論如何利用信息技術(shù)有效開展幼兒園健康領(lǐng)域的活動

武臘梅

摘要：伴隨著社會的不斷發(fā)展，幼兒教育得到了廣泛的關(guān)注以及重視，而幼兒園健康領(lǐng)域的教育活動是幼兒教育中的重要組成部分。隨著現(xiàn)代化信息技術(shù)的不斷發(fā)展，在幼兒教育活動中廣泛的運(yùn)用信息技術(shù)開展相關(guān)的教學(xué)活動，得到了顯著的成果。本文主要探討在幼兒園健康領(lǐng)域活動中如何高效的利用信息技術(shù)。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù) 幼兒 健康領(lǐng)域

1、信息技術(shù)對于健康領(lǐng)域活動的重要性

伴隨著我國新課程改革的不斷深入，信息技術(shù)成為了一種高效的教學(xué)手段，通過大量的實(shí)踐活動表明，在教學(xué)活動中運(yùn)用信息技術(shù)完成對應(yīng)的教學(xué)任務(wù)不僅能夠提升教學(xué)活動的效率以及質(zhì)量，還能夠激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。幼兒園利用信息技術(shù)能夠創(chuàng)建教學(xué)情境，為健康活動有效展開奠定基礎(chǔ)，提供有利的條件。就我國目前的幼兒園教育而言，最重要的目的是發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，利用信息技術(shù)制作出與教學(xué)主題相關(guān)的多媒體課件，依托于網(wǎng)絡(luò)平臺的豐富資源，搭建出符合教學(xué)主旨的教學(xué)情境，從而更加生動形象地開展相應(yīng)的教學(xué)活動。與此同時(shí)，利用信息技術(shù)能夠搭建高效課堂。利用信息技術(shù)能夠使幼兒直接的獲取到日常生活當(dāng)中的生活常識，信息技術(shù)所蘊(yùn)含的視覺效果能夠激發(fā)出幼兒的想象力，促使幼兒不僅能夠生動形象的掌握相關(guān)知識，還能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識點(diǎn)完整的帶入到日常生活當(dāng)中，提升教學(xué)活動的有效性。

2、利用信息技術(shù)開展健康教育活動的措施

2.1豐富教學(xué)內(nèi)容，活躍課堂氣氛，激發(fā)幼兒主觀能動性

幼兒園健康教育活動不僅只是身體健康的教育，心理健康教育同樣是重要的組成部分。幼兒園中的幼兒在初入幼兒園的時(shí)候，首先需要學(xué)習(xí)適應(yīng)集體生活，在幼兒適應(yīng)的過程中，教師運(yùn)用正確恰當(dāng)?shù)姆绞郊右砸龑?dǎo)，有助于幼兒更快的適應(yīng)集體生活，建立起良好的集體關(guān)系，有助于幼兒健康心理的培養(yǎng)以及提升。幼兒教師利用信息技術(shù)開展相應(yīng)的教學(xué)活動，首先應(yīng)當(dāng)考慮到幼兒的生理以及心理的特征，從而不斷地?cái)U(kuò)寬其對于情感的認(rèn)知。例如：針對低年齡段的幼兒教育活動而言，因?yàn)橛變旱哪挲g尚小，思維模式較為單一，因此，教師可以利用幼兒感興趣的動畫，開展相應(yīng)的健康教育活動。

比如在《情緒溫度計(jì)》一課的健康教學(xué)活動中，教師利用多媒體課件引導(dǎo)幼兒熟悉人類的不同情緒，培養(yǎng)以及提升幼兒對于情緒的控制能力，幼兒在了解不同心情與情緒之間關(guān)系的同時(shí)，學(xué)會如何與他人交往的能力，在學(xué)會控制自身情緒的同時(shí)，懂得如何更好的與他人建立良好的人際關(guān)系，在同伴情緒出現(xiàn)問題的同時(shí)還能夠?qū)W會安慰他人。通過多媒體課件開展教學(xué)活動，不僅符合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，還能夠激發(fā)出幼兒的主觀能動性，使其積極的參與到教學(xué)活動當(dāng)中。

