李燕偉

班主任既是學(xué)校德育管理工作的執(zhí)行者，同時(shí)也是班集體的組織者和管理者，是班集體的“靈魂”，關(guān)系著一個(gè)班級(jí)幾十名學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展。在學(xué)校的德育管理工作中，班主任扮演著十分重要的角色。我自踏上三尺講臺(tái)以來(lái)，就一直擔(dān)任班主任的工作。要做好這項(xiàng)工作，是一件不容易的事情。憑著多年的工作經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐總結(jié)，我認(rèn)為要做好班主任工作，關(guān)鍵在于勤、巧、愛(ài)和尊重。

一、勤

通常情況下，學(xué)校會(huì)找一些自律性高、責(zé)任心強(qiáng)的老師擔(dān)當(dāng)班主任。在班主任工作中，我也深刻體會(huì)到孔子所說(shuō)的“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從”的涵義。作為教育工作者，我們必須自身端正、嚴(yán)明律己，在學(xué)生面前作出表率，以言傳身教影響學(xué)生。我認(rèn)為，我在班主任工作中的“勤”主要表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面。

第一，勤下班。我們學(xué)校地處縣城中心地段，每天上學(xué)時(shí)間路上人頭涌涌，車水馬龍。而學(xué)校六點(diǎn)五十分開(kāi)校門，七點(diǎn)二十分前學(xué)生必須到校。因此，在這短短半個(gè)小時(shí)內(nèi)，有一千六百多人回到學(xué)校進(jìn)行早讀，其間路上擁堵，很容易遲到。對(duì)于學(xué)校遲到就扣除文明班分?jǐn)?shù)的規(guī)定，作為班主任的我不僅要執(zhí)行學(xué)校的規(guī)章制度，更要自己以身作則，每天盡早下班組織學(xué)生搞好校園清潔，指導(dǎo)班長(zhǎng)組織同學(xué)早讀。這樣一來(lái)，一方面可以以自己為表率，在學(xué)生中產(chǎn)生潛移默化的影響，另一方面也可以觀察學(xué)生特點(diǎn)。第二，勤巡查。在平時(shí)，我還會(huì)利用空余時(shí)間深入到學(xué)生當(dāng)中了解學(xué)生情況，通過(guò)學(xué)生干部了解班級(jí)存在的問(wèn)題并及時(shí)引導(dǎo)，將不良苗頭撲滅于萌芽狀態(tài)。

二、巧

班主任工作方法相當(dāng)重要，勤只是一個(gè)前提，巧才是關(guān)鍵。對(duì)于學(xué)生犯的錯(cuò)誤，班主任不能不分青紅皂白地責(zé)罵，要根據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn)，從學(xué)生角度出發(fā)，給予學(xué)生尊重與溫暖，巧妙地解決。這樣既可以提高班主任工作效率，也可以增進(jìn)師生之間的關(guān)系。

例如，我們班有一個(gè)學(xué)生小燁，他的父母鬧離婚，平時(shí)互相推諉責(zé)任，對(duì)孩子愛(ài)理不理。由于父母的疏忽，他便有了小偷小摸的惡習(xí)。每天都有人來(lái)向我報(bào)告課室里不見(jiàn)了東西，但就是查不出是誰(shuí)偷了。一天早上，我剛準(zhǔn)備上早讀，看到小燁被小賣部老板抓了起來(lái)，我連忙詢問(wèn)情況。原來(lái)，小燁一大早便跑到小賣部偷錢，被老板抓了個(gè)正著。我問(wèn)小燁情況，他一開(kāi)始只是掉眼淚，后來(lái)我說(shuō)要叫父母來(lái)學(xué)校，他才連忙央求我不要請(qǐng)父母。我說(shuō)：“可以，不過(guò)你要跟我說(shuō)實(shí)話。”他見(jiàn)我松口，才一五一十地把事情告訴了我。原來(lái)，他作業(yè)本子沒(méi)有了，向他母親要錢，他母親卻推他向他父親要，互相推諉，結(jié)果他就鋌而走險(xiǎn)去偷錢。他還交代，其實(shí)教室里不見(jiàn)的東西也是他偷的。聽(tīng)后，我的心不由得沉重起來(lái)，該如處理呢？經(jīng)過(guò)一番思考，我對(duì)他說(shuō)：“以后你若是沒(méi)有本子可以到我處拿。另外，我們班還缺一個(gè)圖書管理員，你要管理好圖書，不能讓人拿走了，這些圖書可是我們班的集體財(cái)產(chǎn)哦。你要好好干，不要令老師失望?！彼宦?tīng)欣然接受任務(wù)了。從此，班上就很少聽(tīng)到有人失竊的事情了。

三、愛(ài)

愛(ài)心是培養(yǎng)良好的師生關(guān)系的重要途徑。老師要真誠(chéng)地關(guān)心學(xué)生，幫助他們。只要你愿做學(xué)生的良師益友，學(xué)生定能感受到你的對(duì)他的愛(ài)護(hù)和關(guān)懷，就會(huì)尊敬你，這就營(yíng)造出了和諧的師生氛圍。

