平等地位的“伙伴”?！捌降鹊匚弧?，就是在日常的教育中堅(jiān)持與孩子協(xié)商，不把自己的教育意志強(qiáng)加于孩子；就是要尊重孩子的興趣與選擇，不把自己的興趣與選擇強(qiáng)加給孩子；就是要將自己的教育要求，真正建立在孩子內(nèi)心認(rèn)同的基礎(chǔ)上，否則，你再好的教育愿望，對(duì)于孩子來(lái)講也無(wú)及于事。

二、愛孩子就要知道孩子的長(zhǎng)處與短處

孩子都是自己的好！中國(guó)人骨子里有一種“寧作雞頭，不作鳳尾”的心態(tài)。在這樣的教育心態(tài)下，每個(gè)家長(zhǎng)對(duì)孩子的未來(lái)都充滿了無(wú)限美好的期望，都希望自己的孩子成才、成大才，都希望自己的孩子能出人頭地、做人上人。

在這樣的教育心態(tài)下，家長(zhǎng)們對(duì)自己的孩子充斥著盲目的“卓越”意識(shí)——在班里要做第一，在年級(jí)要做第一，在學(xué)校里要做第一，否則，就認(rèn)為自己的孩子不努力、沒(méi)出息，就要給孩子的學(xué)習(xí)與生活施加極大的壓力。

在這里，家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育要求，堅(jiān)持的是一種“橫向比較思維”，缺乏“自我進(jìn)步思維”。說(shuō)到底，左右家長(zhǎng)們思維的就是“做人上人”的社會(huì)精英思維。這種思維的可怕之處，就在于“只要第一，不要第二”，第一才是成功，第二就是失敗。如此，教育不是在培育成功者，而是在制造一個(gè)又一個(gè)的失敗者！

如何改變這種教育生態(tài)？我想說(shuō)的是：家長(zhǎng)們愛孩子，要懂得天下每個(gè)孩子都是好孩子，天下每個(gè)孩子都是不同的，自己的孩子與別人的孩子相比自有其長(zhǎng)處，也必然有其短處。這就是說(shuō)：對(duì)待孩子的未來(lái)和期盼，應(yīng)該持一種“理性思維”，不要把自己的孩子與別人的孩子進(jìn)行盲目地比較，更不能進(jìn)行盲目的“攀比”，否則，會(huì)把自己的孩子逼進(jìn)學(xué)習(xí)與生活的死胡同，進(jìn)而患上學(xué)習(xí)失敗恐懼癥，輕者學(xué)習(xí)興趣下降，重者導(dǎo)致厭學(xué)、逃學(xué)，直至到網(wǎng)吧、到校外青少年犯罪團(tuán)伙中去尋找自己的“樂(lè)趣”和“自信”。

不與別人的孩子比高低，只與別人的孩子比優(yōu)勢(shì)，就是讓自己的孩子明白，天下的孩子都是公平的，你有所長(zhǎng)，我有所長(zhǎng)；你有所短，我有所短；美其所長(zhǎng)，容其所短。知道自己的長(zhǎng)處，弘揚(yáng)自己的長(zhǎng)處，孩子的學(xué)習(xí)與生活會(huì)越來(lái)越自信；明白自己的短處，知道人無(wú)完人，學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活會(huì)越來(lái)越理性。

三、愛孩子就要讓孩子的學(xué)習(xí)與生活有意義

我說(shuō)過(guò)，在當(dāng)下的教育話語(yǔ)體系里，上小學(xué)是為上好初中，上好初中是為了上好高中，上好高中是為了上好大學(xué)，上好大學(xué)是為了找好工作。如此，在當(dāng)下人們的教育詞典里似乎已找不到“育人”二字了！教育的本質(zhì)徹頭徹尾地被異化了。

在這種教育話語(yǔ)體系里，我們的教育上上下下都用一把尺子來(lái)評(píng)價(jià)孩子，就是學(xué)習(xí)的好壞，就是必修課程、考試科目、升學(xué)科目考試的好壞。在如此單一的評(píng)價(jià)標(biāo)尺面前，學(xué)校與家庭必然聯(lián)手制造大量的失敗者。

