高翔

初中階段是學(xué)生學(xué)習寫作的重要時，對子也們的寫作能力來說，既是重要的轉(zhuǎn)型期也是重要的定型期，是作文趨向成熟的重要階段，也是作文水平提高較快的關(guān)鍵時刻。但是現(xiàn)階段、現(xiàn)實生活中，很多初中學(xué)生往往抓不住這一重要機會，有些老師有時也會忽略這一階段的重要性，他們的作文練習和寫作指導(dǎo)客易受到某固定模式的束博，包括受到一所謂創(chuàng)新的、速成的、高效的作文方法、作文模式、作文指南等已有的思維的影響，忽視從最基本的最切合學(xué)生自身特點的實際出發(fā)，導(dǎo)致一些初中學(xué)生錯失提高作文平的良機或者致使他們的寫作能力提高較為緩慢。下面針對有關(guān)的一些具有共性的問題談點看法。

一、注意細微之處。

很多學(xué)生不注意作文的細節(jié)，忽視應(yīng)有的表面形式。這些細節(jié)和形式恰恰是最容易做到也最能做好的地方，是提高作文質(zhì)量和水平最便捷的道路，是一篇優(yōu)秀文必不可少的重要組成部分。這方面所表現(xiàn)出的問題主要有：

①卷面不整潔；②標點太隨意；③字跡不清楚；④用詞不選擇；⑤內(nèi)容不豐富。

老師和同學(xué)們對以上問題切不可掉以輕心，因為精彩的內(nèi)容需要適當?shù)耐獗韥硌b飾，正如鮮美的花朵離不開碧綠的葉片來陪襯。而且作文對于一個成長中的學(xué)生而非對于社會人員的重要意義是在考試中盡可能評得高分，一點一滴的過失都可能造成干里之堤、潰于蟻穴的產(chǎn)重后果。況且誰會不喜歡一個愛整潔、喜歡美、講衛(wèi)生、愛干凈的人呢？我們從中能洞察一個人的重要素養(yǎng)。

二、養(yǎng)成良好習慣。

以下各點對于每一個學(xué)生的學(xué)業(yè)前途都具有特殊重要的現(xiàn)實意義，也讓未成年的學(xué)生提前領(lǐng)略到了成年人之間激烈的甚至是殘酷的競爭，對于他們今后走向社會適應(yīng)社會應(yīng)該是不無裨益。

①考慮透徹。就是首失要在腦子里列好提綱，在肚子里打草稿。開頭、結(jié)尾、前因、后果、人物、事件等諸方面要素非得在心中形成一張清晰的圖紙不可。千萬不要在大腦里還是一盤沙的時候就匆忙動筆寫作。

②限定時間。迫于現(xiàn)實的需要，寫作之時必須要有緊迫感，要全神貫注、全力以赴，形成良好的時間觀念。有的學(xué)生連續(xù)幾天的拖拉作文，有的老師竟然能夠容忍，讓人驚訝。以考試的時間標準要求日常作文訓(xùn)練，看起來有辛苦點了學(xué)生，但是真等到?jīng)Q定人生命運的考驗時，學(xué)生也許會感念老師的良苦。

③獨立完成。許多中學(xué)生深受應(yīng)試教育考試排名之苦，因為他們小學(xué)階段的個別老師會要求們大量地背誦和抄寫作文選，以致使他們養(yǎng)成了一種一寫作文總把作文選當作靠山的不好的意識。要堅決棄這種壞習慣，堅決獨立自主地完成每一篇作文。同時也要盡量避免學(xué)生之間的討論，因為這種方式可能使兩篇作文內(nèi)容雷同，影響考試成績甚至學(xué)業(yè)前途。

以上三點都是基于語文考試中對于作文的基本要求，而平時的作文訓(xùn)練，這些要求往往被忽視，所以我們一定要重視這個問題，因為在很長的時間內(nèi)我們還無法法用別的方式來替代考試也不能消滅考試，包括語文考試、作文考試。

三、重點錘煉語言。一篇成功的作文，可以說再也沒有什么比語言更為重要的了。關(guān)鍵時刻，

語言的優(yōu)美和精煉，可以彌補許多方面的缺陷和不足。但現(xiàn)實情況卻往往很糟糕：很多學(xué)生作文言不夠精彩、不夠生動，有的基至幼稚、粗俗、難聽。要下苦力夫提高語言水平，聽說讀寫各方面相互溝通、相輔相成，這種訓(xùn)練是全方位無缺陷的。

①多寫：定期的書面作文、每天的日記、班級的周記、學(xué)校的墻報、校報、教室內(nèi)的黑板報，多多地讓他們捶打磨煉。當然，興趣是最好的老師。要組織一些評比活動，老師要熱情參與，評出先進；鼓勵他們在班內(nèi)搞一份報紙，成立寫作興趣小組。

