巧借英文電影，提升藝術(shù)生英語(yǔ)聽說(shuō)能力

余美笑

【摘要】? 本文針對(duì)目前高中英語(yǔ)聽說(shuō)考試，高中普通生與高中藝術(shù)生的平均得分低 ，長(zhǎng)期得分不理想勢(shì)必在很大程度上影響了藝術(shù)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性和信心。采用英文電影欣賞的方式來(lái)輔助高中英語(yǔ)教學(xué)不僅有利于實(shí)現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)目標(biāo)， 有利于增強(qiáng)英語(yǔ)教學(xué)的趣味性和實(shí)踐性， 對(duì)高中藝術(shù)班的英語(yǔ)聽說(shuō)教學(xué)成效的提高具有一定的積極作用。

一、案例背景

（一）教材分析：這是一節(jié)高二藝術(shù)生的聽說(shuō)課，安排在高二上學(xué)期，在這之前已經(jīng)在高一下學(xué)期進(jìn)行了10次的英文電影賞析校本課程。因?yàn)樘と敫叨?，學(xué)生馬上要面臨聽說(shuō)考試的壓力，廣東省普通高考英語(yǔ)聽說(shuō)考試在高考中占比重較大，其中模仿朗讀是20分，角色扮演是16分，故事復(fù)述是24分，總分60分，考試最終計(jì)入總成績(jī)的分值=60×0.25=15分.藝術(shù)班聽說(shuō)考試平均分只有7分，跟普通班相比，平均分低2-4分左右，長(zhǎng)期得分不理想勢(shì)必在很大程度上影響了學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性和信心。

（二）學(xué)情分析：我們學(xué)校是一所以藝術(shù)教育特色為主的完全中學(xué)，高中藝術(shù)生基礎(chǔ)普遍較差，根據(jù)學(xué)生的入學(xué)中考成績(jī)分析，藝術(shù)生的錄取分?jǐn)?shù)比普通班學(xué)生低50分，英語(yǔ)平均分低10分左右。升上高中以后，藝術(shù)生與普通生的課程設(shè)置不同，藝術(shù)生一周有一天半時(shí)間要進(jìn)行專業(yè)訓(xùn)練。原來(lái)基礎(chǔ)薄弱和課時(shí)較少導(dǎo)致越來(lái)越多的整個(gè)年級(jí)藝術(shù)生英語(yǔ)成績(jī)下降，在英語(yǔ)課堂上出現(xiàn)開小差，打瞌睡這些被動(dòng)的現(xiàn)象，甚至出現(xiàn)厭煩以及抵觸心理，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)信心不足。

（三）問(wèn)題分析：在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，中文語(yǔ)言環(huán)境不利于學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)，是困擾學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)的重要因素之一。學(xué)生長(zhǎng)期身處中國(guó)漢語(yǔ)教學(xué)環(huán)境下，語(yǔ)言的輸出能力，即語(yǔ)言表達(dá)能力得不到充分的培養(yǎng)但目前高中英語(yǔ)教學(xué)的方式方法等方面還存在一定的不足， 尤其是在聽力和口語(yǔ)教學(xué)上更是進(jìn)展遲緩。 而采用英文電影欣賞的方式來(lái)輔助高中英語(yǔ)教學(xué)不僅有利于實(shí)現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)目標(biāo)， 還有利于增強(qiáng)英語(yǔ)教學(xué)的趣味性和實(shí)踐性， 對(duì)高中藝術(shù)班的英語(yǔ)聽說(shuō)教學(xué)成效的提高具有一定的積極作用。

二、教學(xué)實(shí)錄

老師：Good morning ，class.

學(xué)生：Good morning， Miss Yu .

老師： We have seen the film the Pursuit of Happiness at last lesson.Do you still remember it ？ Let’s? go over the classic lines in the film.

（學(xué)生在校本課程時(shí)間已經(jīng)觀看過(guò)這部勵(lì)志電影，對(duì)影片內(nèi)容相對(duì)熟悉，所以紛紛舉手，課堂氣氛十分活躍）

老師：You did a very good job. Well done.

As we know that we will have the Listening and Speaking Exam in the College Entrance Examination .So it’s time for us to move to the subject of the class ——Listening and Speaking Exam.

學(xué)生：OK.

（全都盯住幻燈片，一雙雙都是渴求知識(shí)的眼神）

老師：Boys and girls，let’s move to Part A：Reading Aloud.

