陳余寧

關(guān)鍵詞：新課程改革;高中體育;教學(xué)創(chuàng)新;思維策略

高中階段不僅僅是學(xué)生能力提升和思維成熟的關(guān)鍵時期，也是身體也健康成長的重要階段，學(xué)生在繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)下不僅要保證文化知識的吸收，還要注重身體素質(zhì)的增強(qiáng)。由于學(xué)生普遍將重心放在日常的學(xué)習(xí)中，收到課業(yè)壓力的影響，普遍不愿參與到課外活動中來，因此就需要對體育課程進(jìn)行創(chuàng)新，吸引學(xué)生參加到體育活動中來。

一、在新課改背景下進(jìn)行高中體育教學(xué)創(chuàng)新的重要性

在當(dāng)今社會的迅速發(fā)展下，科技的提高方便了大眾的生活，但也導(dǎo)致了各種懶惰情況的出現(xiàn)，人們普遍運(yùn)動量整體下降。作為高中生大部分的時間都在學(xué)校中度過，因?yàn)檫^重的課業(yè)壓力讓學(xué)生不敢有一絲一毫的松懈，基本學(xué)校時間都坐在座位上學(xué)習(xí)，運(yùn)動量基本為零，長此以往很容易造成學(xué)生身體機(jī)能的下降，過度的疲勞容易導(dǎo)致身體健康出現(xiàn)狀況。因此大力加強(qiáng)高中體育教學(xué)的創(chuàng)新可以吸引學(xué)生關(guān)注體育運(yùn)動，在緊張的學(xué)習(xí)中找到放松的時間進(jìn)行體育活動，這對學(xué)生整體的身心成長以及健康發(fā)展都有重要的意義，同時健康的身體也能為學(xué)生學(xué)習(xí)帶來充沛的精力，也在一定程度上提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

二、現(xiàn)階段高中體育教學(xué)中存在的問題

首先是教師和學(xué)生對體育教學(xué)的重視程度不夠高。教師和學(xué)生普遍將體育這一學(xué)科作為不重要的科目，偶爾會被主要學(xué)科占據(jù)課堂時間，學(xué)生在上課的過程中也顯得不夠積極，只有在與成績掛鉤時才進(jìn)行一定量的體育活動。這種有目的的體育鍛煉并不能真正強(qiáng)健學(xué)生的體魄，導(dǎo)致了教學(xué)效果并不理想，不能根本達(dá)到體育鍛煉的目的。

其次，體育教師在教學(xué)過程中選擇的教育方法過于死板。體育作為一門戶外課程本身就具有一定的開放性，教師在教學(xué)過程中就應(yīng)該盡可能的給學(xué)生營造一個積極陽光的課堂氛圍，讓學(xué)生感受到體育課程的樂趣。但大部分體育教師在課堂上都是按照教學(xué)大綱進(jìn)行授課，安排常規(guī)性的活動項(xiàng)目讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行活動鍛煉，不能讓學(xué)生體會到體育課堂學(xué)習(xí)的樂趣。教師在這種課堂模式下身為教導(dǎo)者來帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，而學(xué)生只是被動的接受教師所發(fā)出的指令，難以真正提高高中體育課堂學(xué)習(xí)積極性。而且在教學(xué)過程中教師與學(xué)生之間的交流少之又少，長此以往容易使學(xué)生對體育課堂教學(xué)形成抵觸心理。

三、新課改背景下提升高中體育教學(xué)創(chuàng)新的策略和方法

（一）重視學(xué)生發(fā)展，更新授課理念

在體育的新課程改革中提出，教師在體育教學(xué)中應(yīng)該充分尊重學(xué)生的人格特點(diǎn)，了解每一個學(xué)生的性格特征，滿足學(xué)生自身需求，以學(xué)生的發(fā)展為目標(biāo)，努力創(chuàng)設(shè)適合每一位學(xué)生成長的體育教學(xué)環(huán)境。并且教師不能再受到傳統(tǒng)教學(xué)方式的禁錮，適當(dāng)進(jìn)行體育學(xué)科教學(xué)的轉(zhuǎn)型，努力增強(qiáng)與學(xué)生間的交流互動，培養(yǎng)學(xué)生的自主性和獨(dú)立性，針對每一個學(xué)生的特點(diǎn)創(chuàng)造不同的學(xué)習(xí)環(huán)境，在注重集體發(fā)展的同時，考慮到個體的發(fā)展，促進(jìn)整體體育活動與身心健康發(fā)展，努力實(shí)現(xiàn)，對學(xué)生最佳的體育教育。

（二）注重體育課堂教學(xué)思路的創(chuàng)新，促進(jìn)學(xué)生課堂積極性

想要讓學(xué)生參加到體育活動中來，首先就要讓學(xué)生意識到體育活動對他們成長發(fā)展的重要性。這就需要體育教師講授科思路進(jìn)行創(chuàng)新，結(jié)合學(xué)生實(shí)際的需求進(jìn)行授課。針對學(xué)生的考試學(xué)習(xí)心理制定相關(guān)的教學(xué)計(jì)劃，將考試有關(guān)的教學(xué)方面化作日常授課的一部分，同時讓學(xué)生了解增強(qiáng)身體健康與增進(jìn)文化課程學(xué)習(xí)之間的關(guān)系，讓學(xué)生知道保證體質(zhì)健康的重要性。在課堂教學(xué)過程中，教師要將自己融入到學(xué)生中間，陪伴學(xué)生共同參與到體育活動中，讓學(xué)生和老師在體育活動中成為朋友，拉近師生之間的距離，讓學(xué)生成為課堂的主導(dǎo)者。這可以有效地促進(jìn)學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的積極性，在一定程度上鼓勵學(xué)生加入到體育活動中，幫助提升體育課程的教學(xué)效率。

（三）注重課堂組織形式的創(chuàng)新

由于在傳統(tǒng)的體育課堂中，學(xué)生學(xué)習(xí)到的都是各種枯燥無味的體育運(yùn)動基本規(guī)范、跑步、仰臥起坐或立定跳遠(yuǎn)等體育活動，根本無法提升學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，導(dǎo)致了學(xué)生并沒有給體育足夠的重視。在新課改背景下，體育教師就必須要注重對課堂組織形式的創(chuàng)新，不能再固守在傳統(tǒng)的教學(xué)目標(biāo)中，要適當(dāng)?shù)脑谡n程中加入一些游戲或播放體育比賽視頻，努力將課堂的組織形式變得豐富多彩，同時還要注重發(fā)掘?qū)W生的興趣，讓學(xué)生在愉快的氛圍中進(jìn)行體育鍛煉，有效地促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

四、小結(jié)

綜合以上所有觀點(diǎn)，可以看出體育并不是一門無關(guān)緊要的學(xué)科，在高中階段的教學(xué)中對學(xué)生身體素質(zhì)的保證有重要的作用，可以充分的提升學(xué)生身體健康程度，并且改善學(xué)生的性格。因此在新課改背景下，高中體育教師應(yīng)進(jìn)行及時的教育方法修正，采取更加科學(xué)有效的教學(xué)方式來提升學(xué)生對體育學(xué)科的重視程度和學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)高中體育教學(xué)的有序健康發(fā)展。

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