關(guān)于體育教育訓(xùn)練學(xué)學(xué)科的性質(zhì)分析

宋鵬飛

摘要：本文采用文獻(xiàn)資料法等，通過(guò)對(duì)體育教育中訓(xùn)練學(xué)學(xué)科的概念和學(xué)科性質(zhì)以及內(nèi)容進(jìn)行介紹與總結(jié)，進(jìn)一步提出了體育教育訓(xùn)練學(xué)的未來(lái)發(fā)展方向，希望能對(duì)其今后的發(fā)展有所幫助。

關(guān)鍵詞：體育教育，訓(xùn)練學(xué)，學(xué)科性質(zhì)

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)力與人們生活水平的不斷提高與改善，人們對(duì)生活質(zhì)量的追求已經(jīng)不僅局限于物質(zhì)上的滿足，而是開(kāi)始進(jìn)一步追求精神上的充實(shí)和身體素質(zhì)的提高，相應(yīng)的國(guó)家對(duì)于人才的培養(yǎng)和要求也越來(lái)越多面化，因此體育教育事業(yè)成為了我國(guó)現(xiàn)階段重視和大力發(fā)展支持的重點(diǎn)關(guān)注對(duì)象，隨著全民健身和體育強(qiáng)國(guó)口號(hào)的提出與傳播，體育教育事業(yè)迎來(lái)了新的發(fā)展機(jī)遇和挑戰(zhàn)。

一、體育教育訓(xùn)練學(xué)學(xué)科的概念

在國(guó)家不斷加大體育教育事業(yè)發(fā)展的投入與支持的背景下，體育教育行業(yè)內(nèi)各個(gè)專業(yè)體育院校和各大高校紛紛對(duì)內(nèi)部的體育教育教學(xué)內(nèi)容和方式進(jìn)行了改革調(diào)整，不斷增加新的模塊引入新的理論實(shí)現(xiàn)體育課程教育的豐富性，訓(xùn)練學(xué)學(xué)科就是在這樣的推動(dòng)之下提出與實(shí)踐的。體育課程是一門(mén)理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相融合的課程，學(xué)生和運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練結(jié)果和效果直接決定了體育教育的質(zhì)量，因此訓(xùn)練學(xué)學(xué)科是專門(mén)對(duì)體育教育過(guò)程中的訓(xùn)練教學(xué)進(jìn)行探究和發(fā)掘的新型學(xué)科。

二、體育教育訓(xùn)練學(xué)的學(xué)科性質(zhì)和內(nèi)容

（一）一門(mén)對(duì)體育課整體的發(fā)展歷程進(jìn)行發(fā)掘的課程

我國(guó)體育教育的起源很早，具有悠久的發(fā)展歷史和長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展歷程。同時(shí)由于我國(guó)少數(shù)民族眾多的人口結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，形成了獨(dú)特的民族傳統(tǒng)體育文化，是我國(guó)文化寶庫(kù)中璀璨的明珠。而訓(xùn)練學(xué)學(xué)科是進(jìn)來(lái)提出的新理念和概念，其發(fā)展歷程也僅僅只有十幾年短暫的時(shí)間，其主要研究的就是體育教育教學(xué)過(guò)程中訓(xùn)練教學(xué)和實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)與效果，若想滲透和發(fā)展訓(xùn)練學(xué)學(xué)科，就必定需要對(duì)中國(guó)整體的體育事業(yè)的發(fā)展歷程進(jìn)行發(fā)掘和探索，找到歷史規(guī)律和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為未來(lái)做準(zhǔn)備。

（二）一門(mén)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)能有效提高的課程

我國(guó)在逐漸實(shí)現(xiàn)制定的經(jīng)濟(jì)發(fā)展的偉大戰(zhàn)略目標(biāo)之后，開(kāi)始將發(fā)展重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到國(guó)家軟實(shí)力的提升和加強(qiáng)上來(lái)，體育強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的提出代表了國(guó)家對(duì)體育教育事業(yè)的重視和關(guān)注。青年人作為國(guó)家未來(lái)的棟梁和發(fā)展主力，自然擔(dān)負(fù)著振興中華、民族復(fù)興的大任，因此體育教育也應(yīng)該從青年人抓起。訓(xùn)練學(xué)學(xué)科注重的是對(duì)學(xué)生和運(yùn)動(dòng)員體育課程學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)理論知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐應(yīng)用，進(jìn)行訓(xùn)練和練習(xí)的研究，通過(guò)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和問(wèn)題原因，幫助學(xué)生解決訓(xùn)練常見(jiàn)問(wèn)題，從而實(shí)現(xiàn)綜合素質(zhì)的提高。