②多說：說這方面的問題正是我們形成啞巴語文的癥結(jié)所在，而說話的訓(xùn)練與作文寫作的同樣能刺激學(xué)生大腦的語言中樞，對提高作文水平至關(guān)重要。老師要想設(shè)法地積極引導(dǎo)學(xué)生開口說話，必要時可以給他們一些壓力。要采取多種形式，討論、辯論，朗讀、朗誦，演說、演講，口頭作文、自我設(shè)計，扮演記者和主持，再也沒有哪個時代像現(xiàn)在這樣需要自我表現(xiàn)，需要“說得好聽”的人了。

④多讀。豐富多彩而忙碌快捷的現(xiàn)代生活影響了我們學(xué)生的閱讀量，我們要竭盡全力地把們從手機里、電腦里、從靡靡之音中拉回到書房里。這是一項艱巨的任務(wù)、艱苦的工作，可是為了免除千百年后子孫后代的對我們的唾棄，我們應(yīng)該以苦為樂。要讓學(xué)生切身體會到讀書是一種精神的享受，其樂無窮。要成為一個高素質(zhì)的人，成為一個在今后的社會生活中受到尊敬的人，必需多讀書，博聞廣志。

四、嘗試謀篇布局。

①清晰的思路。把所要表述的內(nèi)容梳理清楚，腦子里要呈現(xiàn)一條鮮明的線索。既要考慮到開頭又要想到結(jié)尾。要把整個過程像放電影一樣播映一遍。中間的過程、各種步驟、各個細節(jié)、前后的安排，一定要形成一幅圖畫，在腦海里多描繪幾遍，使這張圖畫更清析、明麗。

②合理的順序。各種文體適當?shù)捻樞蛞眯膽?yīng)手。記敘文的三種常用寫作順序，順敘、倒敘、插敘，根據(jù)實際內(nèi)容和表達的需要，確定一種。說明文的空間順序、時間順序、邏輯順序，三種應(yīng)分別針對這樣的內(nèi)容：建筑地理位置、歷史發(fā)展進程、事物內(nèi)在關(guān)系。而議論文則要設(shè)計前因后果，遵循提出問題—分析問題—解決問題這一原則。

③尾的照應(yīng)。要培養(yǎng)學(xué)生寫作時讓首尾互有關(guān)聯(lián)的意識和習慣。這是符合美學(xué)的原則，也正是所謂善始善終的社會準則在語言運用上的體現(xiàn)。要注意用語的得體，開頭結(jié)尾盡量避免相同的語句；而開頭往作啟示或總起，結(jié)尾往往作總結(jié)或深化。

④緊密圍繞中心。中心主題一旦確定，寫作之時就應(yīng)該時時掛念之；寫作進行了一個階段，就要回視回想前文以免失誤；寫作進行大半之時，不要輕易被突突然冒進的新意所打擾，因為此時往往大局已定，為避免前后內(nèi)容的不一致、不協(xié)調(diào)，應(yīng)保持原先的思路。當然在整個寫作過程中，要時時對中心主題作完善的修補，成明確或突出。不能對它隨意地產(chǎn)生懷疑，否則，易使語言偏離中心或前后矛盾。

五、認真查漏補缺。

有此學(xué)生面對缺點錯誤熟視無睹，不能認真支服改正，總是按照慣常的做法，失去了很多長進的機會。只有不重復(fù)錯誤的人才是真正聰明的人，務(wù)必讓學(xué)生明白這一道理。對于有此種習慣的學(xué)生，老師們可以參閱和嘗試下列方法：

①教師羅列錯誤，學(xué)生對號入座；②同桌互相檢查，共同改正提高：③制定明確標準、自我批改習作；④定期面批面改，避重重蹈覆轍。

對以上各點，簡作提示：①特別容易被忽視的錯誤，要提到正確使用祖國語言文字的高度，常敲警鐘，決不可以把毛病帶到高中或今后的工作中去。②鼓勵同桌兩人樹立正的友誼觀，互相監(jiān)督，共同提高，③自我批改是學(xué)生對自己的挑戰(zhàn)，培養(yǎng)他們的自信心、積極性。④要重點針對作文基礎(chǔ)不好的學(xué)生，多鼓勵，少批評，爭取每次都有一點進步哪怕微乎其微的一點。

以上所述僅系個人體會和經(jīng)驗總結(jié)，綜合起來看，無外乎一種認真負責的態(tài)度?，F(xiàn)實世界里幸福只從手中來，天上不會掉陷餅。希望以此來培養(yǎng)學(xué)生認真責的人生態(tài)度。