石素清

摘? 要：在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，計算的準(zhǔn)確率直接影響到孩子們的數(shù)學(xué)成績，如何培養(yǎng)小學(xué)生的計算能力呢？ 一是要提高對計算能力的認(rèn)識;二是要講清算理，提高計算教學(xué)質(zhì)量;三是要豐富學(xué)習(xí)活動，樂教樂學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣;四是要注意培養(yǎng)仔細(xì)審題、認(rèn)真驗算的良好習(xí)慣;五是要處理好筆算與口算的關(guān)系;六是要鼓勵學(xué)生使用簡便算法提高學(xué)生的計算能力，發(fā)散學(xué)生思維;七是要加強各年級階段計算教學(xué)的密切聯(lián)系。

關(guān)鍵詞：提高計算能力;講清算理;仔細(xì)審題;樂教樂學(xué);發(fā)散思維;密切聯(lián)系

隨著新課標(biāo)改革的逐步實施，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，計算能力的高低及準(zhǔn)確率一方面直接影響孩子們的成績;一方面也影響著教師的教學(xué)質(zhì)量。那么，出現(xiàn)這種情況的原因是什么？如何培養(yǎng)小學(xué)生的計算能力呢？應(yīng)從以下幾方面著手：

一、首先要提高對計算能力的認(rèn)識

培養(yǎng)學(xué)生的計算能力，是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的目的之一。計算表面上看是枯燥無味的，但是如果你去發(fā)現(xiàn)計算的規(guī)律與奧妙，就會大大提高對計算的興趣。小學(xué)生在計算過程中往往出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤，很多家長甚至是老師完全歸結(jié)于孩子的不認(rèn)真。其實這只是原因之一。實質(zhì)很大程度上是孩子有關(guān)計算方面綜合能力的欠缺。比如運算法則、運算性質(zhì)、運算定律、計算公式等基礎(chǔ)知識沒有掌握，即使孩子在計算中很認(rèn)真，但由于所需要的基本知識的欠缺而出現(xiàn)看似很簡單的錯誤。在教學(xué)中我們不能夠急于求成，要找出原因（如算理不明白、法則不懂、定律不熟等等），查漏補缺，掃清障礙，為進(jìn)一步學(xué)好計算做好基礎(chǔ)工作。

二、講清算理，提高計算教學(xué)質(zhì)量

在計算教學(xué)中，教師要重視講清算理，揭示計算的規(guī)律，使學(xué)生知其然，又知其所以然。

（一）教具演示，講清算理。教學(xué)中盡可能通過直觀演示等手段變抽象為具體，深入淺出，明確算理。

（二）學(xué)具操作，探索感悟。充分發(fā)揮學(xué)具操作的作用。例如學(xué)生對20以內(nèi)加法中“湊十法”的理解有困難，我們就請出小圓片來幫忙，讓學(xué)生通過對小圓片的擺弄學(xué)會“湊十法”的計算方法。

（三）聯(lián)系實際，加深理解。利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗去理解新知識，教學(xué)中恰當(dāng)?shù)剡\用舊知，通過類比同化新知，實現(xiàn)知識的正遷移，例如在教小數(shù)加法的計算法則時，可以借助學(xué)生熟悉的人民幣單位的進(jìn)率關(guān)系，講清小數(shù)點必須對齊的算理。

（四）重視感知，加強刺激。對于學(xué)生易忽略的部分，要注意加強其刺激強度（比如強調(diào)進(jìn)、退位，強調(diào)小數(shù)點的處理等），吸引學(xué)生注意，留給學(xué)生一個鮮明、正確的印象。

（五）及時練習(xí)，鞏固提高。開展針對性練習(xí)，強化計算過程中的重點、難點，力爭當(dāng)堂鞏固。

（六）注意反饋，及時糾正。及時反饋，找出學(xué)生的錯誤，幫助學(xué)生分析原因、及時改正錯誤。

三、豐富學(xué)習(xí)活動，樂教樂學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣

計算題是由數(shù)字與抽象的運算符號構(gòu)成的，學(xué)生容易感到煩躁和厭倦。教學(xué)中要采用多種教學(xué)手段，豐富學(xué)習(xí)活動，激發(fā)學(xué)生做計算題的興趣，才能提高學(xué)生計算的能力。

