劉崗山

王新亭，昌邑市圍子街道圍子小學(xué)校長(zhǎng)。2003年8月在圍子街道一處農(nóng)村小學(xué)走上校長(zhǎng)崗位，一干就是9年。2011年通過(guò)全市領(lǐng)導(dǎo)干部選拔考試，于2014年調(diào)入圍子小學(xué)。這是一所位于城鄉(xiāng)結(jié)合部的學(xué)校。在工作中王新亭秉承“只為不負(fù)我們那一方人民的孩子，不為名利，只為不愧對(duì)自己的良知”的理念踏踏實(shí)實(shí)做教育。

14年的校長(zhǎng)生涯，王新亭從初出茅廬的校長(zhǎng)新秀逐漸成長(zhǎng)為駕輕就熟的知識(shí)型校長(zhǎng)。敬業(yè)愛(ài)崗是本職所在，然而要做到治校有方就要大費(fèi)周章。治校育人能力的提升，離不開(kāi)一次次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，一次次的觀摩考察，一次次的匯報(bào)交流，既要正確理解校長(zhǎng)的使命和擔(dān)當(dāng)，又要明確校長(zhǎng)治校、育人兩項(xiàng)能力的具體目標(biāo)和要求，撥開(kāi)層層云霧，方能見(jiàn)到光明。

一、牢記黨的使命，勇于擔(dān)當(dāng)

習(xí)近平總書(shū)記提出全黨開(kāi)展“不忘初心，牢記使命”主題教育活動(dòng)，“初心”指什么？“既然選擇了，便需風(fēng)雨兼程” 王新亭說(shuō)，“我既是校長(zhǎng)，又是黨支部書(shū)記，正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀是我一直的追求，在大是大非面前絕不含糊。”

王新亭對(duì)學(xué)校黨建工作緊抓不放，形成“黨建6+”工作理念，從學(xué)校管理、教育教學(xué)、教師隊(duì)伍建設(shè)、校園文化、活動(dòng)育人、家校聯(lián)動(dòng)等方面入手，把黨建工作和教育教學(xué)工作緊密結(jié)合，統(tǒng)籌推進(jìn)各項(xiàng)工作有序開(kāi)展，培育師生“立紅色夢(mèng)想，學(xué)紅色文化、做紅色公民、傳紅色精神”。王新亭從工作中的經(jīng)典做法出發(fā)，撰寫(xiě)了《抓牢“三條底線”打造校園黨建新生態(tài)》，分別在《山東燈塔黨建在線》和《昌邑市教育工委工作簡(jiǎn)報(bào)》發(fā)表。

同時(shí)，王新亭每天必學(xué)必做“燈塔大課堂”和“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”，不僅嚴(yán)于律己，同時(shí)將“燈塔大課堂”和“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”要求貫徹落實(shí)到全校每個(gè)黨員身上。帶領(lǐng)大家及時(shí)了解國(guó)家時(shí)事大事，不斷提高全校黨員的政治站位。

二、專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，提升個(gè)人能力

校長(zhǎng)是一所學(xué)校的靈魂，一個(gè)好校長(zhǎng)成就一所好學(xué)校。為了提高自身的專(zhuān)業(yè)能力，王新亭堅(jiān)持閱讀提升校長(zhǎng)治校育人能力的書(shū)籍，不斷學(xué)習(xí)教育管理方面的知識(shí)。針對(duì)學(xué)校不同時(shí)期反映出的問(wèn)題，她認(rèn)真總結(jié)，撰寫(xiě)了多篇關(guān)于教學(xué)和師資培養(yǎng)的反思，如《為我們的育人目標(biāo)而努力奮斗》《學(xué)生浮躁問(wèn)題的原因及對(duì)策分析》《如何讓咱們的孩子敬畏老師》《情灑教育，無(wú)怨無(wú)悔》等，不僅加快了自身專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，也引領(lǐng)教師共同成長(zhǎng)。