（PPT展示 第一環(huán)節(jié)“大聲朗讀”的考綱要求）

老師：l will play a movie video， try to imitate the conversations? between the father and the son. Remember to imitate the pronunciation and intonation in the dialogues as much as possible .Are you ready？

學(xué)生：Yes，we are ready.

（學(xué)生第一次觀看視頻，保持安靜沒(méi)有開口;第二次觀看，開口進(jìn)行模仿朗讀，整個(gè)班級(jí)都熱鬧起來(lái)，老師走到每個(gè)組進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

老師：Class，it’s time for you to read aloud for the whole class.

（全班分了6個(gè)小組，每個(gè)小組上講臺(tái)展示他們的模仿對(duì)話情況。老師在臺(tái)下分別給6個(gè)小組錄像，其余學(xué)生按照高考“模仿朗讀評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)”進(jìn)行打分，第二組同學(xué)的模仿朗讀最惟妙惟肖，自然流暢，博得一片掌聲）

老師：Class，the show time is over.Let’s summarize the tips for getting high marks in this section.

（學(xué)生小組內(nèi)進(jìn)行討論，分享自己做題的一些方法）

學(xué)生：（舉手）Write down the difficult words and try to spell them using syllables without pausing.

老師：This is a problem that a lot of students will face when they are having the exam.After hearing the advice from student A，I think you have learnt? how to deal with it.

學(xué)生：Of course.

老師：Boys and girls，let’s move on to the second topic“Role Play”.

（教師PPT展示“角色扮演”的考綱要求）

學(xué)生：（紛紛拿出筆記本，開始記下要求和解題技巧）

老師：Let’s watch a movie video.Please take out your pen， a piece of paper and write down the key words when you are watching and listening.Are you ready？

學(xué)生：OK.We can begin.

學(xué)生：（認(rèn)真觀看視頻，一邊作記錄）

老師：Let’s watch the movie video for the second time.

學(xué)生：（第二次觀看視頻，開始作導(dǎo)學(xué)案的“三問(wèn)五答”的問(wèn)題）

老師：Now please ask the speaker three questions.

學(xué)生A：Where are we going？

學(xué)生B：Did you want to push the button？

學(xué)生C：Do you see all these dinosaurs？

（學(xué)生C回答錯(cuò)誤，有點(diǎn)緊張，老師微笑鼓勵(lì)她，教她審題）

學(xué)生C：Can’t you see all these dinosaurs？（松了一口氣）

老師：Good. You did a really good job.（老師看到學(xué)生C最后回答正確，情不自禁地鼓起掌來(lái)）

老師：Boys and girls ，let’s move on to the last section Retelling the Story.

學(xué)生：OK . I think it’s the most difficult part in this lesson.

（教師PPT 展示“故事復(fù)述”的考綱要求）

老師：Let’s read the synopsis and the key words together.

學(xué)生：（大聲朗讀梗概和關(guān)鍵詞，聲音很洪亮）

老師： In the part of Retelling the Story，we will first talk about the beginning of the story and then the process of the story and finally the result of the story.

（教師在黑板上畫出一張以時(shí)間為順序的思維導(dǎo)圖，按照故事發(fā)展的開頭、發(fā)展經(jīng)過(guò)和結(jié)局引導(dǎo)學(xué)生補(bǔ)充完整的信息點(diǎn)）

學(xué)生：（學(xué)生自由回答問(wèn)題，個(gè)別優(yōu)生自信響亮地說(shuō)出自己的觀點(diǎn)，個(gè)別學(xué)生小聲地說(shuō)出自己的觀點(diǎn)）

老師：You will have five minutes to prepare for the retelling .

學(xué)生：No problem.

（學(xué)生紛紛開始練習(xí)故事復(fù)述，大膽的學(xué)生舉手要求上臺(tái)展示，老師挑選了三個(gè)學(xué)生上臺(tái)展示）

學(xué)生A：（大方自信地進(jìn)行復(fù)述，講到一半有點(diǎn)卡頓，后來(lái)看著黑板上的思維導(dǎo)圖能完整地復(fù)述完畢。）

學(xué)生B：（自然地把自己提前寫的提綱全部復(fù)述出來(lái)，贏得大家的掌聲。）

學(xué)生C：（聲音有點(diǎn)小，略顯緊張，基本完成復(fù)述任務(wù)。）

（教師和其他同學(xué)參照評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行打分）

老師：All of you did a very good job in the class.