（三）一門(mén)對(duì)體育教育事業(yè)具有深遠(yuǎn)意義與價(jià)值的課程

我國(guó)體育教育事業(yè)在經(jīng)過(guò)了長(zhǎng)時(shí)間的發(fā)展和沉淀之后，已經(jīng)具備了一套相對(duì)完善和成熟的管理體制與監(jiān)督體系，全國(guó)各大高校紛紛跟隨國(guó)家對(duì)體育教育的新要求和新的知道方向進(jìn)行改革與創(chuàng)新，國(guó)內(nèi)許多體育專業(yè)院校也越來(lái)越多。訓(xùn)練學(xué)學(xué)科的提出正是在當(dāng)今體育教育中對(duì)訓(xùn)練環(huán)節(jié)的管理缺失和遺漏疏忽的背景之下誕生的，因此訓(xùn)練學(xué)學(xué)科的深入和開(kāi)展即是彌補(bǔ)了我國(guó)當(dāng)前體育教育工作中的缺陷，也是幫助國(guó)家進(jìn)行更好的人才培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)體育事業(yè)的進(jìn)步。

三、體育教育訓(xùn)練學(xué)的未來(lái)發(fā)展方向

（一）增強(qiáng)體育教育理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合

體育教育中的訓(xùn)練學(xué)學(xué)科教學(xué)和教育內(nèi)容主要就是針對(duì)學(xué)生和運(yùn)動(dòng)員在體育課程學(xué)習(xí)中，進(jìn)行的訓(xùn)練和練習(xí)的環(huán)節(jié)進(jìn)行探究與發(fā)掘的學(xué)科，因?yàn)閭鹘y(tǒng)體育教學(xué)內(nèi)容和方式都過(guò)于注重理論知識(shí)的傳授和教導(dǎo)，忽視了對(duì)訓(xùn)練實(shí)踐過(guò)程的合理安排與綜合管理，因此想要增強(qiáng)訓(xùn)練學(xué)學(xué)科的推廣與實(shí)現(xiàn)程度，首先應(yīng)該加強(qiáng)體育課程教學(xué)過(guò)程中對(duì)體育理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用的結(jié)合程度，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)領(lǐng)悟之后的訓(xùn)練能力，加強(qiáng)知識(shí)的融合做到融會(huì)貫通，提升訓(xùn)練學(xué)學(xué)科的教學(xué)目的。

（二）提升學(xué)生的主體地位，增強(qiáng)教學(xué)互動(dòng)

傳統(tǒng)體育教學(xué)手段和開(kāi)展形式過(guò)于強(qiáng)調(diào)教師在課堂中的作用，一切的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行都是以教師為主導(dǎo)和中心，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)自由發(fā)揮和理我感悟的空間過(guò)于狹小，讓學(xué)生和運(yùn)動(dòng)員產(chǎn)生心理上的壓迫感與強(qiáng)迫感，容易產(chǎn)生煩躁和叛逆的心理，更加不利于訓(xùn)練環(huán)節(jié)中對(duì)問(wèn)題的發(fā)掘和自身的提高。因此應(yīng)該改革原有教學(xué)方式，提升訓(xùn)練學(xué)學(xué)科在教學(xué)中的融合性和地位，也要重視和重建學(xué)生在體育課程教學(xué)中的主體地位，以學(xué)生為中心，利用新的手段和方法增強(qiáng)教學(xué)互動(dòng)，豐富課堂氛圍，提高訓(xùn)練成績(jī)和質(zhì)量。

（三）建立完善合理的教學(xué)規(guī)劃與教學(xué)手段

訓(xùn)練學(xué)學(xué)科的提出與應(yīng)用，填補(bǔ)了傳統(tǒng)體育教育教學(xué)環(huán)節(jié)中對(duì)學(xué)生實(shí)際掌握水平和應(yīng)用連續(xù)能力的考查與關(guān)注上的缺失，幫助體育教學(xué)實(shí)現(xiàn)更加完整和細(xì)致的教學(xué)規(guī)劃與安排。但是對(duì)于訓(xùn)練學(xué)學(xué)科這一新興的學(xué)科來(lái)說(shuō)，其內(nèi)部也缺乏完善科學(xué)的規(guī)劃計(jì)劃與制度支持，所以想要更加長(zhǎng)遠(yuǎn)和穩(wěn)定的實(shí)施訓(xùn)練學(xué)學(xué)科的未來(lái)發(fā)展目標(biāo)，必定要先建立完善的教學(xué)內(nèi)容和方式，增強(qiáng)提高教師的專業(yè)素養(yǎng)與教學(xué)認(rèn)真，端正教學(xué)態(tài)度，在訓(xùn)練過(guò)程中積極落實(shí)學(xué)科發(fā)展的要求和規(guī)劃，推動(dòng)訓(xùn)練學(xué)學(xué)科的深入和滲透。

四、小結(jié)

體育教育對(duì)于我國(guó)當(dāng)前對(duì)人才的需求和培養(yǎng)方向的制定與目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)有著重要的意義，而體育教育訓(xùn)練學(xué)科作為體育教育過(guò)程中實(shí)現(xiàn)實(shí)踐目的的重要一環(huán)，其結(jié)果的有效性也決定了體育教育的質(zhì)量，所以體育教育訓(xùn)練學(xué)科的實(shí)施十分具有現(xiàn)實(shí)意義與價(jià)值，需要進(jìn)行長(zhǎng)遠(yuǎn)的探索與發(fā)展。

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