（一）運用電教媒體，增強數(shù)學(xué)計算趣味化。

在計算教學(xué)中，可以充分運用多媒體，分散重點，突破難點，由抽象變具體，由靜止變動態(tài)，由枯燥變?nèi)の叮ぐl(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生積極主動地投入學(xué)習(xí)中去。

（二）組織游戲競賽，提高數(shù)學(xué)計算能力。

小學(xué)低年級兒童的心理特點是注意力不穩(wěn)定、不持久，無意注意起主要作用，且好奇好動好勝。在教學(xué)中適當(dāng)用一些游戲，有利于維持學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，發(fā)展學(xué)生的智力。

例如：轉(zhuǎn)陀螺，比計算。用硬紙板和火柴棒制作一個旋轉(zhuǎn)陀螺，讓學(xué)生們將陀螺倒下時所指的數(shù)字與陀螺正中的數(shù)字相加減，看誰計算得又快又準(zhǔn)。

擲骰子，算加減。準(zhǔn)備兩個骰子，同時投擲，讓孩子算一算，兩個骰子上數(shù)字相加減是多少，還有擺撲克、小小售貨員、班級數(shù)學(xué)計算擂臺大賽等等，進(jìn)一步提高學(xué)生的計算能力。

四、注意培養(yǎng)仔細(xì)審題、認(rèn)真驗算的良好習(xí)慣

計算教學(xué)還要訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真審題及認(rèn)真檢查的習(xí)慣。對于學(xué)生不能光喊“要細(xì)心！”，要教會方法，嚴(yán)格要求，形成習(xí)慣，提高計算的正確率。

驗算常利用加、減法和乘、除法各部分之間的六個關(guān)系式。例如：5+8=13可以用13-8=5或13-5=8，也可以用再算一遍的方法來驗算計算是否正確。

五、處理好筆算與口算的關(guān)系

培養(yǎng)學(xué)生的計算能力，要重視基本的口算訓(xùn)練?？谒慵仁枪P算、估算和簡便運算的基礎(chǔ)，也是計算能力的重要組成部分。只有口算能力強，才能加快筆算速度，提高計算的正確率。

還要重視對估算能力的培養(yǎng)。在平常的課堂計算學(xué)習(xí)中，在計算前可進(jìn)行估算，使學(xué)生合理靈活地運用多種方法去思考問題。在計算后對結(jié)果也進(jìn)行估算，可以使學(xué)生獲得有價值的檢驗。

六、鼓勵學(xué)生使用簡便算法提高學(xué)生的計算能力，發(fā)散學(xué)生思維

簡便計算是一個切實有效提高學(xué)生計算速度的方法。簡便計算常常運用一定的運算定律，將一些計算由繁變簡，由難變易。簡便計算的學(xué)習(xí)，不僅可以提高學(xué)生的計算速度，減少計算的錯誤，對學(xué)生思維的發(fā)展也有很大的幫助。因此在教學(xué)過程中，教師要加大簡便方法的教學(xué)力度。

另外，讓學(xué)生記住一些常用數(shù)據(jù)，也可以簡化計算過程，必須通過強化記憶訓(xùn)練來解決。例如：1.在自然數(shù)中1～10每個數(shù)的平方結(jié)果;2.個位上的數(shù)是5的兩位數(shù)的平方結(jié)果的口算方法;3.一些特定的計算結(jié)果，如125×8=1000，25×4=100，0.25=，0.75=，0.125=，0.375=，0.625= 等。這些特殊的計算結(jié)果在練習(xí)、作業(yè)、生活中使用的頻率是很高的，熟練地掌握、牢記，就能轉(zhuǎn)化為能力，在計算時收到良好的作用，產(chǎn)生較高的效率。

七、加強各年級階段計算教學(xué)的密切聯(lián)系

小學(xué)各個年段的數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容是緊密聯(lián)系的，是不可分割的統(tǒng)一體。在平時計算教學(xué)中，教師要重視各個年級階段計算教學(xué)的聯(lián)系。計算能力的培養(yǎng)和提高，必須從一年級抓起，直到小學(xué)畢業(yè)，整個學(xué)校的計算教學(xué)融合成一個整體，提高教學(xué)質(zhì)量。

結(jié)束語：

總之，培養(yǎng)和提高學(xué)生計算能力是一項平凡而又艱巨的工作，相信在園丁的辛勤培育下，幼苗一定會茁壯成長。