【導(dǎo)語】

潮州福孚生態(tài)幼兒園，面積雖然不算很大，然而從踏進(jìn)幼兒園的一刻起，撲鼻而來的花香和不絕于耳的鳥鳴，都讓人如沐春風(fēng)，心情愉悅。這里是潮州為數(shù)不多的生態(tài)特色幼兒園，為什么園長(zhǎng)會(huì)選擇“生態(tài)教育”作為辦園理念，這樣的理念又是如何跟中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育融合在一起的呢？

——訪潮州市潮安區(qū)古巷鎮(zhèn)福孚生態(tài)幼兒園

園長(zhǎng)介紹

蔡煥波，畢業(yè)于韓山師范學(xué)院，家庭教育導(dǎo)師，潮州市潮安區(qū)教育系統(tǒng)學(xué)前管理干部培訓(xùn)高級(jí)研修班成員。從事教育事業(yè)近25年，對(duì)家鄉(xiāng)的教育工作始終心懷高尚的使命感和敬畏心。從中小學(xué)的優(yōu)秀老師，到成為一名優(yōu)秀的園長(zhǎng)，一直不曾停歇，不斷學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，并在融合中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和生態(tài)教育方面獨(dú)具慧眼，頗有心得。幼兒園自2014年開辦以來，每一年都被評(píng)為“古巷鎮(zhèn)先進(jìn)幼兒園”和“區(qū)先進(jìn)幼兒園”，教育口碑有目共睹。

記者：蔡園長(zhǎng)您好，不僅在潮州，即使放眼全國(guó)，以“生態(tài)教育”這一理念作為教育底色的幼兒園其實(shí)并不多。園長(zhǎng)為什么會(huì)想到以“生態(tài)教育”作為我們幼兒園的核心理念呢？

蔡園長(zhǎng)：孩子需要什么樣的童年，幼兒園能給孩子什么樣的教育，這是我時(shí)常思考的問題。陳鶴琴先生指出“教育即生活，教育即活動(dòng)”，蒙臺(tái)梭利強(qiáng)調(diào)“讓教育回歸自然、回歸人性”，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中更提出“天人合一”。尚未開蒙的天真孩童，如若能夠在和諧的、溫馨的、友愛的、包容的、接納的環(huán)境中熏陶和成長(zhǎng)，定能為他們一生的可持續(xù)發(fā)展奠定良好的心性基礎(chǔ)。而在當(dāng)時(shí)的幼教環(huán)境中，“生態(tài)教育”還算是比較稀缺的，因此我就立下決心，高舉“生態(tài)教育”的旗幟，提出“以生態(tài)視野促進(jìn)幼兒自然發(fā)展”的觀點(diǎn)，確立了“回歸自然，以人為本”的理念。希望能在幼兒園生態(tài)教育領(lǐng)域中探索出一條路，讓我們的孩子和家長(zhǎng)受益，這可以算是我創(chuàng)立這所福孚生態(tài)幼兒園的初心吧！

記者：那我們的生態(tài)教育又是如何與國(guó)學(xué)教育碰撞出火花的呢？?jī)烧呤窃鯓尤诤系模?/p>

蔡園長(zhǎng)：其實(shí)，基于“生態(tài)教育”的理念，我們從園所規(guī)劃、文化建設(shè)到課程設(shè)置、保育教育等，都推出了一系列“生態(tài)化”的落實(shí)措施。跟漢源國(guó)學(xué)結(jié)緣之后，我們又嘗試把“生態(tài)”與“國(guó)學(xué)”進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，進(jìn)一步把我園的生態(tài)教育細(xì)分為“自然生態(tài)”“社會(huì)生態(tài)”和“師幼心理生態(tài)”。

記者：“自然生態(tài)”我可以理解，就是在環(huán)境創(chuàng)設(shè)上下功夫，讓孩子能盡量多的接觸大自然，是這樣嗎？

蔡園長(zhǎng)：是的，這鋼筋水泥混凝土構(gòu)建的城市里，孩子最需要接觸的就是自然生態(tài)。我園有著1600多平方米的戶外活動(dòng)場(chǎng)地，經(jīng)過老師們的巧思妙手，融合了棧道、攀爬等健身鍛煉場(chǎng)景，也蘊(yùn)藏了石磨、水泵、竹器、滾筒等玩具，這一片小小的天地，就成為了孩子自然發(fā)現(xiàn)和自由探索的平臺(tái)，為幼兒提供游戲、鍛煉、發(fā)現(xiàn)、探索、審美為一體的活動(dòng)空間。

