錢萍

自古以來，我國就有“三歲定終身”的說法。從這一古老的諺語中，不難看出教育對一個人的終身發(fā)展的重要性。隨著我國國民素質(zhì)的下降，德育教育引起了人們的關(guān)注。幼兒德育教育是當前我國精神文明建設的重要內(nèi)容，它不僅關(guān)系到個人未來的發(fā)展，對于提高全民族的整體素質(zhì)也是十分重要的，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好習慣是我們的責任。

但是我發(fā)現(xiàn)，在日常生活中，幼兒對同齡人、老師、家長和老人沒有明顯的理解、尊重等意識?！毒V要》中指出：“幼兒園品德教育應以情感教育和培養(yǎng)良好行為習慣為主，注重潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活及各項活動之中?！痹谟變簣@里，許多孩子不小L碰到了其他的伙伴，不會說對不起，放學后不會告別老師，是整個家庭的小皇帝小公主，為了了解幼兒對老人的態(tài)度，老師問孩子們，“如果你媽媽買雞翅，你認為他們買給誰？”孩子們理所當然地認為是他們自己買的。

俗話說：“要想學會做事，首先學會做人！”如今我國的獨生子女居多，存在的問題也比較多，他們?nèi)缤瑴厥依锏幕ǘ?，往往以自我為中心，出現(xiàn)了嬌慣任性、情緒波動大、攻擊性行為較多等親社會行為極差的現(xiàn)象。因此對幼兒進行德育教育至關(guān)重要。

幼兒時期是人的思想、性格形成的關(guān)鍵時期，有關(guān)專家認為，人在幼兒階段的可塑性最大，判定好與壞、善與惡的一些形象概念，就是在這一階段初步形成的。我目前正任教幼兒園小班年齡段的孩子，正是孩子們發(fā)展的關(guān)鍵時期，我們教師除了引導孩子學會幼兒園的一些常規(guī)教育之外，應該有更加值得關(guān)注的一方面——德育。

雖說從古至今德育的典故繁多，如“孔融讓梨”等典故很多孩子都知道，但是讓這些知道的孩子要做到，卻是難上加難。由于幼兒的道德行為具有反復性和周期性的特點，因此，教師不斷反復教育。而許多教師因為日常教學、幼兒生活以及個人瑣事的煩惱而懶得“多費口舌”，或干脆認為“幼兒不懂事，對他們沒道理可講”，使幼兒因懼怕而被迫服從。

我認為，孩子對于養(yǎng)育自己的父母、祖輩應該有一個具備“德”的心。記得有一次，我們班的大大在早上來園時，因忘記帶玩具在班級門口大哭大鬧，我馬上問了奶奶情況，奶奶說早上出門比較趕，忘記給大大帶他的小汽車玩具才發(fā)生了這樣的情況。奶奶一邊在向教師說明情況，只聽天大一邊在旁邊大喊：“都怪奶奶，都怪奶奶沒有幫我把玩具帶出來！”聽了這話的奶奶卻說：“都是奶奶不好，忘記給你帶了，你快別哭了?！贝藭r，我先勸奶奶離開，并向奶奶保證會盡快安撫天大的情緒，于是奶奶便走了。帶著天大回到班級，過了沒多久，天大情緒慢慢穩(wěn)定下來了，我便開始問天大，“哭了這么就累不累？難受嗎？”天天點頭。我又問，“哭了這么久玩具出現(xiàn)了嗎？”大大又搖搖頭?！靶∑囃婢呤钦l的玩具？”“我的”，大大很快回答我?！澳悄悴粠婢吣愎帜棠谈墒裁茨?？”天大這次沒有回答，只是靜靜地看著我，我也沒有再多說只是讓大大一個人去擦擦眼淚靜一會。到了自由活動的時間，孩子們都去玩具箱里拿了自己的玩具玩了起來。此時，我發(fā)現(xiàn)天天的情緒又開始有波動，似乎眼淚又快要從眼眶里掉下來似的。于是我便和我們班另外一個開朗的男孩子吉吉說，“你看天大，他今天沒帶玩具，都快要哭了，你帶了兩個玩具，要不要和大大一起玩？”吉吉看了看手中的玩具，稍稍猶豫了一下，回答道“好吧”。于是，吉吉搬著自己的小椅子來到天天面前，說“大大，我借給你一個玩具，我們一起玩吧。”大大看著吉吉，臉上漸漸露出笑容，答應了。于是，兩人在班級的一角愉快地玩了起來，在這一大接下來的每一次自由活動中，都可以看到大大和吉吉在一起的身影，都可以聽到這兩個孩子的笑聲。在放學前，我問吉吉，“今大是老師提出把玩具分享給大天玩的，你有沒有不高興呀？”“沒有呀！天天很喜歡我的玩具，我們玩的很開心！”后來，我又問大大，“今大沒帶小汽車玩具，但是你和吉吉一起玩了他的玩具你覺得怎么樣？”“吉吉的玩具很好玩，我明天也要帶兩個玩具分一個給吉吉玩。”天天笑著回答?！澳悄愎帜棠虇幔吭缟夏棠炭蓚牧?，”我問。“不怪奶奶，吉吉說他是自己把玩具放在小書包里帶來幼兒園的，我也要帶我自己的小書包！”大天給自己訂了一個小目標。在這一大中，吉吉感受到了因助人之“德”而“得”到分享之樂。天天因受人幫助之“德”而“得”到了愿意再次分享、不因自己過失而責怪他人的教育。在放學的時候，大大和奶奶說了句在幼兒園和吉吉一起玩玩具高興的事情，我也和天大奶奶說了關(guān)于孩子今大在幼兒園發(fā)生的事情以及我這樣做的意圖，并在接下來的家園聯(lián)系中，和奶奶共同改變大大的行為習慣和意識，促使天大成為一個有“德”之人。

但是，德育不是一朝一夕就能做好的，這會是滲透在人一生中的重要教育之一。在幼兒園在開展幼兒教育的過程中，應不斷的重視對幼兒的德育教育工作，提高德育教育的水平，不斷培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)，做一個講文明講禮貌守秩序的好孩子。我想從我自身做起，運用各種教育方式如孩子喜歡的兒童故事、富有童趣的環(huán)境暗示、同伴之間的相互影響以及有效的家園共育等促使幼兒德育水平的提高。另外，幼兒園可以通過節(jié)日的方式開展幼兒德育教育活動。如，植樹節(jié)、五一勞動節(jié)、二婦女節(jié)、教師節(jié)等，并為幼兒營造不同節(jié)日的氛圍，利用這些特殊的節(jié)日會對幼兒的德育教育產(chǎn)生很大的效果，而且，在這些活動開展過后，每位幼兒也會將這些節(jié)日中的相關(guān)知識深刻記憶在心中。我國著名教育家孔子曾說過：“修身、齊家、治國、平天下。”可見，德育教育何等重要。再從個人情感來看，每個人也會因自己的“德”而“得”到更多快樂和滿足，因此我們教師作為引路人，尤其是指引小朋友的路，責任重大，任重道遠！