例如，我曾經(jīng)帶的畢業(yè)班里有一位個(gè)子比較小的后進(jìn)生叫小峰。小峰在寒冷的冬天每天都只穿兩件衣服，整整一個(gè)月時(shí)間我都沒(méi)見(jiàn)他換過(guò)。后來(lái)我細(xì)細(xì)打量他，發(fā)現(xiàn)他從頭到腳都臟兮兮的。于是，我問(wèn)他為什么他媽媽不給他整理，他紅著眼圈對(duì)我說(shuō)：我媽不在，后媽也不理我。我一聽(tīng)，心里咯噔了一下。傍晚，我打了一通長(zhǎng)途電話給他父親，讓他多關(guān)心關(guān)心孩子。他父親檢討自己的做法，保證以后多照顧孩子。過(guò)了兩天，那孩子穿了一件新衣裳回來(lái)，還故意在我面前跑來(lái)跑去。可好景不長(zhǎng)，我發(fā)現(xiàn)小峰老趴在桌子上，兩眼無(wú)神地瞧窗外看。我覺(jué)得不太對(duì)勁，正想打電話給他家長(zhǎng)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他直接一聲不吭地從學(xué)校背書包走了。我馬上告知家長(zhǎng)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，一起去找人，后來(lái)終于在河邊找到了他。我找來(lái)他父母，了解到：原來(lái)小鋒是他爸婚前與他人生的孩子，他爸一直沒(méi)有幫他入戶，現(xiàn)在小升初要戶口以便初中分流就近入學(xué)，但家長(zhǎng)拿不出出生證明，于是后媽在家對(duì)小峰冷嘲熱諷。小小年紀(jì)的他自尊心極強(qiáng)，忍受不了才一時(shí)想不開(kāi)出走。我與其父母分析利弊，建議他找到小峰的親生母親要回出生證明，好幫孩子入戶，讓他繼續(xù)讀書。另外我也指出：孩子不是天生差，他還是想上進(jìn)的，只是缺乏關(guān)愛(ài)，像嘴唇腫了兩個(gè)星期也沒(méi)人管就是父母失責(zé)了。他父母聽(tīng)后都很慚愧?；剡^(guò)頭來(lái)，我安撫孩子：回家要孝順父母，做一個(gè)聽(tīng)話的好孩子，同時(shí)要努力學(xué)習(xí)，只有自己爭(zhēng)氣了，后媽才會(huì)喜歡你。他默默地點(diǎn)頭。在后來(lái)的一個(gè)月里，我發(fā)現(xiàn)小峰笑容多了，作業(yè)也會(huì)按時(shí)交，雖然質(zhì)量不大好，但他違反紀(jì)律也少了。俗話說(shuō)得好：“人非草木，孰能無(wú)情？”或許說(shuō)的就是這個(gè)道理吧。所以，班主任在管理工作中要多給學(xué)生一點(diǎn)愛(ài)，這樣學(xué)生才會(huì)聽(tīng)你的教導(dǎo)，班主任工作才有成效。

四、尊重

自尊心是人之首要。班主任在工作中要懂得尊重學(xué)生，要站在學(xué)生角度思考問(wèn)題，讓他們切實(shí)地感到老師的關(guān)心和尊重，這比單純的說(shuō)教更有效果。

例如，我曾教過(guò)一個(gè)叫小健的后進(jìn)生，他人不笨但很懶。一天，我接到上級(jí)的任務(wù)：凡是符合精準(zhǔn)扶貧的學(xué)生都要把資料交上去。一個(gè)星期下來(lái)，扶貧辦的檔案我們學(xué)校有六個(gè)，但只有五個(gè)交了資料上去。于是，總務(wù)處要求我們班主任繼續(xù)宣傳，讓符合條件的學(xué)生迅速交資料，一年可以拿到政府三千多的扶貧資金?？晌覀冋f(shuō)來(lái)說(shuō)去就是沒(méi)人交，眼看著就要鳴金收兵了，這時(shí)我接到滿小健母親的電話，她說(shuō)其實(shí)他們家就是精準(zhǔn)扶貧的對(duì)象，但小健怕人嘲笑他，寧可不交資料。了解了情況，放學(xué)后，我把小健留下來(lái)談話。在談話中我了解到，小健家里比較困難，爺爺癱瘓了需要人照顧，父親英年早逝，只剩下他母親一人種田賺錢養(yǎng)家。其實(shí)他自己本身也想拿那筆錢，但就是怕老師把名單公之于眾，遭受別人的白眼。我了解到情況后，連忙打電話給校長(zhǎng)，商量能不能不把名單張貼出去。校長(zhǎng)請(qǐng)示上級(jí)后，最后答應(yīng)可以這樣處理。小健知道后臉上頓時(shí)露出了笑容，并雙手呈上了早已打印好的資料。一個(gè)月后，他喜滋滋地走進(jìn)辦公室，對(duì)我說(shuō)：“老師，謝謝您！那個(gè)扶貧資金我媽告訴我已經(jīng)到賬了?！彼€說(shuō)：“老師，我會(huì)努力學(xué)習(xí)的，你可以拭目而待?！睆哪且院螅环闯B(tài)，勤奮學(xué)習(xí)，后來(lái)摘掉了“后進(jìn)生”的帽子。由此可見(jiàn)，在班主任管理工作中，學(xué)會(huì)維護(hù)學(xué)生的自尊心也是做好該項(xiàng)工作很重要的一環(huán)。

總之，班主任是一個(gè)班級(jí)的主心骨，影響著班級(jí)的整體發(fā)展。班主任工作復(fù)雜繁瑣，需要具備很強(qiáng)的耐心，也需要擁有很大的愛(ài)心，關(guān)鍵在于勤、巧、愛(ài)和尊重。班主任要愛(ài)崗敬業(yè)，遇到問(wèn)題時(shí)要從學(xué)生角度出發(fā)，多為學(xué)生考慮;要保護(hù)學(xué)生自尊心，給予學(xué)生愛(ài)與溫暖，營(yíng)造和諧的師生關(guān)系和班級(jí)氛圍。這樣，班主任工作才能有效地促進(jìn)班級(jí)的發(fā)展。