鄒彬彬

【摘要】說起零食，學(xué)生會直流口水，而在我校談起圖書，學(xué)生會兩眼發(fā)光，可見圖書就好比是零食一樣，成了我校學(xué)生的摯愛。為此我校從圖書室的設(shè)備，制度，分類，管理等方面努力為學(xué)生搭建“零食”的平臺，圖書室更是更名為學(xué)生的“零食商店”，讓學(xué)生在這品類齊全的“零食商店”里自由選擇，既滿足了學(xué)生的精神需求又豐富了校園文化。

【關(guān)鍵詞】學(xué)校圖書館;閱讀品牌;建設(shè)管理

談起“零食”，哪個小孩不喜歡？哪個小孩不嘴饞？哪個小孩無不高興地鉆入商店找尋自己喜歡的零食？我校學(xué)生對“零食”更是情有獨鐘，當(dāng)然這里的“零食”指的是書籍。我校圖書室就猶如裝有琳瑯滿目的商品的“商店”，是學(xué)生吃“零食”汲取知識的地方，而圖書就是學(xué)生開啟智慧之門的鑰匙，邁向成功的階梯。

一、落實“零食商店”建設(shè)——推動閱讀潤校

零食作為一種飲食文化，有著其不可替代的好處。而學(xué)校的圖書室文化建設(shè)是校園文化的組成部分，是對學(xué)生進行素質(zhì)教育的重要陣地，是開闊學(xué)生視野、陶冶情操、獲取知識的有效途徑，是他們成長、成才的育秧田。它為學(xué)生提供了豐盛的精神文化“零食”，所以近年來我校非常重視圖書室的軟件管理和硬件建設(shè)。一方面按照上級部門的工作部署、圖書室人員認真學(xué)習(xí)和貫徹落實，認真完成每年度圖書室的各項工作計劃，不斷提高管理水平和服務(wù)質(zhì)量，為學(xué)校的文化建設(shè)和發(fā)展做好保障。在硬件方面，學(xué)校也加大了圖書室的設(shè)備建設(shè)，投資近30萬元進一步擴大學(xué)校藏書量，現(xiàn)有圖書近3.5萬多冊，年增量有2000-3000冊，分11類。在閱讀場所方面，合理布局科學(xué)規(guī)劃，把圖書室劃分為藏書區(qū)、閱讀區(qū)、網(wǎng)絡(luò)交流區(qū)，形成規(guī)范、合理且科學(xué)的圖書室生態(tài)文化環(huán)境。如圖1所示。

只有認真將我校的圖書室建設(shè)好，才能為校園文化建設(shè)營造了真正有意義的“書香校園”，樹立校園“書香師生”的典范。

二、營造“零食商店”氛圍——盡享閱讀大餐

學(xué)校根據(jù)2003年教育部新頒發(fā)的《中小學(xué)圖書館（室）規(guī)程（修訂）》指出“圖書館（室）是學(xué)校獲取信息、存貯信息、傳播信息的文獻中心”，中小學(xué)圖書館的建設(shè)的基本任務(wù)是：“貫徹黨和國家的教育方針，采集各類文獻信息，為師生提供書刊資料、信息;利用書刊資料對學(xué)生進行政治思想品德、文化科學(xué)知識等方面的教育;指導(dǎo)學(xué)生課內(nèi)外閱讀……促進學(xué)生德、智、體、美等全面發(fā)展” 的指示精神。可見，從國家層面就已經(jīng)對學(xué)校的圖書室建設(shè)和對學(xué)校圖書室發(fā)展方向作了明確的指引。所以，我校不僅營造了大閱讀環(huán)境的氛圍，例如開展“悅換越開心”等集體閱讀、圖書漂流、同伴換書等活動，還建立班級圖書角（如圖2所示），布置愉悅的閱讀環(huán)境，甚至在學(xué)校門口學(xué)生等家長的休息區(qū)也建立“圖書漂流站”，讓孩子們主動分享各自的圖書讀物。

