由文興

摘? 要：隨著新課改的積極落實(shí)，高中美術(shù)教育在提高學(xué)生藝術(shù)審美觀上有著極大的促進(jìn)作用，加強(qiáng)高中美術(shù)教學(xué)也成了必然。本文首先分析了新課改下高中美術(shù)教學(xué)存在的問題，其次分析了提高高中美術(shù)教學(xué)質(zhì)量的方法，旨在提高高中美術(shù)教育的教學(xué)效果，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：新課改;高中美術(shù)教學(xué);問題及對(duì)策

當(dāng)前，國家越來越重視學(xué)生的全面發(fā)展。新課改后，高中教育強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的學(xué)生，其中美的教育主要以美術(shù)教育的形式實(shí)現(xiàn)。美術(shù)教育旨在培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)，有發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、欣賞美的能力。高中的美術(shù)教育除了讓學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)中得到舒緩，還能培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)，陶冶學(xué)生的情操，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。但隨著教育改革的不斷推進(jìn)，高中美術(shù)教育的弊端日益顯現(xiàn)。高中美術(shù)相對(duì)于其他學(xué)科，沒有引起教育者足夠的重視。新課改下，應(yīng)該提高美術(shù)教育的地位，真正實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的目標(biāo)。

一、新課改下高中美術(shù)教學(xué)存在的問題

（一）美術(shù)教學(xué)內(nèi)容與方式不合理

很多高中美術(shù)教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，忽略了對(duì)美術(shù)本身的結(jié)構(gòu)進(jìn)行考慮，將零散的知識(shí)傳授給了學(xué)生，也忽略了對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)習(xí)慣進(jìn)行充分的分析，導(dǎo)致學(xué)生的腦海中也沒有形成美術(shù)的認(rèn)識(shí)框架。教師首先應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生建立審美觀，教授審美方法。而一些教師沒有做好這一步，直接給學(xué)生展示比較難懂的美術(shù)作品，學(xué)生們?cè)谛蕾p起來就會(huì)非常困難，學(xué)生們?cè)谌狈π蕾p知識(shí)的基礎(chǔ)上讓學(xué)生們?nèi)ミM(jìn)行欣賞，就會(huì)讓學(xué)生們產(chǎn)生畏難情緒，學(xué)生不能從專業(yè)的角度去進(jìn)行學(xué)習(xí)，因此教師在教學(xué)中需要從基本的基礎(chǔ)知識(shí)入手，這樣才可以讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中能夠有基本的提升。

（二）教師的美術(shù)教學(xué)能力較弱

在很多的高中學(xué)校美術(shù)教師的專業(yè)水平都不高，教師們?nèi)鄙僖恍┗镜慕虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)際的教學(xué)中教師就會(huì)忽略一些專業(yè)的教學(xué)方式，就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生們?cè)诮虒W(xué)中失去對(duì)美術(shù)的興趣，課堂中的效率不高等現(xiàn)象，教師可以讓學(xué)生們?cè)诮虒W(xué)中通過基本的方式去進(jìn)行提升，在素質(zhì)教育的要求下，學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中就可以通過逐漸的提升專業(yè)知識(shí)去進(jìn)行學(xué)習(xí)，教師如果在課堂上是沒有一個(gè)合理的安排的，學(xué)生們就會(huì)在教學(xué)中沒有目標(biāo)。因此教師在教學(xué)中當(dāng)務(wù)之急的是提升自身的教學(xué)水平，在教學(xué)中可以激發(fā)學(xué)生興趣。