“吃得苦中苦，方得甜上甜”。中國(guó)人有勤奮好學(xué)的傳統(tǒng)。在我們的教育中，充斥著“苦學(xué)”、“硬學(xué)”、“蠻學(xué)”的思維，倡導(dǎo)“頭懸梁”、“錐刺骨”。但我想說(shuō)的是：故事中所講的，把頭發(fā)系在梁上的是孫敬自己，而不是別人；拿起錐子錐大腿的是蘇秦自己，而不是別人。

在這種教育話語(yǔ)體系里，無(wú)論是學(xué)校學(xué)習(xí)，還是家庭學(xué)習(xí)，都是強(qiáng)制下的學(xué)習(xí)，學(xué)生們要么是為家長(zhǎng)而學(xué)，要么是為老師而學(xué)，要么是為將來(lái)的工作而學(xué)，而不是真正為自己內(nèi)心的成長(zhǎng)與發(fā)展需求而學(xué)。因此，從整體上講，學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力、學(xué)習(xí)意愿十分低下！這與學(xué)生對(duì)當(dāng)下的學(xué)習(xí)與生活意義的麻木有關(guān)。

教育不喚醒學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)意愿，這種教育必然是效率低下的教育。而要喚醒學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)意愿，就必須讓孩子感覺(jué)、體驗(yàn)、認(rèn)知到當(dāng)下的學(xué)習(xí)與生活是有意義的。

四、愛孩子就要讓孩子學(xué)習(xí)終生有用的東西

我說(shuō)過(guò)，今天有不少教育工作者、不少家長(zhǎng)患上了教育近視眼病，而且病得不輕。在學(xué)校，只讓孩子學(xué)習(xí)考試科目、升學(xué)科目，否則，就是不務(wù)正業(yè)；在家里，只讓孩子做作業(yè)，上升學(xué)有用的各種輔導(dǎo)班，否則，就是荒廢自己的青春年華；在社會(huì)上，孩子如果不做作業(yè)，不做卷子，而參加各種活動(dòng)、搞社會(huì)實(shí)踐，就是玩，就是耍。

在這種教育認(rèn)知下，盡管家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)孩子們?nèi)绾巫鋈?、做事不滿意，但學(xué)校要開設(shè)社會(huì)實(shí)踐課程，家長(zhǎng)、社會(huì)上卻有不少人反對(duì)。因?yàn)榧议L(zhǎng)、社會(huì)都帶著十分功利的眼鏡看教育，與考學(xué)無(wú)關(guān)的，你折騰它干啥！

在這種教育認(rèn)知下，家長(zhǎng)、老師們對(duì)培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣、習(xí)慣與方法顧不上了，以至于學(xué)生的學(xué)習(xí)越來(lái)越事倍功半；家長(zhǎng)、老師們對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的理想、信念、境界與追求教育顧不上了，以至于學(xué)生們眼界越來(lái)越近視，內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力日益枯竭；家長(zhǎng)、老師們對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性、自主性越來(lái)越顧不了，以至于學(xué)生們?cè)絹?lái)越管不住自己，不看著他就不學(xué)習(xí)了。

在這里，我再次向家長(zhǎng)們提出一個(gè)問(wèn)題：你究竟準(zhǔn)備讓自己的孩子走多遠(yuǎn)？不學(xué)習(xí)做人，不學(xué)習(xí)做高尚的人，不學(xué)習(xí)做獨(dú)立的人，我堅(jiān)信，你的孩子不僅走不好未來(lái)的人生之路，也斷然走不好當(dāng)下的學(xué)習(xí)與生活之路。

家庭教育對(duì)人的一生具有深遠(yuǎn)而持久的影響，父母應(yīng)該非常精心地營(yíng)造一個(gè)令孩子身心健康成長(zhǎng)的家庭人文環(huán)境，應(yīng)該以自己的言傳身教以及生活中創(chuàng)造出來(lái)的每一個(gè)生活細(xì)節(jié)，讓孩子沐浴在一派和諧、文明、健康、寬松的家庭氣氛中。培養(yǎng)孩子活潑、開朗、勇敢、進(jìn)取的性格，培養(yǎng)孩子良好的公民意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)孩子樹立平等、寬容、創(chuàng)新的現(xiàn)代意識(shí)。我們要當(dāng)好孩子的參謀，適當(dāng)扶持，根據(jù)自身?xiàng)l件，來(lái)成就孩子的學(xué)業(yè)、事業(yè)，繼而成就孩子完美的人生。

（黎城縣教育科技局 山西黎城 047600）