學(xué)生們能“泡”在這么舒服的“零食商店”里，想“吃”什么“零食”就“吃”什么，心情愉快，“消化”得更快更好，盡享閱讀大餐。

三、健全“零食商店”制度——保證閱讀推廣

圖書室是學(xué)校重要的組成部分，對于學(xué)校教學(xué)、科研，營造書香校園，豐富校園文化生活、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和良好的閱讀習(xí)慣都具有重要的作用。于是，針對于圖書室的管理工作，學(xué)校成立了專人負責(zé)的管理模式。出臺一系列規(guī)章制度，包括《福隆小學(xué)學(xué)生閱覽室管理制度》《福隆小學(xué)教師閱覽室管理制度》《福隆小學(xué)圖書借閱須知》《福隆小學(xué)班級閱讀量考核制》《福隆小學(xué)班級讀書銀行大富翁評選制》（如圖3所示）等等，逐步將圖書室管理服務(wù)工作規(guī)范化、科學(xué)化，為正確、高效地使用圖書、閱覽室提供有利的保障，使“零食商店”的工作真正做到規(guī)范有序，保證閱讀推廣。（如圖4所示）

四、科學(xué)“零食商店”分類——完善閱讀建設(shè)

鎮(zhèn)政府的支持是實現(xiàn)學(xué)校圖書室事業(yè)發(fā)展目標(biāo)的基本保證，目前，我校圖書室圖書總量超過3.5萬多冊，年增量有2000-3000冊。我校圖書室的藏書包括適合中小學(xué)生閱讀的各類圖書和報刊，供師生使用的工具書、教學(xué)參考書、教育教學(xué)研究的理論書籍和應(yīng)用型的專業(yè)書籍。圖書室藏書做到結(jié)構(gòu)合理，按照文學(xué)、歷史、地理、法律、軍事、經(jīng)濟、藝術(shù)、生活、少年讀物、社會教育、連環(huán)畫分類，為便于學(xué)生借閱圖書。我校圖書室還根據(jù)需要，靈活實行不同的借書方式：1.學(xué)生憑自己的借書證借閱（學(xué)校每位學(xué)生根據(jù)自己所辦的借書證，在自己班級規(guī)定借閱時間自己到圖書室自主選擇）;2.教師代辦借閱（就是教師根據(jù)自己教學(xué)需求，要求學(xué)生集體閱讀一些專題型資料時，可由任課老師憑自己的借書證到圖書室代辦借閱，借閱所得圖書由代辦老師發(fā)放給學(xué)生并回收歸還圖書室）;3.在閱讀課上統(tǒng)一帶學(xué)生到圖書室閱覽所需要的圖書，到下課統(tǒng)一歸還等等。此外，每星期“零食商店”都會在新書推介欄里介紹新“零食”，每天都會在閱報欄中更新當(dāng)天的時事，以提高大家對國家大事的了解。教師閱覽室專供老師閱讀各種教學(xué)用書或雜志，每月都有《師道》《現(xiàn)代教育科學(xué)》《廣東教學(xué)》等新刊物進駐，成為老師提高教學(xué)質(zhì)量的重要場所;同時，建立班級閱讀會（如圖5所示），班報分享閱讀心得等。

在實際運營中，我校的“零食商店”還需完善，例如，培養(yǎng)小小圖書管理員（學(xué)生），讓他們參與圖書室的管理中，一方面有利于學(xué)校及時了解學(xué)生的“零食”選擇方向，又能培養(yǎng)學(xué)生的管理能力;電子閱覽室如能與其他學(xué)校建立資源共享平臺，這樣可以促進師生、員工更加廣泛的交流，實現(xiàn)圖書資料、科技信息互通共享等。

