2019年119期
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合
- 首屆“南方傳媒杯”粵港澳大灣區(qū)高考作文“下水作文”大賽頒獎(jiǎng)大會在順德成功舉辦
- 利用“互聯(lián)網(wǎng)+”推進(jìn)小學(xué)生整本書閱讀
- 探究后進(jìn)生成因及轉(zhuǎn)化后進(jìn)生對策
- 淺談區(qū)域活動(dòng)中幼兒行為的觀察與分析
- 有效運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)，提升小學(xué)語文課堂效率
- 一堂小學(xué)美術(shù)欣賞課融入STEAM教育教學(xué)后的延伸與拓展課例展示
- 拓展小學(xué)群文閱讀教學(xué)的策略
- 融合教育下，殘疾少年兒童送教上門工作實(shí)效性探討
- 激發(fā)學(xué)生參與，提高初中生物復(fù)習(xí)課的活力
- 運(yùn)營圖書“零食商店”，構(gòu)建閱讀品牌
- 小學(xué)英語教學(xué)中情感教育策略的應(yīng)用研究
- 信息技術(shù)促進(jìn)小學(xué)語文個(gè)性化學(xué)習(xí)的模式探討
- 小學(xué)與初中英語教學(xué)有效銜接的探究
- 提升小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的舉措
- 提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的策略
- 淺談提高小學(xué)語文閱讀教學(xué)的有效性策略
- 農(nóng)村小學(xué)高年段有效開展課外閱讀策略探析
- 思維導(dǎo)圖在小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題中的應(yīng)用
- 游戲教學(xué)法在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用
- 讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人
- 新時(shí)代5G智慧校園的構(gòu)建與思考
- 微課在小學(xué)英語課堂中輔助語言知識建構(gòu)的策略探究
- 淺談小學(xué)籃球教學(xué)改革與創(chuàng)新
- 體驗(yàn)式教學(xué)法在小學(xué)古詩詞音樂作品教學(xué)中的運(yùn)用
- 德育是高考成功最堅(jiān)強(qiáng)的后盾
- 攜手并進(jìn)，砥礪前行
- 讓朗朗書聲響徹語文課堂
- 淺談四環(huán)兩效教學(xué)模式下九年級化學(xué)教學(xué)導(dǎo)入的教學(xué)策略
- 信息技術(shù)支持下小學(xué)語文教學(xué)創(chuàng)新研究
- 形成數(shù)感，才能品味數(shù)學(xué)的芬芳
- 小學(xué)低年級科學(xué)課堂開展STEM融合教育探析
- 施感恩教育，育陽光少年
- 閱讀式新課探索
- 提高小學(xué)英語課堂教學(xué)提問有效性的研究
- 思維導(dǎo)圖在英語課堂教學(xué)中的一課多圖應(yīng)用
- 靜待花開
- 構(gòu)建協(xié)同育人服務(wù)體系，共享發(fā)展成就幸福人生
- 淺談新課程改革背景下初中班主任管理工作中的問題及對策
- 初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)思想方法的策略探究
- 指向傳承優(yōu)秀書院文化的初中思品課教學(xué)滲透策略初探
- 芻議調(diào)動(dòng)信息技術(shù)的課堂積極性
- 開展層級閱讀，培養(yǎng)語文理解力
- 順其心·明其志·導(dǎo)其行
- 《用正比例解決問題》教學(xué)設(shè)計(jì)
- 對短跑項(xiàng)目速度訓(xùn)練方法的探討
- 小學(xué)英語書寫教學(xué)的策略
- 基于教育部檢測全國中小學(xué)生音樂素養(yǎng)測評過半唱歌跑調(diào)引發(fā)的教學(xué)思考
- 小學(xué)微作文習(xí)作初探