二、提高高中美術(shù)教學(xué)質(zhì)量的方法

（一）改變教學(xué)理念

在新課標(biāo)的理念下，教師在教學(xué)中應(yīng)該不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，在教學(xué)中突破傳統(tǒng)教學(xué)中的束縛，讓學(xué)生們?cè)诮虒W(xué)中能夠有自己的想法，教師要提升美術(shù)在高中的地位，可以在班級(jí)中創(chuàng)設(shè)一個(gè)具有文化氣息的課堂氛圍，讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中能夠有自己的想法，這樣學(xué)生們?cè)诮虒W(xué)中就會(huì)有提升。在進(jìn)行美術(shù)教學(xué)中，教師首先應(yīng)該合理安排教學(xué)中的時(shí)間，讓學(xué)生們可以在美術(shù)課堂中盡可能地提升自身的學(xué)習(xí)水平。高中的美術(shù)教師要通過學(xué)生們的實(shí)際情況入手，讓學(xué)生們?cè)诮虒W(xué)中可以設(shè)定具體的學(xué)習(xí)計(jì)劃。教師可以創(chuàng)新教學(xué)方式，讓學(xué)生們?cè)诮虒W(xué)中能有自己的基本理解?？梢栽谟袟l件的情況下帶領(lǐng)學(xué)生們可以參觀一些美術(shù)展，這樣學(xué)生們可以近距離地觀察很多美術(shù)作品，這樣學(xué)生們就可以在參觀中能夠有自己的理解?？梢宰寣W(xué)生們?cè)趨⒂^完后寫一些讀后感，讓學(xué)生們利用美術(shù)知識(shí)進(jìn)行運(yùn)用。

（二）加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造力

在素質(zhì)教育的目標(biāo)下，教師可以先改變自身教學(xué)中存在的不足之處，讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中可以更好地接受。教師首先要加強(qiáng)自身的專業(yè)素養(yǎng)，不斷提升自身的美術(shù)知識(shí)，在教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生們的表現(xiàn)，以學(xué)生們的興趣為基礎(chǔ)，讓學(xué)生們可以將學(xué)習(xí)和興趣相結(jié)合，這樣就可以在教學(xué)中能夠有自己的理解。這樣學(xué)生們的創(chuàng)造性就會(huì)提升，在欣賞關(guān)于梵高的《向日葵》時(shí)，我就會(huì)讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中能夠有自己的準(zhǔn)備，我會(huì)讓學(xué)生們先自己進(jìn)行預(yù)習(xí)，有些同學(xué)也不清楚關(guān)于梵高的情況，可以讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中先了解基本的情況，然后了解作者的生平情況，這樣就可以讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中可以更加了解，這樣在欣賞作品時(shí)就會(huì)有更多的理解。教師可以在教學(xué)中將美術(shù)和其他學(xué)科進(jìn)行結(jié)合，可以讓學(xué)生們結(jié)合自己的感悟?qū)懸黄魑?，談一談在欣賞完向日葵時(shí)自己的感受，在今后的人生道路上有什么樣的啟發(fā)。學(xué)生們就會(huì)在美術(shù)中抒發(fā)自己的情感，這樣就可以在教學(xué)中能夠有自己的理解。

（三）善于利用多媒體

教師在教學(xué)中應(yīng)該從當(dāng)前比較流行的教學(xué)方式入手，利用多媒體可以讓學(xué)生們拓寬知識(shí)眼界，通過學(xué)習(xí)可以讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中能夠豐富課外知識(shí)，教師可以利用多媒體讓學(xué)生們學(xué)習(xí)更多的美術(shù)知識(shí)，了解一些關(guān)于美術(shù)中比較出名的人物，學(xué)習(xí)一些關(guān)于美術(shù)鑒賞中的知識(shí)，這樣學(xué)生們就會(huì)在美術(shù)學(xué)習(xí)中能夠有自己的理解。

三、結(jié)束語

在美術(shù)的教學(xué)中，教師要從學(xué)生們的實(shí)際情況出發(fā)，讓學(xué)生們發(fā)現(xiàn)美術(shù)學(xué)習(xí)中的樂趣，這樣學(xué)生們就會(huì)燃起對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的熱情，要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)模式從基本的學(xué)習(xí)方法入手，讓學(xué)生們通過基本的學(xué)習(xí)愛上美術(shù)，利用多媒體可以拓寬知識(shí)眼界，在學(xué)習(xí)中可以有自己的理解。

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