三、教學(xué)反思

本節(jié)公開課有很多亮點(diǎn)：把學(xué)校的校本課程電影賞析和聽說(shuō)教學(xué)結(jié)合在一起，形式新穎，充分考慮了本校高中藝術(shù)班的實(shí)際情況，和高考聽說(shuō)考試結(jié)合一起。筆者同時(shí)也在反思：第一環(huán)節(jié)是“大聲朗讀”，這個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)要求是所有學(xué)生都在規(guī)定時(shí)間內(nèi)進(jìn)行模仿朗讀，對(duì)于我們高二年級(jí)的六個(gè)藝術(shù)班的學(xué)生來(lái)說(shuō)，開口朗讀是個(gè)難題，由于缺乏自信，他們平時(shí)在早讀、課堂和課外都羞于啟齒。所以教師在學(xué)生分組上臺(tái)朗讀時(shí)給他們進(jìn)行了錄像，經(jīng)常在課前和課后給大家播放。這會(huì)讓他們對(duì)自己的朗讀能力水平有更加直觀的評(píng)價(jià)，也大大地激發(fā)了藝術(shù)生開口朗讀的欲望。

第二環(huán)節(jié)是“三問(wèn)五答”，這個(gè)環(huán)節(jié)的“三問(wèn)”對(duì)大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)是比較簡(jiǎn)單的，因?yàn)檫@種題型從初中就開始訓(xùn)練，難點(diǎn)一般出現(xiàn)在第三個(gè)問(wèn)題?！半y道你看不到所有的恐龍嗎？”這種反問(wèn)句把很多藝術(shù)生考到了，教師先把這句話改成陳述句“你看不到所有的恐龍”，然后再把陳述句改成疑問(wèn)句。這種小步子教學(xué)拆分法適合藝術(shù)生的實(shí)際學(xué)情，熟悉的知識(shí)點(diǎn)使學(xué)生產(chǎn)生了一種親切感，降低了心理上的學(xué)習(xí)難度，他們很快就掌握來(lái)了這種方法。

第三個(gè)環(huán)節(jié)是“故事復(fù)述”，這個(gè)環(huán)節(jié)是本節(jié)課的難點(diǎn)。 由于藝術(shù)班學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)比較薄弱，在他們?cè)谝?guī)定的2分鐘內(nèi)復(fù)述故事，只有個(gè)別優(yōu)生能做到，很多同學(xué)只能說(shuō)出5、6個(gè)句子，語(yǔ)言組織很不到位。筆者想到思維導(dǎo)圖教學(xué)，以時(shí)間為順序，按照故事發(fā)展的開頭、經(jīng)過(guò)和結(jié)局引導(dǎo)學(xué)生補(bǔ)充完整的信息點(diǎn)，把一篇很長(zhǎng)的故事分成三個(gè)部分進(jìn)行分解，讓學(xué)生列好提綱，這樣就能達(dá)到較好的復(fù)述效果。這種另辟蹊徑的方法對(duì)大部分藝術(shù)生來(lái)說(shuō)是有效的，這就攻破了本節(jié)課最難的知識(shí)點(diǎn)。

四 結(jié)束語(yǔ)

經(jīng)過(guò)高二第一學(xué)期以來(lái)10個(gè)英文電影賞析校本課程和聽說(shuō)課程相結(jié)合，6個(gè)藝術(shù)班學(xué)生在英語(yǔ)聽說(shuō)能力方面有了較大的進(jìn)步，分析第一學(xué)期末高二聽說(shuō)?？伎荚嚨臄?shù)據(jù)，6個(gè)藝術(shù)班的聽說(shuō)考試的平均分是8.7分，6個(gè)普通班的平均分是9.5分，普通班和藝術(shù)班學(xué)生之間的平均分差距明顯縮小。藝術(shù)班學(xué)生的這些進(jìn)步證明了借助英文電影欣賞和聽說(shuō)課結(jié)合，是有效的課堂，對(duì)學(xué)生有很大的幫助。與此同時(shí)，這種新的課堂教學(xué)對(duì)于藝術(shù)生來(lái)說(shuō)是一種新的嘗試，仍需要不斷的改進(jìn)和完善。

[ 參? 考? 文? 獻(xiàn) ]

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[2]周少珺，談?dòng)⒄Z(yǔ)教學(xué)中學(xué)生聽說(shuō)能力的培養(yǎng)[J]. 麗水師專學(xué)報(bào)，1996（01）：53-54.

[3]田教修，《普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》課程設(shè)計(jì)的特點(diǎn)與應(yīng)對(duì)策略 [J].2004（01）：13-14.