自身學(xué)習(xí)是不夠的，王新亭還積極參加各種形式的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)：走進(jìn)諸城馬耳山小學(xué)學(xué)習(xí)、參觀271集團(tuán)……去浙江師范大學(xué)參加國(guó)培的十多天，她完成了由學(xué)校管理者到受教育者的角色轉(zhuǎn)換，如饑似渴地吸收著最新的教育教學(xué)理念，用她的話來(lái)說(shuō)“更是經(jīng)歷了一場(chǎng)小學(xué)科學(xué)界的‘饕餮盛宴’”。2019年春天，昌邑市校長(zhǎng)導(dǎo)師工作坊跟崗走進(jìn)了成都市“五朵金花”學(xué)校中的成都師范附小、泡桐樹(shù)小學(xué)、成都市實(shí)驗(yàn)小學(xué)。王新亭在成師附小兩天的跟崗學(xué)習(xí)中，深入了解了學(xué)校的朝會(huì)、校園文化、課堂教學(xué)及各處室工作的細(xì)節(jié)。回到學(xué)校后她細(xì)細(xì)整理學(xué)習(xí)筆記，認(rèn)真揣摩回顧每一處細(xì)節(jié)。“他山之石，可以攻玉”，王新亭把學(xué)習(xí)到的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到自己的工作當(dāng)中，逐漸改變著學(xué)校的一切。

三、科學(xué)規(guī)劃，抓學(xué)校管理

王新亭帶領(lǐng)大家不斷學(xué)習(xí)教育理念，逐漸提升管理水平，在實(shí)踐中探索。學(xué)校制定“一三五八”的工作思路：在黨建引領(lǐng)下，牢記立德樹(shù)人根本任務(wù)，持續(xù)提升教育教學(xué)質(zhì)量;以培養(yǎng)“腳踏實(shí)地、秀外慧中”的圍小學(xué)子為中心，落實(shí)師生安全守紀(jì)、教師愛(ài)生廉潔、家長(zhǎng)100%滿意三條底線;抓好從嚴(yán)治黨、制度創(chuàng)新、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、學(xué)生發(fā)展、環(huán)境育人五個(gè)重點(diǎn)項(xiàng)目;開(kāi)展好八項(xiàng)具體工作。黨建引領(lǐng)學(xué)校全面工作有序健康發(fā)展;搞好頂層設(shè)計(jì)，完善各類(lèi)制度建設(shè);加強(qiáng)育人團(tuán)隊(duì)建設(shè)，提升教師整體素質(zhì);加強(qiáng)課程建設(shè)，扎實(shí)開(kāi)展學(xué)校教育教學(xué)管理工作;深化課堂改革，提升教學(xué)教研品質(zhì)，實(shí)現(xiàn)育人與教學(xué)的完美結(jié)合;高品質(zhì)活動(dòng)塑造高素質(zhì)學(xué)子，成就孩子成長(zhǎng)夢(mèng)想;環(huán)境育人規(guī)劃上檔升級(jí)，在詩(shī)情畫(huà)意中師生共成長(zhǎng);家校共建，共促學(xué)生健康安全成長(zhǎng)。

四、率先垂范，激勵(lì)教師職業(yè)能力提升

學(xué)校要有未來(lái)，校長(zhǎng)必須先行先試，必須深入其中。王新亭每天早出晚歸讀書(shū)、學(xué)習(xí)，親歷課堂，在上課、聽(tīng)課、反思中塑造自我，成就教師。她曾數(shù)次走進(jìn)全校紀(jì)律最差的班級(jí)上道德與法治課，親歷學(xué)生問(wèn)題的處理;一年級(jí)教師請(qǐng)假，她親自代課，也借機(jī)指導(dǎo)同年級(jí)教師共同學(xué)習(xí);低年級(jí)語(yǔ)文老師感到學(xué)生難于接受閱讀理解類(lèi)的題目，她作為校長(zhǎng)先登上講臺(tái)，讓老師們觀察學(xué)生學(xué)習(xí)表現(xiàn)。她時(shí)常告誡老師們只要我們用心對(duì)待學(xué)生，每個(gè)孩子都能找到最棒的自己。

為激勵(lì)教師不斷成長(zhǎng)，不斷學(xué)習(xí)，王新亭與中層領(lǐng)導(dǎo)共同認(rèn)真地批閱教師的學(xué)習(xí)反思。大家相互傳閱批閱過(guò)的學(xué)習(xí)反思，共同分享，讓人人都能說(shuō)出自己的感悟心得并加以分享，使一個(gè)人的潛能變成團(tuán)隊(duì)的力量，教師們的業(yè)務(wù)水平不斷提升。

一直以來(lái)王新亭描繪著學(xué)校未來(lái)的樣子：它植根于學(xué)校文化，以學(xué)生為中心，著眼于核心素養(yǎng)，以未來(lái)為目標(biāo)，融合了多方資源，是學(xué)生生活、交往與成長(zhǎng)的綜合場(chǎng)所。未來(lái)學(xué)校的發(fā)展定能呈現(xiàn)出校長(zhǎng)有能力，學(xué)校有品質(zhì)，教師有氣質(zhì)，學(xué)生有精神的積極面貌。