符宇

摘 要：隨著社會(huì)的高速發(fā)展，社會(huì)對(duì)大學(xué)生的要求也越來(lái)越高了，教育體制的改革也在不斷地推行，大學(xué)生英語(yǔ)教育改革面臨著諸多的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。本文主要闡述了大學(xué)英語(yǔ)教育的簡(jiǎn)介，大學(xué)英語(yǔ)教育改革的主要問(wèn)題及大學(xué)英語(yǔ)教育改革的措施。

關(guān)鍵詞：大學(xué)英語(yǔ)；現(xiàn)實(shí)困境；教育改革

引言

社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，市場(chǎng)和行業(yè)對(duì)工作人員的綜合應(yīng)用能力要求越來(lái)越高。全球化趨勢(shì)日益加劇，大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)對(duì)提高學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用能力和學(xué)生后續(xù)的工作和發(fā)展有重要作用。大學(xué)英語(yǔ)教育也需要結(jié)合社會(huì)發(fā)展和學(xué)生實(shí)際情況開(kāi)展創(chuàng)新及改革，英語(yǔ)教育的綜合應(yīng)用性是當(dāng)前英語(yǔ)教育改革的重要課題。本身首先分析了大學(xué)英語(yǔ)教育改革的目的及確立背景和重要意義，并分析了大學(xué)英語(yǔ)教育的改革理念及具體內(nèi)容，針對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教育的改革提出具體的實(shí)施策略，希望對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教育改革有所啟發(fā)。

一、大學(xué)英語(yǔ)教育的簡(jiǎn)介

（一）大學(xué)英語(yǔ)教育的背景與意義

英語(yǔ)是一門國(guó)際通用的語(yǔ)言，在中國(guó)，英語(yǔ)學(xué)科的教育是從小學(xué)一直延續(xù)到大學(xué)的。大學(xué)生的英語(yǔ)教育培養(yǎng)方向更注重專業(yè)性，每一名大學(xué)生都必須接受大學(xué)英語(yǔ)教育，要全面提高大學(xué)英語(yǔ)教育的質(zhì)量，我們應(yīng)該要解決大學(xué)英語(yǔ)教育改革面臨的現(xiàn)實(shí)困境。

（二）大學(xué)英語(yǔ)教育的原則

一是加強(qiáng)師資力量建設(shè)的必要性。提高教師的教學(xué)質(zhì)量，重視對(duì)教師教學(xué)能力的培養(yǎng)，學(xué)校應(yīng)抽出時(shí)間對(duì)教師進(jìn)行后續(xù)的教育學(xué)習(xí)，開(kāi)闊教師的眼界，提高教師的教學(xué)能力。二是明確英語(yǔ)教育的目標(biāo)。必須要明確大學(xué)英語(yǔ)教育的目的，確定英語(yǔ)教育在人才培養(yǎng)方面的作用與地位，口語(yǔ)的應(yīng)用與英語(yǔ)的實(shí)際利用為主要教學(xué)目的，讓教師根據(jù)目標(biāo)不斷優(yōu)化教學(xué)方法。

（三）大學(xué)英語(yǔ)教育改革的變化與創(chuàng)新

一是發(fā)展特色的英語(yǔ)教學(xué)。就目前不同類型的學(xué)校對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教育的側(cè)重點(diǎn)也不同，重點(diǎn)大學(xué)的英語(yǔ)教育側(cè)重點(diǎn)在于學(xué)術(shù)型的英語(yǔ)教學(xué)，而一般大學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)則是以通識(shí)教育為主，所以大學(xué)的英語(yǔ)教育應(yīng)該結(jié)合大學(xué)自身的實(shí)際情況，發(fā)展有特色的英語(yǔ)教學(xué)。二是更加重視英語(yǔ)的口語(yǔ)交際與運(yùn)用。大學(xué)的英語(yǔ)教育更加側(cè)重交際與運(yùn)用，英語(yǔ)教育實(shí)際上就是讓學(xué)生學(xué)習(xí)一門語(yǔ)言，它的本質(zhì)是一種交流的工具，學(xué)生能夠自如的運(yùn)用英語(yǔ)，才可實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)教學(xué)的第一個(gè)目標(biāo)。

二、大學(xué)英語(yǔ)教育改革的主要問(wèn)題

（一）教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容不明確

教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的主要?jiǎng)恿驮慈?，教學(xué)活動(dòng)是圍繞著教學(xué)目的展開(kāi)的，教學(xué)目的定位的準(zhǔn)確性對(duì)教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的效果有著決定性的作用。大學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的應(yīng)該是要提高與人交往的能力，做到學(xué)以致用，而現(xiàn)在大部分的大學(xué)生只會(huì)考試與做題，與人交流就不行了。教師的目標(biāo)應(yīng)該明確，不能只是單純的給學(xué)生灌輸知識(shí)，而忽視學(xué)生應(yīng)用方面的培養(yǎng)。

（二）教學(xué)的各階段銜接性不強(qiáng)

我國(guó)的教學(xué)體制是應(yīng)試教育，在應(yīng)試教育的體制的影響下，盡管現(xiàn)在我國(guó)一直在改革教育制度，但是得到的效果并不是那么理想。我國(guó)的學(xué)生雖然很早就接觸到英語(yǔ)科目，但是他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的單一，就只是為了考出好的成績(jī)，將來(lái)能去更好的學(xué)校讀書(shū)。在這樣的環(huán)境，學(xué)生都是為了考試去學(xué)習(xí)英語(yǔ)，到了大學(xué)轉(zhuǎn)到學(xué)會(huì)應(yīng)用英語(yǔ)就比較困難。

