嚴(yán)志強(qiáng)

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;小學(xué)生;教學(xué)策略

傳統(tǒng)的應(yīng)試教育，只看學(xué)生的學(xué)習(xí)成績而忽視了學(xué)生的身體健康和心理健康，認(rèn)為體育只是學(xué)生學(xué)習(xí)之余的娛樂時間，甚至有很多家長和教師忽略體育課的教學(xué)作用，從一定程度上這種看法給學(xué)生無形中產(chǎn)生了極大的影響。其實(shí)體育活動項(xiàng)目能夠鍛煉學(xué)生的意志力和耐力等，適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉還能夠緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，能夠有效地激發(fā)學(xué)生的大腦神經(jīng)，有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。因此，我們要正確對待體育教學(xué)，激發(fā)學(xué)生對體育的興趣，為學(xué)生的全面發(fā)展做出努力。

一、端正學(xué)生的體育學(xué)習(xí)動機(jī)

體育課中的項(xiàng)目鍛煉根據(jù)不同的運(yùn)動項(xiàng)目對學(xué)生有不同的要求，學(xué)生在不同的體育項(xiàng)目中能夠鍛煉自己不同的能力，從而在學(xué)習(xí)的過程中能夠幫助學(xué)生集中自己的注意力，端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，這有助于學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力的發(fā)展，對于學(xué)生今后的學(xué)習(xí)能力發(fā)揮以及學(xué)生在其他領(lǐng)域的學(xué)習(xí)和發(fā)展能夠起到有效的促進(jìn)能力。因此，教師要能夠時刻注意學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中的注意力和堅(jiān)持不懈精神的培養(yǎng)，讓學(xué)生能夠堅(jiān)持一項(xiàng)具體的運(yùn)動，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的專注力，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和應(yīng)用的能力。

例如，教師在上體育課的時候，首先在課前就制定了嚴(yán)整的教學(xué)計(jì)劃和清晰的教學(xué)步驟，有效地使用課堂學(xué)習(xí)時間。體育課上教師首先讓學(xué)生進(jìn)行自由活動，在這過程中有些學(xué)生并沒有認(rèn)真進(jìn)行身體的放松和準(zhǔn)備，教師將這些學(xué)生聚集到一起，監(jiān)督他們進(jìn)行跑操活動，幫助學(xué)生認(rèn)識到體育課準(zhǔn)備活動的作用。在體育課中教師始終觀察學(xué)生的運(yùn)動狀態(tài)和注意力集中情況，時時進(jìn)行督促，讓學(xué)生能夠有效地進(jìn)行鍛煉，從而讓學(xué)生端正體育學(xué)習(xí)的動機(jī)。

二、培養(yǎng)學(xué)生為集體作貢獻(xiàn)的精神品質(zhì)

小學(xué)階段的學(xué)生的思想觀念正處于發(fā)展的階段，教師需要通過正確的導(dǎo)向來引導(dǎo)學(xué)生往正確的方向發(fā)展，從而形成正確的思想觀念。體育課是以集體為對象的教學(xué)形式進(jìn)行教學(xué)的，在活動的過程中學(xué)生之間的相互交流、合作是不可避免的。學(xué)生能夠在體育課中加強(qiáng)與其他同學(xué)的交流，形成友愛團(tuán)結(jié)的集體，教師可以就這一點(diǎn)來對學(xué)生進(jìn)行針對性的培養(yǎng)，有效幫助學(xué)生形成良好的集體榮譽(yù)感，養(yǎng)成團(tuán)結(jié)合作的精神，設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)活動，幫助學(xué)生在活動過程中收獲友誼，在幫助別人或者受別人幫助的過程中能夠體會到集體的安全感和榮譽(yù)感，培養(yǎng)為集體作貢獻(xiàn)的精神品質(zhì)。

例如，教師在開展跳山羊的體育教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生因?yàn)楹ε滦睦砘蛘呤菑椞芰Σ蛔愕仍虍a(chǎn)生了退縮的現(xiàn)象。教師為了建立學(xué)生的自信心，及時引導(dǎo)彈跳能力較強(qiáng)的學(xué)生去選擇幫助缺乏自信或彈跳技巧差的學(xué)生。很多學(xué)生樂意去幫助他們，甚至愿意犧牲自己的課余時間來幫助這部分學(xué)生，被幫助的學(xué)生對于能夠幫助自己的人心存感激，更加努力地參與到平時的鍛煉中去，從而能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和進(jìn)取能力，同時提升了班級同學(xué)間互幫互助，團(tuán)結(jié)友愛，并具有愿為集體榮譽(yù)感而做出貢獻(xiàn)的品質(zhì)。

三、促進(jìn)學(xué)生意志的發(fā)展

無論做什么事情，堅(jiān)強(qiáng)的意志力都是成功的基礎(chǔ)性要素之一。只有在過程中不斷地努力積累，才能夠有效的幫助學(xué)生獲得最終的成功。而體育活動中有很多需要學(xué)生意志力參與才能夠開展的項(xiàng)目，如長跑、攀巖等極具耗費(fèi)學(xué)生體力的項(xiàng)目。學(xué)生通過這些項(xiàng)目的參與和鍛煉能夠有效鍛煉自己堅(jiān)強(qiáng)的意志力，從而獲得成功的喜悅，產(chǎn)生自豪感。這種情感能夠?qū)τ趯W(xué)生在其他領(lǐng)域的發(fā)展起到促進(jìn)作用，相對于同齡人來說他們擁有更加出色的經(jīng)驗(yàn)和成功的可能性。因此，教師在對學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的時候要充分結(jié)合不同鍛煉項(xiàng)目，對學(xué)生產(chǎn)生影響。

例如，教師在開展一千米的長跑活動中，有很多學(xué)生會因?yàn)槟土Σ怀渥愕脑蚨荒軌驁?jiān)持到底。對于這種現(xiàn)象，教師在活動開始之前就曾考慮過，教師首先放松要求，加長時間，讓學(xué)生能夠延長時間完成長跑活動。之后教師再慢慢的減少時間，直到學(xué)生的身體狀況能夠適應(yīng)。在過程中教師始終以鼓勵為主幫助學(xué)生能夠順利完成跑步，從而建立起自信心。對于成績出色的學(xué)生，教師會給予適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎勵，激發(fā)學(xué)生的潛能，不斷地突破自我。

小學(xué)階段的體育活動能夠有效促進(jìn)學(xué)生的生長發(fā)育，鍛煉學(xué)生的動作的靈活性和穩(wěn)定性，促進(jìn)運(yùn)動機(jī)能的有效發(fā)展，還能培養(yǎng)學(xué)生良好的精神品質(zhì)。在教學(xué)中需要教師以興趣為引導(dǎo)，注重因材施教和快樂參與，重視運(yùn)動技能培養(yǎng)，逐步提高學(xué)生運(yùn)動水平，為學(xué)生養(yǎng)成終身體育鍛煉習(xí)慣奠定基礎(chǔ)。

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