蘇東

我從教20余年，擔(dān)任小學(xué)六年級班主任近14載。在教學(xué)工作中，我常常面對這樣的狀況：同在一個班級，有的學(xué)生在德、智、體等方面都得到了充分發(fā)展，學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)成績都很好，而有的學(xué)生卻是思想意識模糊，志向不明，學(xué)習(xí)效果較差或很差。產(chǎn)生這種差異與學(xué)生的個人習(xí)慣密切相關(guān)。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣是教育的一個重要目標(biāo)。那么，小學(xué)畢業(yè)年級的學(xué)生應(yīng)該養(yǎng)成哪些習(xí)慣呢？

培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣

首先，良好的生活習(xí)慣是自理、自立的基礎(chǔ)，在“小初交界”的六年級要積極培養(yǎng)學(xué)生良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣?，F(xiàn)在的學(xué)生大多都是獨生子女，自理能力較差，個人衛(wèi)生情況一塌糊涂。這就需要教師針對學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣進行適時培養(yǎng)。對此，我在班級開展了“個人衛(wèi)生評比”活動，每周評選出個人衛(wèi)生最好的個人和小組。通過活動的開展，班里的幾位“臟學(xué)生”的個人衛(wèi)生習(xí)慣正在日益變好，個人衛(wèi)生情況本就較好的學(xué)生更是勇爭“第一名”。

其次，養(yǎng)成愛勞動的習(xí)慣。我們要求學(xué)生在家里幫助父母做一些力所能及的家務(wù)事，如洗碗、掃地、整理房間等；在學(xué)校里，要求學(xué)生以自愿報名的方式對班級里的工作進行承包管理，窗、地、桌、教學(xué)用具等都有專人管理。

培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

首先，培養(yǎng)學(xué)生專心聽講的習(xí)慣。一是課堂上，要求學(xué)生認(rèn)真傾聽教師的點撥和指引，感悟新知識的生長點，明確課時核心概念、計算法則等。二是要求學(xué)生認(rèn)真地傾聽其他同學(xué)的分享，對他人的講述、展示能做出評價和必要的補充。

其次，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真作業(yè)的習(xí)慣。以我執(zhí)教的班級（2019屆）為例，針對學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng)，我的宗旨是：時間及時、態(tài)度認(rèn)真、思維獨立，做法是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到早點完成作業(yè)，就可以有更多可支配的“自主時間”。

培養(yǎng)學(xué)生良好的文明習(xí)慣

10-12歲是一個人道德品質(zhì)和行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時期，為此我在開學(xué)初，積極響應(yīng)校區(qū)開展的“自我管理，做文明學(xué)生”的家校評比月德育主題活動，對學(xué)生的文明習(xí)慣養(yǎng)成進行了積極引導(dǎo)。一是要求學(xué)生做到語言文明，日常會用“您”“請”“謝謝”“不客氣”“對不起”“再見”等用語。二是要求學(xué)生“行為美”，做到右行禮讓、回答問題起立等。此外，結(jié)合校區(qū)開展的德育活動，我積極引導(dǎo)學(xué)生懂得自己的成長離不開父母的養(yǎng)育，在“感恩節(jié)”當(dāng)天進行“算算親情賬，感知父母恩”主題教育活動，讓學(xué)生感激父母的養(yǎng)育之恩；通過“回家為父母做件事”的德育作業(yè)，指導(dǎo)學(xué)生在家庭生活方面做到關(guān)心、體貼父母。

培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)閱讀的習(xí)慣

實踐證明，要想獲得真正的“成長”，就要具備系統(tǒng)閱讀的習(xí)慣。如果不能理清文章的中心思想、主要內(nèi)容、段落結(jié)構(gòu)等諸多要素，僅僅是走馬觀花，囫圇吞棗，那結(jié)果就是既浪費時間，對學(xué)習(xí)也無益處?；诖耍乙恢倍己苤匾晫W(xué)生的“早讀”，并以此為契機幫助學(xué)生積累好詞、好句。同時，每天的班級管理時段，我會再抽出20分鐘的時間和學(xué)生一起閱讀，并適時分享閱讀心得。以我現(xiàn)在執(zhí)教的班級為例，通過系統(tǒng)的訓(xùn)練，學(xué)期末班級里共有5位學(xué)生能夠流利地復(fù)述語文書中的28篇課文和“課后選讀”。

可見，系統(tǒng)閱讀的習(xí)慣得養(yǎng)成是提高學(xué)生表達能力和語文知識積累的有效途徑之一。

培養(yǎng)學(xué)生收集錯題的習(xí)慣

如果能夠不在同一問題上反復(fù)出錯，就是最好的進步。對此，我一直倡導(dǎo)學(xué)生積累自己在“目標(biāo)”和“單元檢測卷”中出現(xiàn)的錯題，并適時交流回顧。實踐證明，能夠養(yǎng)成收集錯題習(xí)慣的學(xué)生，最終的考試成績也很優(yōu)異。

小學(xué)六年級班主任的管理和教學(xué)工作，讓我深深地感受到小學(xué)畢業(yè)年級是每個人發(fā)展歷程中的一個轉(zhuǎn)折點，也是一個人的基礎(chǔ)素質(zhì)形成的開始階段。良好習(xí)慣的養(yǎng)成對于形成和完善學(xué)生個性、學(xué)生今后的品行修養(yǎng)及學(xué)習(xí)成就都有著重要的影響。

（作者單位：北京市朝陽區(qū)安民學(xué)校）