三、大學(xué)英語(yǔ)教育改革的措施

（一）要明確大學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)目標(biāo)

大學(xué)在進(jìn)行英語(yǔ)教育的改革中要明確教學(xué)的目標(biāo)。教師要圍繞制定的教學(xué)目標(biāo)開(kāi)展一系列的教學(xué)活動(dòng)，要確定教學(xué)的目標(biāo)，這樣才可以讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)英語(yǔ)和應(yīng)用英語(yǔ)。

（二）完善大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)體系

完善英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)體系，可以很好地促進(jìn)教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。完善對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的評(píng)價(jià)系統(tǒng)，可以更好地了解到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況與學(xué)習(xí)成果，就可以反映出老師的教學(xué)效果怎么樣。

（三）提高師資水平

教師作為教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的關(guān)鍵，是很重要的。只有教學(xué)的教師具備高素質(zhì)，才可以更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提高教學(xué)的水平，促進(jìn)教學(xué)的創(chuàng)新與改革。我國(guó)英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)際情況與國(guó)際英語(yǔ)教學(xué)的要求相差甚遠(yuǎn)，大學(xué)的英語(yǔ)教師大部分是主專業(yè)，缺乏其他的專業(yè)知識(shí)，很難將英語(yǔ)運(yùn)用到其他的學(xué)科，所以師資水平更應(yīng)該不斷地提升。

（四）促進(jìn)大學(xué)英語(yǔ)教育的轉(zhuǎn)型

大學(xué)生應(yīng)該要學(xué)會(huì)應(yīng)用英語(yǔ)，而不是為了英語(yǔ)考試。要促進(jìn)大學(xué)英語(yǔ)教育的轉(zhuǎn)型，培養(yǎng)應(yīng)用型人才。大學(xué)在進(jìn)行英語(yǔ)教育的改革時(shí)要能夠不怕困難，迎難而上。針對(duì)現(xiàn)在改革英語(yǔ)教育面臨的現(xiàn)實(shí)困境，學(xué)校應(yīng)該選擇合適的對(duì)策，需要校方與教師還有學(xué)生堅(jiān)持不斷地努力，這樣大學(xué)英語(yǔ)教育改革一定可以看得見(jiàn)效果，做出成績(jī)，為國(guó)家為社會(huì)培養(yǎng)有用的人才。

（五）豐富社會(huì)實(shí)踐平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)應(yīng)用能力

在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，需要對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)掌握和英語(yǔ)應(yīng)用能力都進(jìn)行把握，所以要主動(dòng)對(duì)學(xué)生的應(yīng)用實(shí)踐能力培養(yǎng)，在整個(gè)大學(xué)英語(yǔ)教育改革工作中，需要注重對(duì)英語(yǔ)應(yīng)用實(shí)踐機(jī)會(huì)的創(chuàng)造，如果學(xué)生僅僅掌握英語(yǔ)知識(shí)不加以應(yīng)用實(shí)踐，最終會(huì)影響學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展，另外如果缺少相應(yīng)的實(shí)踐機(jī)會(huì)，學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用能力難以得到培養(yǎng)，所以教師和院校和為學(xué)生創(chuàng)造英語(yǔ)應(yīng)用實(shí)踐平臺(tái)，組織學(xué)生積極參加社會(huì)上和企業(yè)上的英語(yǔ)應(yīng)用實(shí)踐活動(dòng)等形式，更好的讓學(xué)生理解和掌握英語(yǔ)應(yīng)用知識(shí)的重要性，促進(jìn)學(xué)生更好的進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)和應(yīng)用實(shí)踐。

結(jié)束語(yǔ)

總體來(lái)說(shuō)，全球化趨勢(shì)日益深入，社會(huì)經(jīng)濟(jì)得到不斷發(fā)展，眾多行業(yè)都受到經(jīng)濟(jì)全球化的影響，英語(yǔ)在國(guó)際貿(mào)易中的作用越來(lái)越高。同時(shí)由于受到經(jīng)濟(jì)全球化的影響，英語(yǔ)所發(fā)揮的作用越來(lái)越明顯，英語(yǔ)的應(yīng)用能力對(duì)綜合性人才的考核具有重要作用，所以在大學(xué)教育過(guò)程中，要注重對(duì)學(xué)生英語(yǔ)技能的培養(yǎng)，將學(xué)生培養(yǎng)成高素質(zhì)的英語(yǔ)應(yīng)用技能型人才對(duì)當(dāng)代大學(xué)教育改革有重要作用。大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)對(duì)提高學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用能力和學(xué)生后續(xù)的工作和發(fā)展有重要作用。為了更好的開(kāi)展大學(xué)英語(yǔ)教育改革，需要明確大學(xué)英語(yǔ)教育改革的目的及確立背景和重要意義，借助以學(xué)生為中心理念基礎(chǔ)和學(xué)生學(xué)習(xí)力培養(yǎng)為輔助，在教學(xué)過(guò)程中積極豐富社會(huì)實(shí)踐平臺(tái)和創(chuàng)新英語(yǔ)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)和測(cè)試方式，不斷促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)應(yīng)用能力。

參考文獻(xiàn)

[1]陳懿.大學(xué)英語(yǔ)改革的新出路-ESP與EGP融合的項(xiàng)目教學(xué)模式[J].廣東水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2016（3）：55-58.

[2]郭云飛.“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景下大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革研究與實(shí)踐[J].青春歲月，2017（32）：122-123.

[3]張文霞，黃靜.構(gòu)建信息技術(shù)在大學(xué)英語(yǔ)課程中的運(yùn)用框架[J].現(xiàn)代教育技術(shù)，2014（1）：75-83.