五、發(fā)揮“零食商店”資源——閱讀成果初顯

我校閱覽室設(shè)有高、低年級區(qū)，可容納百余人。整個圖書室管理，處處體現(xiàn)了以人為本的理念，富有濃厚的文化氛圍。我校圖書室被稱為“零食商店”，如今的學(xué)生每逢上學(xué)、下課，或放學(xué)再也不是跑到學(xué)校對面的零食商店，而是爭先恐后地跑到學(xué)?！傲闶成痰辍保澙返劂@入“零食商店”找尋自己喜歡的零食，只有上課鈴會把學(xué)生從書海中驚醒。為更好地發(fā)揮資源優(yōu)勢，我校還不斷開展各種活動，例如，故事大王比賽、征文比賽、朗誦比賽、小型讀書會和專題閱讀講座等等，使讀書活動更加豐富。通過這些活動，這些“嘴饞貓”在努力“吃”的過程中獲得優(yōu)異的成績，如，2015年我單位被評為東莞市“優(yōu)秀讀書品牌單位”（如圖6所示）;2011-2017年間我校兩次獲得“東莞市經(jīng)典誦讀比賽市一等獎、特等獎”。（如圖7所示）

我校閱讀課題開展班級讀產(chǎn)書銀行活動，提高農(nóng)村小學(xué)生閱讀量的研究多次到各鎮(zhèn)街作宣傳推廣，因為具有可操作性復(fù)制性，所以深受廣大教師歡迎;歷年我校學(xué)生參加市、鎮(zhèn)各級作文、書信比賽榮獲多個一等獎;我校陸文川、劉凱凡、馮鑫宇同學(xué)在東莞市中小學(xué)爭當(dāng)“閱讀之星”活動中表現(xiàn)突出，被評為市級“閱讀之星”等等。

六、借助“零食商店”魅力——深化閱讀品牌

部分學(xué)生當(dāng)前把課余時間安排在上網(wǎng)玩游戲上，還有些學(xué)生只喜歡閱讀一些網(wǎng)絡(luò)小說等，缺乏對紙質(zhì)圖書閱讀的興趣。為了鼓勵學(xué)生喜歡閱讀，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的閱讀觀，我校開展了“班級讀書銀行”活動，通過評選、獎勵“班級讀書銀行大富翁”，極大提高了學(xué)生的閱讀熱情，從而打造“書香”校園，促進“零食商店”的供應(yīng)需求，進一步深化“班級讀書銀行”活動，推動我校讀書文化傳播。

“班級讀書銀行活動”仿照生活中銀行儲蓄的形式，讓學(xué)生把自己讀過的課外書以字?jǐn)?shù)的形式存進“班級讀書銀行”，累積到一定的讀書量即可兌換相應(yīng)數(shù)值的讀書幣，根據(jù)讀書幣的數(shù)量能獲得相應(yīng)的等級稱號和證書獎勵。為了更進一步完善“班級讀書銀行”活動，學(xué)校每學(xué)期開展不同形式的讀書活動。包括以班為單位選出該月讀書量最多的兩位學(xué)生，學(xué)校每月對獲得“班級讀書銀行富翁”的學(xué)生進行表彰。同時，從“讀書銀行財富榜”上選出前10名學(xué)生，作為該學(xué)期的“學(xué)校讀書十大超級大富翁”并對其頒獎。（如圖8、圖9所示）

從提出海量閱讀到“班級讀書銀行”創(chuàng)建到構(gòu)建我校閱讀品牌至今，我校已經(jīng)走過近六年的時間，學(xué)生們閱讀熱情高漲，人均閱讀量普遍得到較大提高，學(xué)校閱讀氛圍濃厚，連續(xù)3年來我校六年級畢業(yè)生的語文綜合考評成績穩(wěn)居全鎮(zhèn)前茅，今后我校將繼續(xù)深入“閱讀”品牌研究，真正打造“書香校園”，讓全體師生每天浸潤“零食商店”汲取文化養(yǎng)分愉悅成長。

總之，今后我校要進一步完善學(xué)校圖書室、班級圖書角、校園圖書漂流站的建設(shè)，加強圖書流通和科學(xué)管理，力求跟上素質(zhì)教育的發(fā)展及學(xué)生對知識的需求，從而讓圖書室真正發(fā)揮起作用，變成每位孩子都愛逛的“零食商店”，深入打造和發(fā)揚我校閱讀品牌文化建設(shè)。

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