楊光

高三復(fù)習(xí)是對整個高中化學(xué)知識的整合，在高三緊張有限的一段時間內(nèi)，想要在高考化學(xué)科目中想要得到較高的分?jǐn)?shù)，對教材的熟練掌握和深度理解，在整個高三的第一階段的復(fù)習(xí)中尤為重要。教材是高考的根，是高考內(nèi)容的具體體現(xiàn)，也是高考最后的落腳點(diǎn)。在高三化學(xué)學(xué)科第一輪的復(fù)習(xí)中要全面復(fù)習(xí)教材，包括知識點(diǎn)，教材中的實(shí)驗(yàn)、科學(xué)探究、創(chuàng)新設(shè)計(jì)、反思與總結(jié)、科學(xué)視野、還有課后習(xí)題等等。我下面就從以下幾個方面來談一談化學(xué)教材對高考的重要性。

首先來談?wù)劷滩牡闹R點(diǎn)講解，教材不同于一般的復(fù)習(xí)材料，一般的復(fù)習(xí)材料都是一些繁瑣的知識點(diǎn)，而且沒有層次感，并缺少實(shí)驗(yàn)作為檢驗(yàn)的依據(jù)，不適合學(xué)生們系統(tǒng)的掌握這些知識點(diǎn)。而教材則不同，其中有啟發(fā)、有實(shí)例、用實(shí)驗(yàn)和創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，來落實(shí)講解的知識點(diǎn)，有根有據(jù)，有分析、有講解、有條理性，知識點(diǎn)的深度是螺旋式上升的，可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，便于學(xué)生自學(xué)，而且使學(xué)生印象深刻，思路清晰，為高三的一輪復(fù)習(xí)中，學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，是首選的復(fù)習(xí)資料。

其次教材中的實(shí)驗(yàn)部分是非常重要的，在高考題中很多的習(xí)題都是從教材中的實(shí)驗(yàn)改編和創(chuàng)新來編撰的，只有把教材中的實(shí)驗(yàn)理解透徹，才可能在高考中把知識順利遷移。高考的考察方向是把教材的知識由淺入深，從而考查學(xué)生的觀察能力、操作能力、分析理解能力。想要在高考中把教材的基本知識和原理順利遷移到新的情境中，也不能單純的去講解實(shí)驗(yàn)，應(yīng)該以教材中的實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，合理的創(chuàng)設(shè)實(shí)驗(yàn)情境，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力。在復(fù)習(xí)實(shí)驗(yàn)時也要多精煉實(shí)驗(yàn)習(xí)題，讓學(xué)生們能夠見多識廣，在高考中才能夠從容應(yīng)對，游刃有余。

教材的課后習(xí)題也是非常重要的，絕對不能忽略，這些習(xí)題是教學(xué)過程中的重要組成部分，也是檢測學(xué)生對知識掌握程度最直接的方法。但是在高三化學(xué)的實(shí)際學(xué)習(xí)過程中，總是被各種類型的參考書、習(xí)題集和模擬題所淹沒，所以在一輪復(fù)習(xí)中一定要學(xué)透、摸清，把知識融會貫通，學(xué)會遷移，在高考中對習(xí)題的解答可以提供重要的啟發(fā)，適當(dāng)運(yùn)用一題多變，多題一解，形成技能技巧，來培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)，理解基本知識，又能作為深化知識的增長點(diǎn)，應(yīng)該給予高度重視，在高考真題中也不難發(fā)現(xiàn)，幾乎年年都會出現(xiàn)課后習(xí)題的身影，體現(xiàn)了回歸教材，穩(wěn)中求新的高考方向。

教材中的科學(xué)探究和思考和交流在高考中也是經(jīng)常以其他形式更換其他方式出現(xiàn)，高考中的探究題中許多知識點(diǎn)都是從教材中的科學(xué)探究中受到啟發(fā)來進(jìn)行命題的。但知識點(diǎn)不變，只是換了其它形式，其實(shí)科學(xué)探究中答案也不是統(tǒng)一不變的，是有可探究的空間的，例如實(shí)驗(yàn)中的藥品用量，藥品的添加順序，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的推測，還有創(chuàng)新設(shè)計(jì)和最后的分析總結(jié)。在這部分的復(fù)習(xí)中，我們要充分發(fā)揮學(xué)生的形象力和合理的推理能力，能說出道理，會評價實(shí)驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，找出實(shí)驗(yàn)的條件和結(jié)果之間的聯(lián)系，分析產(chǎn)生的原因等等。這些內(nèi)容也正是高考中一些常見習(xí)題的基本問題，給高考的命題方式理清了思路。而教材中的思考和交流通過問題設(shè)置，吸引學(xué)生的注意力為學(xué)生的所思所想做出反思和評價，這就要求我們在一輪復(fù)習(xí)的習(xí)題處理也要進(jìn)行簡單的總結(jié)和評價，讓學(xué)生把習(xí)題的反思成為習(xí)慣，這樣可以加深印象，提高復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效果，為高考的思考題、問答題中提供可以參考的思維。當(dāng)然教材中的科學(xué)視野和科學(xué)史話也要領(lǐng)著學(xué)生了解，因?yàn)檫@些內(nèi)容經(jīng)常作為高考的命題點(diǎn)，我們也不能忽略和大意。

最后縱觀近幾年的高考題，在化學(xué)試卷中可以看到，選擇題出現(xiàn)了大量高中化學(xué)教材的基本內(nèi)容，這些內(nèi)容不僅緊貼課本，試題難度也不大，而非選擇題中雖然都需要結(jié)合新情景、新信息解決新問題，但是每道題都有考查基本知識和基本技能的相關(guān)內(nèi)容。我認(rèn)為高考化學(xué)試題依據(jù)課標(biāo)、回歸教材，在保證了試卷平穩(wěn)和學(xué)生考試適應(yīng)性的同時，也糾正了實(shí)際教學(xué)中重教輔材料輕教材，重習(xí)題訓(xùn)練而輕方法指導(dǎo)的傾向有正確的指導(dǎo)作用。因此高考復(fù)習(xí)的開始一定要從高中的化學(xué)教材的復(fù)習(xí)開始，熟練掌握了教材就能抓住高考命題者的方向，在高考的復(fù)習(xí)中就可以事半功倍，從容應(yīng)對。