2.2利用信息技術(shù)，創(chuàng)新教學(xué)模式，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣

幼兒園是幼兒良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要階段，幼兒時(shí)期正確行為習(xí)慣的養(yǎng)成對于其日后的身心健康起到了關(guān)鍵性的作用。利用信息技術(shù)開展幼兒健康教育活動，有助于幼兒全面深入地掌握相關(guān)知識點(diǎn)，利用信息技術(shù)把日常生活動的知識通過幼兒感興趣的形式展現(xiàn)出來，不僅有助于幼兒對于生活常識與知識的掌握，還能夠培養(yǎng)幼兒正確的衛(wèi)生習(xí)慣。例如：在《牙齒旅行記》的健康教育活動當(dāng)中，因?yàn)槿梭w內(nèi)部消化系統(tǒng)的相關(guān)知識較為復(fù)雜，幼兒很難充分地理解以及掌握，因此教師便可以利用多媒體課件的形式，生動形象的為幼兒展示出人體內(nèi)部整個(gè)消化系統(tǒng)的運(yùn)行過程，詳細(xì)的介紹各個(gè)消化器官具體功能以及名稱等，如此一來，幼兒便能夠在輕松活躍的氣氛當(dāng)中進(jìn)行學(xué)習(xí)活動。與此同時(shí)，教師還應(yīng)當(dāng)重視培養(yǎng)幼兒的健康意識以及衛(wèi)生習(xí)慣，利用信息技術(shù)具備的生動、快捷等特征，及時(shí)地掌握幼兒的實(shí)時(shí)動態(tài)，從而有針對性的開展相關(guān)的教學(xué)活動，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、及時(shí)解決問題。

2.3利用信息技術(shù)，提升幼兒的安全意識

對于幼兒而言，最重要的問題就是安全，想要幼兒形成正確的安全行為觀念，必須要進(jìn)行安全知識的教學(xué)活動。教師利用多媒體課件開展相應(yīng)的健康教育教學(xué)活動，充分地利用多媒體所富含的聲、光、色等優(yōu)勢資源，將抽象難懂的知識轉(zhuǎn)變?yōu)樯鷦忧倚蜗蟮貏赢嫃亩M(jìn)行相應(yīng)的教育教學(xué)活動，激發(fā)出幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使幼兒能夠積極主動地參與到相關(guān)的健康教育教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒能夠真切的感受到、體驗(yàn)到、親身體會到相應(yīng)的健康教育教學(xué)活動的內(nèi)容。

例如：在《多納，快回家》健康教育活動當(dāng)中，教材利用多納這一具體生動的形象，把日常生活當(dāng)中會出現(xiàn)的各種安全隱患都一一的進(jìn)行了詳細(xì)的敘述，教師利用多媒體課件的方式，將書本當(dāng)中的故事制作成有聲音會活動的圖像，在幼兒觀看的過程當(dāng)中，潛移默化的使幼兒得到有效的教育，激發(fā)出幼兒的學(xué)習(xí)興趣，在興趣的基礎(chǔ)上開展相應(yīng)的教學(xué)活動，不僅能夠加深幼兒學(xué)習(xí)的印象，還能夠使幼兒充分地掌握相關(guān)的健康知識，拉近課堂與生活之間的距離，提升教學(xué)活動的實(shí)效性。

結(jié)束語

綜上所述，幼兒園健康教育活動對于幼兒日常的身心成長起到了關(guān)鍵性的作用，利用信息技術(shù)開展健康教育活動，不僅能夠?yàn)橛變盒睦斫】到逃峁┲匾闹?，還能夠讓幼兒輕松的掌握日常生活中的安全常識，為幼兒日后的成長奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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