蔡園長(zhǎng)：同時(shí)，我們也開辟了種植園、飼養(yǎng)角等，孩子親手埋下一顆種子，給它澆水，看它發(fā)芽、再長(zhǎng)成青翠欲滴的小苗。這個(gè)過程中，孩子能夠感受到生命力的旺盛，給孩子一種陽光向上、尊重生命的啟發(fā)。孩子在自然生態(tài)中，感受綠葉的活力，感受細(xì)雨的滋潤(rùn)，明白人與自然和諧相處的重要性。

記者：在生態(tài)自然這一部分，我記得漢源國(guó)學(xué)課程有不少主題都可以融合延伸。

蔡園長(zhǎng)：你說得很對(duì)！我們靈活運(yùn)用了國(guó)學(xué)課程中《四時(shí)節(jié)令》《風(fēng)花雪月》《山川大地》等主題，教孩子詩歌，教孩子二十四節(jié)氣，引導(dǎo)孩子仔細(xì)觀察和感受大自然，尊重和熱愛大自然;也通過《飲食起居》《勤勞節(jié)儉》等主題，激發(fā)孩子環(huán)保節(jié)約的意識(shí)。

蔡園長(zhǎng)：老師們還在日常生活中倡議“光盤行動(dòng)”，在美術(shù)活動(dòng)中，讓孩子利用廢舊物品制作各種有趣的玩具，感悟“廢物不廢”“變廢為寶”的道理。可謂時(shí)時(shí)處處都是教育。

培養(yǎng)謙謙君子和窈窕淑女，是福孚生態(tài)幼兒園“社會(huì)生態(tài)”教育的重要目標(biāo)

記者：感恩園長(zhǎng)老師們的用心。那什么是“社會(huì)生態(tài)”呢？

蔡園長(zhǎng)：其實(shí)，社會(huì)生態(tài)，簡(jiǎn)單來說就是引導(dǎo)幼兒正確處理人際關(guān)系，現(xiàn)實(shí)生活中減少摩擦，減少?zèng)_突，大家一起為營(yíng)造和諧包容的“綠色”交往環(huán)境而努力。這一點(diǎn)我覺得漢源國(guó)學(xué)真的幫到我們很多，課程中有很多教育主題，例如《感恩孝親》《尊師親友》《交往禮儀》《言談舉止》等，都是在引導(dǎo)我們幼兒園的孩子逐漸成為謙謙君子、窈窕淑女。再加上“漢源禮儀小天使”的主題活動(dòng)，家長(zhǎng)朋友見證了孩子的進(jìn)步，都是相當(dāng)欣喜，一開始對(duì)我們推行國(guó)學(xué)教育的質(zhì)疑之聲，也很快煙消云散。

培養(yǎng)團(tuán)結(jié)上進(jìn)、相互扶持的教師隊(duì)伍，是“生態(tài)教育”最內(nèi)核的部分

記者：所以，您提到的最后一個(gè)“師幼心理生態(tài)”就是對(duì)老師和孩子提出更內(nèi)在、更深入的要求？

蔡園長(zhǎng)：其實(shí)也不是“要求”，只是我從內(nèi)心深處希望我們的老師和孩子都能夠擁有陽光積極的心態(tài)，對(duì)己對(duì)人都是好的。尤其是我的教師團(tuán)隊(duì)，我經(jīng)常提醒他們，我們都是一家人，遇到困難不要互相抱怨，要互相扶持，還要常懷感恩的心態(tài)，無論是對(duì)孩子，對(duì)家長(zhǎng)，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)，還是對(duì)工作伙伴，都要以感恩包容接納的心去面對(duì)。我希望我們作為生態(tài)幼兒園，不僅是環(huán)創(chuàng)上“生態(tài)”，課程上“生態(tài)”，最深層次、最內(nèi)核的就是心態(tài)上“生態(tài)”，這可能是最難的，但這個(gè)目標(biāo)必須要有，有了目標(biāo)才有方法，才有動(dòng)力。

【結(jié)語】

結(jié)束對(duì)福孚生態(tài)幼兒園的采訪，我耳邊一直回響著園長(zhǎng)的一句話：我們所有的工作就是要將生態(tài)化理念深入師幼心靈，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵滲透師幼生活，通過在園的教育影響孩子一生。這是一個(gè)有溫度、有生命力的幼兒園，十年之后，也許其它用高科技手段堆砌的建筑物已經(jīng)失去生命力的時(shí)候，這所幼兒園還在按季節(jié)更替著生命的特征。

在這里，孩子們貼近自然，享受童年;在這里，孩子們感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的博大精深。在這里，循自然之理，享童蒙之樂。