王萍

【教學(xué)設(shè)計說明】

1、教材分析

本課選自校本課程《快樂口琴》第六課“口琴音樂廳”中的《茉莉花》。該作品取自一首江蘇民歌，最早發(fā)源于江蘇揚州，原歌名是《鮮花調(diào)》，小調(diào)體裁結(jié)構(gòu)為四個樂句組成的一段體分節(jié)歌形式，采用五聲徵調(diào)式音階。

在教學(xué)設(shè)計上把結(jié)構(gòu)上的突出特點是：三、四兩個樂句的歌詞連在一起。這首民歌輕盈活潑，淳樸優(yōu)美，婉轉(zhuǎn)流暢，短小精致，易唱易記。在情緒表達上，主要側(cè)重表現(xiàn)人們愛花、惜花、護花，熱愛大自然，向往美好生活的思想情感，既積極健康，又含蓄柔美。

2、學(xué)情分析

快樂口琴社團學(xué)生音樂基礎(chǔ)較好，大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度較端正，學(xué)習(xí)積極性較高，但學(xué)生對中國民歌音樂知識了解甚少，難以深入感受并理解中國民歌的音樂風(fēng)格、音樂情感及其所折射的相關(guān)音樂人文。

另外，口琴社團課的學(xué)生既有六年級的口琴初學(xué)者，又有七年級一定基礎(chǔ)的學(xué)生，學(xué)生們學(xué)習(xí)水平差異明顯，口琴音階整體吹奏尚可，但對于音樂作品的再創(chuàng)作、創(chuàng)編沒有經(jīng)驗。

3、教學(xué)過程分析

本節(jié)課的教學(xué)重點是了解同宗民歌“茉莉花”的音樂風(fēng)格，并能流利吹奏出主題旋律。教學(xué)難點是在多聲部的器樂合奏的創(chuàng)編、練習(xí)學(xué)練過程中，體驗合作的快樂，而這些都與學(xué)生的吹奏練習(xí)密切相關(guān)。所以，我運用體驗式的教學(xué)策略，通過學(xué)生欣賞、觀察教師的示范、小組合作等方法，練習(xí)吹奏口琴作品，最后整體表演。

本節(jié)課采用聲部組合作、自由合作的方式進行創(chuàng)作、分析、編排的完成，分工明確。在學(xué)習(xí)吹奏的過程中培養(yǎng)學(xué)生分析能力、創(chuàng)造精神、合作意識等，在用口琴演繹不同風(fēng)格的茉莉花的過程中，感受中國民歌的音樂魅力以及中國傳統(tǒng)音樂文化的珍貴，可謂一舉多得。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)欣賞音樂作品江蘇民歌《茉莉花》，感受中國同宗民歌的音樂風(fēng)格特點以及作品所描述的江南地區(qū)的美好生活。

2、通過器樂吹奏、視唱、創(chuàng)編、聲部組活動、交流評價等活動，體驗并分享器樂合奏中的愉悅。

3、在聆聽、欣賞、演奏的過程中，了解中國民族音樂調(diào)式，能初步用穩(wěn)定的節(jié)奏進行多聲部的合奏。

【教學(xué)重難點】

1、可以用口琴流利的吹奏出中國同宗民歌《茉莉花》兩個版本的旋律。

2、初步嘗試結(jié)合樂器的特點為作品創(chuàng)編簡單的伴奏聲部，嘗試組間合奏。

【教學(xué)資源】

口琴 、電子琴、打擊樂器、小白板、導(dǎo)學(xué)單、多媒體設(shè)備。

【教學(xué)過程】

【教學(xué)流程圖】

（上海市嘉定區(qū)嘉定區(qū)德富路中學(xué) 上海市 201821）